『壹』 兒童康復訓練做哪些訓練
如大運動和精細動作訓練一般選擇物理治療、按摩，以及一對一的手部功能鍛煉，認知訓練包括經顱磁、針灸、手功能等，語言包括語言康復認知系統、口肌功能鍛煉、感覺統合失調等，所以要先進行評估。
『貳』 康復訓練的內容有哪些
常見動作：
(1) 伸肘訓練：患者取仰卧位，治療這一手放於肱骨遠端 支持，保持肩前驅90°度，同時使患者努力伸直肘關節，反復 伸曲。
(2) 雙上肢上舉：取仰卧位，雙手交叉相握，用健肢帶動使 肘伸直，使患肩由被動逐漸增加到主動程度。
(3) 患側上肢上舉：治療者幫助患者使肘關節伸直，幫助帶 動其患肢上舉，鼓勵患者伸肘及肩向上挺住給以可觸及的目標引 導。
(4) 橋式運動：上肢伸直放於體側，雙下肢（立膝位）曲膝、 髖，足平踏於床上，壓力下踩將臀部抬起並控制住，下肢保持穩 定，盡可能達到伸髖，保持2〜3秒，勿憋氣。
(5) Bobath翻身法：由仰卧位到側卧位。治療者應站在轉 向的一側，給予適當的幫助。
(6) 起坐訓練：此動作易使本已有患側屈干肌痙攣的情況加 重。
(7) 肘關節旋前、旋後活動：治療者可順勢給予適當的助力。
(8) 骨盆帶擺動：仰卧立膝位，雙膝一同從一側向另一側擺 動。
(9) 分加退運動：仰卧立膝位，兩髖同時做外旋到中立位的 反復運動。
(10) 仰卧位屈膝運動：由伸展位開始做屈膝運動，足跟不 能離開床面。
(11) 俯卧為屈膝：俯卧位時髖關節為伸展狀態，向後鉤 腿屈膝，用力屈膝時宜同時產生足內翻、屈髖，治療者應給予 控制。
『叄』 語言康復訓練的內容是什麼
語言康復訓練的內容如下：
1、唇部練習： 噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發「嘟嘟～」、在胳膊上發「噗噗」、打哇哇等等唇部的練習，每次十分鍾。
2、鼻音練習： 閉住嘴巴用鼻子發音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重，每次三分鍾。
3、發音練習：大聲張大口發a——、u——長音，游戲：孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發a——緩慢伸出然後和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發音，可以練慣用腹部用力發音。
4、要是缺乏良好的訓練，這些兒童的表現就會類似極重度的聽力損失的兒童。聽力損失在100-120分貝的極重度兒童，若沒有使用超大功率的助聽器，其學習後的變化較多，比較難預估。
『肆』 兒童自閉症康復訓練主要有哪些內容
自閉症兒童康復訓練主要包括基礎學習技能、學習能力、自理能力、運動技能四個部分。
基礎學習技能指的是孩子對於視覺方面的觀察和手眼協調能力；語言的理解、表達和溝通能力；游戲技巧、社交技巧、小組活動的配合程度以及生活常規的執行能力。
學習能力指的是孩子認字、寫字和數學這三方面的能力，一般針對實際發育年齡在四歲或以上的孩子。
自理能力是非常重要的，從孩子一開始接受訓練就要貫穿在整個訓練計劃里，自理能力包含了穿衣、進食、梳洗和如廁的能力培養。
運動技能方面，我們要在康復訓練中確保孩子的粗大運動（跑、跳、扔球等）和精細運動（串珠、搭積木、扣扣子等）都得到充分的練習。
『伍』 語言康復機構有哪些訓練項目
言語康復訓練方法有鬆弛訓練、呼吸訓練、下顎、唇、舌訓練、軟齶運動訓練等。
一般來說，言語康復狹義指構音障礙治療或語音治療。
