㈠ 6歲兒童不聽話如何教育
小朋友嘛，要引導他。比如跟他說別家的小朋友多聽話【舉幾個例子】別的家長怎麼表揚他，大家都喜歡他。再對他說你不聽話的話小朋友都不喜歡你都不願意跟他玩【沒人喜歡沒人陪他玩多可怕啊！】總之告訴他不聽話的話沒人跟他玩沒人喜歡他（小朋友天性好玩，喜歡跟同伴在一起活動，可以從這個角度這樣來引導他要聽話。）當然家庭背景不一樣可以從其他角度來引導，總之小孩怕什麼後果你就往那方面引導【舉例說明，有的小孩怕媽媽不理他，就把不聽話的後果往媽媽不理他引導；有的小孩怕爸爸生氣打人，就把後果往爸爸會生氣收拾他引導。總之6歲的小朋友正在長身體，皮嬌肉嫩，打的話如果沒把握力度弄不好對小孩造成大傷害。最好是哄+引導+打來作為心理威懾，三管齊下，孩子應該能管好。家長需要了解孩子喜歡什麼怕什麼，這樣能准確掌握引導的方向。切不可用游戲金錢之類的來引導！
㈡ 6歲兒童如何教育
6歲兒童的教育還是以賞識教育以主。多表揚、多鼓勵。還可以弄個記分本之類的，做件什麼好事加2分；讀點書也加2分；……每積100分，獎勵一個玩具，或帶他出去玩一天，或在外面大餐一頓…… 6歲寶寶可以多購些益智拼圖之類的玩具。
㈢ 6歲兒童如何教育
6歲，一年級？我去年教一年級，很多孩子很調皮，不過很可愛，哈哈。
雖然我還沒結婚，但作為一個老師，我會對家長說，
順其自然,說服教育。
依犯錯情節決定是說服還是巴掌教育，但必須要注意，給兩巴掌之後必須有蜜棗伺候，赫赫
跟老師溝通，老師說話比較管用。
㈣ 六歲小孩怎麼教育
首先要了解孩子的性格等方面的一些信息，如果孩子很小就有了自己感興趣的事情，可以在那一方面適當發展。但畢竟還是小孩子，也有可能是一時興起，所以如果孩子不想做了不可以去強求他。 對於性格似乎是內向的小孩，應當多和他做一些游戲之類可以讓他樂觀開朗的活動。小孩子就應該用心對待，不可以騙他或者取笑他，要不斷的讓他知道做事不容易，但努力之後就不會難了。 對於性格外向的，要教就相對要簡單，但同時也是個難題，你很難讓他安靜下來做一些需要耐心的事情。應該多和交交心，也可以適當的讓他參加一些室外活動，培養興趣。 不管怎麼樣的方法，最重要的是要有愛，要讓他知道你愛他。
㈤ 如何教育6歲兒童
2.傳統方法：批評會扼殺孩子的自信心。 兒童教育專家過去認為，批評會打擊孩子培養起來的自信心。他們總是告訴父母：「如果你找不出任何鼓勵的話，你最好就什麼也別說。」曾在幼年時期受過父母嚴厲斥責的人，在為人父母後更願意接受這樣的建議。但是最新的研究結果發現，傷人自尊的批評與充滿愛心的實話之間存在巨大差別。 新方法：用誠懇、關心的態度告訴孩子實情。 如果五歲的孩子把他寫給奶奶的致謝信交給你看，你發現信上的字非常潦草，你不應該只說：「這是什麼呀？拿回去重寫一遍。」你可以委婉地告訴他：「這上面的字不是你寫的最好看的字。我見過你寫的更漂亮的字。為什麼不寫一張更漂亮的呢？」通過實事求是的評價，你可以贏得孩子對你的信任。用委婉的方式表達出實際情況能夠鼓勵孩子在做事時盡更大的努力。 3.傳統方法：自我表現的機會越多，越容易培養孩子的自尊心。 先前的老話「大人說話時，小孩別插嘴」已經被人推翻了。有專家告訴父母，應該鼓勵孩子表達出腦海中的真實想法。有些人甚至允許孩子說這樣的話，如「我就不，傻瓜」，「你是個大笨蛋」等，他們認為讓孩子表達出自己的感情並無不妥。但是，如果任由孩子隨心所欲地表達想法(不顧忌任何後果)，會讓他們覺得自己有很大的自主權，而這樣反而會讓孩子產生不安全感。 新方法：有些自我表達方式會傷害他人——同時也會給自己帶來傷害。 如果你聽到孩子說了一些不友善或者沒禮貌的話，你應該堅決予以制止，即使他當時是出於憤怒和傷心也不行。