『壹』 如何給孩子閱讀繪本
家長給孩子讀繪本的過程中總是認為讀一兩遍文字，再讓孩子翻著看一本書就算讀完了。嚴格意義上這還不能算是真正讀過，最終孩子也難以有所收獲。
讀繪本，不僅要讀字，也要將圖畫部分納入「講述」中。孩子在用耳朵聽的同時，也需要用眼睛仔細讀圖，在文圖合奏中進入故事情境，獲得豐富的情感體驗。因此，大人是如何理解故事、圖畫的，又是如何運用聲音語言、翻頁動作等講讀要素引導孩子的，直接影響著閱讀效果。那麼家長要如何給孩子讀繪本呢?
1、大聲朗讀：在繪本閱讀中，家長的語調請盡量抑揚頓挫，語言要情感豐富，必要的時候甚至可以誇張一些。當動人的語言連接孩子的耳朵和心靈，不僅使他們的語言能力增強，還能成為連接父母和孩子之間最親密的紐帶。
2、盡情表演：繪本閱讀不僅要讀，更要表演。家長可以用不同的聲音、誇張的表情、肢體動作去演繹和扮演不同角色，這樣在家長的熱情帶動下，孩子也會更加樂此不疲地享受閱讀的興趣。
3:、大膽改編和創作：在給孩子讀繪本的過程中，除了繪本本身的內容外，家長還可以做一些延伸，比如：改編情節和提問引導。
『貳』 繪本閱讀的基本步驟和方法
從封面封底讀起，封面就是圖畫書的臉，上面有書名，創作者的姓名和出版社，一定要看最底部的出版社，因為好的出版社就是一本好繪本的保證。封面可以看1～2遍，但是封底一定要至少看兩遍，因為不少調皮有創意的作者都會把故事的結尾留在封底。
2.一定要讀環襯，精裝書都有環襯，環襯有前環襯和後環襯，彼此遙相呼應。這一部一定不能省略，即使只是一頁顏色，也會十分契合故事的主題。
扉頁與環襯的區別：
（1）、扉頁（fly page），是書翻開後的第一頁（即整本書的第二頁），指襯紙下面印有書名、出版者名、作者名的單張頁，有些書刊將襯紙和扉頁印在一起裝訂（即筒子頁）稱為扉襯頁。
（2）、環襯（end paper）亦稱環襯頁，是封面後、封底前的空白頁，連接到封面的叫前環襯，連接到封底的叫後環襯，是封面到扉頁和正文到封底的過渡。目的在於封面和內心的牢固不脫離。
如果養成和孩子讀環襯的習慣，就會發現很多故事中的線索，發現一種新天地。先讀前環襯，再讀故事，然後再後環襯，這樣才是一個完整的故事。
對於大點的孩子，也可以讓孩子想想為什麼作者這樣設計環襯，如果是你會怎樣畫，這也是一個很好的互動話題哦。
3.看圖畫和文字如何講故事
『叄』 如何給孩子挑選繪本
我們說，繪本是沒有年齡界限的書，一本繪本可以從0歲一直看到99歲，只不過不同年齡的人閱讀的點不一樣。新愛嬰早教認為這個時候，根據不同年齡段孩子的閱讀特點，選擇一些孩子普遍喜歡的繪本，大概是比較穩妥的了。
『肆』 兒童閱讀繪本的正確方法 如何教孩子讀繪本
1、觀察畫面，在講故事前，先帶孩子把繪本的畫面、封面、封底和環襯翻一遍。繪本的精華大多數都集中在畫面上，有些繪本從頭到尾甚至一個字也沒有，卻不妨礙它呈現一個精彩故事。家長們應該利用這個特點，去引導孩子去察和發現畫面上的細節。
2、角色扮演，讀完繪本以後家長可以帶著孩子根據剛剛讀過的內容玩角色扮演的游戲，讓寶寶體會一下故事情節，使寶寶從小愛上閱讀。
3、描述細節，讀完繪本可以讓寶寶用講故事的形式描述一下剛剛讀的繪本細節，也可以和角色扮演同時進行，在角色扮演的過程中把繪本中學到的各種表情發揮出來。
4、復述。可以讓寶寶看著圖畫根據自己的理解把剛剛讀過的繪本復述一下，說的不好沒有關系，要多多鼓勵，寶寶講不下去的時候父母可以引導寶寶。
『伍』 如何讓孩子高質量的讀繪本有什麼小技巧
引言:隨著現在教育觀念的不斷提升，大家對於孩子的學習都有不同的見解。而現在繪本作為一個很好的學習方式，很受家長和孩子的歡迎，所以近年來也掀起了一波繪本熱度。不過還是有很多家長在對於讀繪本這個是事情上不知道怎麼能讓孩子能夠高效高質量地去閱讀，所以在這里有一些什麼小技巧值得我們去學習，小編帶大家來一起了解一下吧。
三、選擇一些趣味性強的書
孩子在小的時候會有撕書和啃咬書的習慣，他會覺得好玩，這個時候家長可以買一些適合這個年齡段的書，比如說洞洞書，紙板書，這類書的特點就是有趣，好玩不容易撕壞，即是一種書也是一種玩具，並且孩子在認知觸摸的過程中都可以得到滿足，孩子媽媽也可以把他們當成書讀給孩子聽，也可以當成玩具和孩子一塊兒玩耍。不僅可以增長孩子知識上面的認知，也可以讓孩子玩得愉快。
『陸』 爸爸媽媽們都是怎麼給孩子讀繪本該如何讀好繪本
兒童繪本就是畫出來的書，它的內容主要以圖片為主，包含少量的文字。作者常常通過一些卡通圖畫來講述一個簡單的故事，教給孩子們道理。對比普通的讀物，它更具有藝術性和趣味性，因此很多的媽媽都把它用來作為早教的工具。
兒童繪本的選擇需要留意很多問題，比如要十分注意紙張、圖畫的顏色，避免對比度過高刺激孩子的雙眼。對於故事的內容，家長也要認真判斷、仔細甄別。相信這樣做，一定可以選擇到適合孩子的圖書。
『柒』 如何賞析幼兒繪本
繪本通過視覺來吸引孩子，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命。繪本活動中，在通過與優秀的繪本的接觸、對話和欣賞，兒童在不知不覺中吸收了優秀的繪本藝術的構圖、線條、做畫方式，對色彩的應用，甚至是某些藝術語言。在潛移默化中滋養著孩子們的心靈世界，豐富著孩子的藝術感覺，對幼兒審美能力的提高起著無可替代和實質性的推動作用