松馳訓練：在安靜的環境中，讓患者按腳趾屈伸、踝旋轉、膝伸展、髖伸展、收腹深吸氣、握拳、上肢前伸、聳肩、頸屈伸旋轉、皺眉閉目、用力咬牙閉唇、下頜上下左右移動旋轉及舌用力抵硬齶的順序，每個動作保持3s，然後放鬆，重復10次。
呼吸訓練：採用卧位和坐位進行。仰卧位時雙下肢屈曲，腹部放鬆。讓患者放鬆平穩呼吸，將手平放在患者上腹部，隨著呼氣動作慢慢地施加壓力，使呼氣相延長，並讓患者結合「f」、「xia」等發音進行。老年人或伴有骨質疏鬆者不宜採用此法。
下頜、唇、舌的訓練：採用手拍打下頜中央部位和顳頜關節附近皮膚的方法。同時，訓練唇的展開、閉合、前突、後縮運動，以及舌的前伸、上舉和側方運動等。
軟齶運動訓練：採用「推撐」療法，讓患者將雙手放在桌面上向下推，推的同時發「啊」音，以促進齶肌收縮和軟齶上抬功能。
『陸』 兒童自閉症康復訓練主要有哪些內容
自閉症康復訓練主要是通過一些預設的場景與自閉症兒童進行互動，通過游戲、音樂等特定的治療方法矯正自閉症兒童的行為習慣，從而達到康復訓練的目的。兒童自閉症的康復訓練可以參照一些具體的例子，你可以搜一下奧普邁，它是一套多感官的自閉症康復訓練系統。
『柒』 助兒飛翔兒童康復中心的課程主要是哪些
您好，助兒飛翔兒童康復中心，有四大課程：語言課（包含口肌訓練、發音訓練、構音訓練）、運動課（包括坐站爬走等功能鍛煉、肌力訓練、肌張力訓練、核心訓練、姿勢矯正訓練）、手功能課（包含手指精細訓練、日常生活自理訓練等）
『捌』 兒童康復基本知識
一、關心兒童生長發育
生長發育是兒童機體的基本特點。生長是量的增長，指體積增大，重量增加。發 育是質的改變，指細胞、組織及其功能的成熟。生長和發育是不能截然分開的，它包 含著機體質和量兩方面的動態變化。
判斷兒童生長發育狀況的最簡單、最可靠的指標是體重和身高。體重是反映近期 營養狀況的敏感指標，短期內體重的增減很容易測量出來。身高反映長期的營養狀況 和骨骼生長的速度，需要間隔較長時間才能明顯地測量到。
整個兒童時期生長發育在不斷地進行，但在不同的年齡期，生長發育的速度也不 盡相同。有兩個快速增長期，第一個在自出生後到1歲以內。初生嬰兒平均體重3公 斤，到1歲時平均體重為9公斤。初生嬰兒平均身長50厘米，到1歲時平均身長75厘米。 第二個快速增長期在青春期（女孩從10－11歲開始，男孩從12－13歲開始），特別在 青春期的頭3年，男孩身高每年可增長7－9厘米以上，女孩可增長5－7厘米以上，體重 均每年增加5－6公斤。
1歲以後生長發育速度相對減慢，體重平均每年增加2公斤。身高平均每年增加5厘米。可以用公式推算：
體重（公斤）＝年齡X2＋8
身高（厘米）＝年齡X5＋80
以上公式可以用於兒童2－10歲，10歲以後個體差異明顯增加，不能使用公式。
小兒生長發育受內在和外在環境因素的影響，內在因素包括遺傳、性別、內分泌的 影響，外在因素包括母親孕期情況、營養、生活環境、疾病等影響。由於小兒身體及 各器官功能發育尚未完善，容易受各種不良因素的影響產生疾病或生長發育偏離，因 此定期健康檢查十分重要。1歲以內每3個月檢查1次，1歲以後到3歲每半年檢查1次，3 歲以後每年至少檢查1次。通過健康檢查及時發現異常、及時矯治，以保障兒童健康。
二、保證兒童必需的營養
為了維持生命和健康，我們每天必須攝入含有營養素和熱能的各種食物。人類賴以生存的營養素包括六大類：蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素、無機鹽和水，其 中蛋白質、脂肪、碳水化合物能產生熱能。