千萬不能為孩子找借口(「他之所以這樣，是因為他感到很委屈」，或者「他實在太累、太餓了，沒能控制住自己的情緒」。)相反，你應該指出孩子的錯誤。例如，你可以說：「你太沒禮貌了。」你應該告訴孩子，以後你不希望再聽到他用這樣的語氣說話，隨後結束這次討論。這樣的教育方式並不會傷及孩子的自尊心。事實上，這樣一來，孩子以後就會逐步克服情緒失控的問題，並且增強他的安全感。 4.傳統方法：讓孩子自己做選擇，增強他們的自我意識。 這一傳統教育理念的根據是：當你讓孩子自己講述他生活中發生的點點滴滴時，他會為自己獨立做決定而感到信心備增。這並非完全正確，因為這樣做容易使孩子得意忘形。許多父母現在不得不耐心聆聽孩子細數身邊發生的每一件瑣事。 新方法：有限的選擇權可以讓孩子生活的世界更真實。 事實上，生活中沒有無窮無盡的可能性。你不可能對身邊發生的每一件事做出選擇，學會處理生活道路上出現的大事小情，即使是令你感到不快的事也沒有關系，這有助於培養孩子樂觀通達的生活態度。
㈥ 六歲孩子怎麼教育
6歲的孩子是最難應付的了。從4歲-5歲可以看出孩子有顯著的進步；但是從5歲-6歲很多大人懷疑他們好像停止了成長似的。 孩子的成長過程宛如一座山，有小坡、也有大坡，而6歲的孩子就處在大坡的年齡，這對他們而言是個混亂期。一旦超越這種混亂期就會步入另一個轉折點，在到7歲之前應該會變成一個較規矩的家庭教育優秀作文選寫作指導">小學生。這是因為「小學」的新生活會發生很大的作用；但相反的，孩子與父母為了適應這個新的生活都會經歷各種困難。 人們眼中的6歲兒通常是粗魯而忙碌的。不論做什麼事他們總是全力以赴，甚至有人阻撓他們玩游戲時，他們還會毫不客氣地把對方趕走；因此有很多母親會生氣地說：「這個家就好像是小孩子個人的一樣。」 6歲兒對別人的態度也顯得傲慢無禮，5歲時的溫柔似乎已經完全消失了。所以有些母親不禁又搖頭說：「這孩子真是越來越不像話了。」但是孩子高興的時候還是很聽話的，並非一直都難以應付。另外，他們與同伴之間的糾紛會急劇增加，也因此容易受到大孩子的排斥及比他年幼小孩子的畏懼。而且6歲兒的感覺很敏感，一點芝麻小事就耿耿於懷或產生不安的傾向。常會在白天因恐懼和不安而啼哭。因此很多小孩會因過於緊張和疲倦體重減輕很多，不論父母如何注意6歲兒，他還是有很多令人不解的地方。 善變的天使 6歲兒的心情常被稱為「晴時多雲偶陣雨」，前一刻還高高興興的，這會兒又馬上因為一點芝麻小事而發脾氣，尤其是被責備時情緒更為激動。 比如妹妹分到的蛋糕比他的大；正在專心堆積木時，被父親的大衣不小心碰倒；或者叫媽媽時，媽媽未能即刻出現等，都是他發脾氣的原因。 這時候大人可能會考慮以權威來糾正他們，但是這么做，對一個正在發脾氣的小孩是不太有效的，因為他們根本聽不進別人的話。要使孩子平靜下來必須視兒童的個性而定，沒有一定的方法。例如比較內向的孩子讓他獨處一會兒即能恢復平靜；相反的，有些小孩一獨處反而更鬧得不要收拾，大人最好設法了解他們的個性與當時的心情。不過，不論是哪一類型的小孩，在他發脾氣時恐怕沒人可應付得了的。 重要的是，等他們的脾氣平息下來以後，一定要讓他們反省自己為何如此？如何才能防止？他發脾氣時周遭的人有多難過„„。大多數的6歲兒脾氣一旦發過後，只要心平氣和的告訴他，他都能承認並存有改過之心。 不過，盡管經常反省，6歲兒仍然有善變的情形而且產生極端的變化。比如，有時非常疼愛家中飼養的小狗，有時又把它扔在地上又踢又喊地說：「我要殺死你！」那是因為他們對自己的心情和行動缺乏控制能力，這上點和兩歲兒的情形有點相似。 父母發覺孩子有這種極端情緒變化時，不妨故意和他多說話，比如：「你很會照顧這條狗。」「它好像比較喜歡你而不喜歡媽媽哦！」