兒童處在生長發育階段，新陳代謝旺盛，對能量和營養素的需要量相對比成人 高，只有滿足兒童的營養需求，才能保證其體格與智能發育正常，形成良好的身體素 質。
膳食是兒童營養的主要來源，合理的膳食能滿足兒童的全部營養需要。合理膳食 以稱為平衡膳食，所謂平衡膳食產指每餐膳食應有幾種食物組成，由於每種食物提供 不同的營養素和熱能，適當搭配使營養素之間和熱能供給之間達到比例適當，兒童可 以充分利用，這種膳食稱為平衡膳食。平衡膳食一般由四種基本成分組成：（1）谷類 或根莖類（土豆、薯類等），做為一餐的主食，是熱能的主要來源。（2）動植物蛋白 ，如肉、魚、奶、蛋、禽、豆類及其製品，提供優質蛋白質。（3）蔬菜和水果，提 供維生素和無機鹽。（4）脂肪、油、糖、滿足熱能需要。
幼兒和前齡前兒童每天除了三頓主餐之外，可以在早、中餐之間和中、晚餐之間 加一次點心，如少量的糖果、糕點或牛奶、豆漿等，以彌補主餐的營養平衡。
我們不僅要重視膳食結構，做到主、副食搭配、粗、細糧搭配，葷、蔬菜搭配， 而且還要重視合理分配各餐熱量。俗話說，早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少是 有道理的。早餐熱量應佔全天熱量的30－35％，午餐佔40％，晚餐佔25－30％。
兒童好奇心強，喜歡花樣多變的食物，因此多樣化的食品，多樣化的製作方式， 變換著的色、香、味、形可以激發兒童的食慾。3歲以前的孩子，食物力求碎小、精 巧，烹制方法宜煨、煮、燉、不宜煎、烤、炸。
要培養兒童良好的飲食習慣，吃飯定時、定量，不偏食，不擇食，盡量少吃零食， 尤其是含糖的零食、泠飲。雖然糖果可以增加孩子的樂趣，提供部分熱能，但過多的 進食可以抑制食慾，不利於兒童健康。
三、重視體格鍛煉
體格鍛煉是利用因素增機體體制，使機體與不斷變化著的外 界環境保持協調的過程。兒童的體質強弱即受先天因素的影響，又與後天的營養和鍛 煉有關。足夠的營養是機體生長發育的必要條件之一。正確利用自然界的各種因素鍛 煉身體則能增強體質，促進兒童生長發育，提高對自然環境的適應能力和增強抵抗 力，減少疾病，保持健康。
體格鍛煉的方式因兒童年齡而異，可以結合日常生活利用空氣、日光和水進行， 也可以通過游戲、體育運動進行。
小兒自出生後就應該衣著適宜，不必過暖。居室間溫度適宜，冬季室溫也不必過 高，經常形容通風，保持空氣新鮮，培養小兒能逐漸生活在較冷的環境之中，戶外活 動即可以呼汲新鮮空氣，以可以使皮膚接受日光中的紫外線的照射，增加維生素D的體 內合成，有利於骨骼生長，防止佝僂病的發生。小兒夏季戶外活動時間每天應保持在2 小時以上。冬季亦應安排一定時間戶外活動。
『玖』 自閉症兒童康復中心都給孩子做那些康復訓練
說出除自己以外的家人名字（3－5人，包括心愛物）方法：
1.讓孩子常有機會聽到家人的名字。鼓勵孩子清楚地理解這些家人的名字。如你可以這樣對他說：「把球給小明」，「把勺子給大蘭」。
2.讓家人站成一排，當孩子正確地叫出某人的名字時，這個人就把球投給孩子。
3.常指著家人問孩子：「他是誰？」讓孩子說出名字。
4.吃飯時是聽、說家人名字的好機會，讓孩子聽到名字時跟著說。
說出4個玩具名稱（愛稱，幼兒用語也可以）方法：
1.讓孩子說出手中玩具的名稱。你先說出這個玩具的名稱，然後再讓孩子說，並讓他把玩具放入盒中。
2.玩找玩具的游戲，你說出玩具的名稱，讓孩子找，並讓他說出玩具的名稱，如說：「球，找到了」。
3.讓孩子說出玩具的名稱，再給他想玩的玩具。
4.當孩子自己選擇玩具玩時,讓他說出這個玩具的名稱。