像這樣稱贊加上幽默的口吻進行交談，比較能緩和他的情緒。 此外在幼兒園里待了3個年頭的小孩子，由於太熟悉園內的氣氛，剛入學時的那股新鮮感已削減，很多孩子就開始覺得無聊而把上學當作是一項苦差事。 這種「幼兒園的倦怠」是什麼原因引起的呢？一般而言，體力和智力能在一定的水準以上、生活態度也早熟、進入幼兒園社交性能順利發展的孩子，愈會產生這種倦怠感。另一種情況是想到幼兒園的同伴都已進入小學，只剩他一個人仍上幼兒園時，也容易有倦怠感產生。 當然有時候幼兒園本身沒有規化豐富的保育課程，而只是以類似的內容重復教育，這也是令幼兒厭煩的原因。 而父母的立場又不能說：「既然討厭就不要去上學好了。」在這些情形的累積之下，使孩子的倦怠感更強烈，終有一天會轉變為憎恨上學。 因此，不要只要求孩子勉強著去上學，應該仔細查找原因到底出在哪裡，以便更進一步擬定解決對策。 如果因為能力強而覺得幼兒園里太無聊了，也可以拜託老師給他服務的機會，比如幫老師整理薄子、換花瓶的水、照顧小班的兒童等，盡量動腦筋使之扮演不會無聊的角色。 此外，偶爾讓他提早放學，帶他到外面走一走，使生活有一些變化也會有效果的，像帶他到動物園、博物館、公園、植物園都很好。 另一方面，大人一旦預知孩子會有這種倦怠感，在兩年的幼兒園生活後也可以考慮轉到其他的幼兒園。 精力充沛的孩子讓他學點課外的東西，對改變心情、消除緊張也有效果。 相處有多麼不易 家中有6歲兒的父母，必須不斷地告訴自己：「這只是孩子的過渡期„„」否則大人可能會比6歲兒更常發脾氣。 接著就要把眼光放遠一點，不妨安慰自己：「他會漸漸成長為可愛的孩子。」並想像7歲兒善解人意的模樣，或者回想他以前5歲時乖巧溫柔的模樣。 不要動不動就去研究6歲兒的行動，應以寬大的胸襟；當然也不要對6歲兒所說的話太耿耿於懷，盡量以幽默的方式去解釋，以保持愉快的心情。 不管是多令人生氣的事，如果講一次就讓6歲兒領悟或立刻改悔，這很可能完全無效；大人一旦忍不住發脾氣地說：「一定要給你一點教訓！」他們就會斜視大人，進而採取對立的態度。這時候，孩子完全不會考慮到大人生氣的目的是在教育，而只是一味地與大人的態度、言語和感情對立。 父母應該避免與孩子造成對立的局面，多找機會與他們交談、勾通，必須要忍耐孩子耍脾氣的肚量。 母親與孩子的相處方式 6歲幼兒很容易與母親引起爭執，但是他們對母親愛的要求卻仍相當強烈，即使有弟妹也想一個人獨占母親，並希望母親照他的意思來做。前一刻才說：「我最愛媽媽。」這會兒不高興馬上又翻臉說：「媽媽最壞，我討厭媽媽！」這是因為他們對母親的渴望落空後的心態。 只有在母親處於需要同情的情況下，比如生病、受傷或遺失了貴重東西時，6歲兒才會坦率地顯示其令人訝異的同情心。因此，與其命令他：「快點做！」不如告訴他：「啊！媽媽好累哦！所以才忘了叫你趕快做這件事！」這樣更能引起他的同情心，以致順利達成目的。 由此可知母親與6歲兒應該隨時保持從容的心理及幽默感。對於母親的命令會問：「為什麼？」「為什麼一定要這么做？」以表示反抗的態度，這也是這個階段的特徵。因此，這個時候唯有以溫柔的態度來處理，才不致於弄到不可收拾的地步。 另外，對弟妹的嫉妒也是造成問題的起因，母親不要以為他比5歲的時候懂事了，反而應同情他的心理，抽空陪陪他玩以前常玩的游戲，使他回憶過去的歲月來獲得滿足。 而且，如果凡事不以他為優先他也會不高興，因此母親對於他的細微表現也應該誇贊一下，使他有成就感。 6歲的兒童已進入學齡期，開始了一生中最重要的時期——學校生活。而他們的身體和心理的發展水平能否適應學校正規、有系統的學習？此時的教育重點放在哪裡？都是家長應該預先考慮的問題。 6歲兒童的腦重已達成人腦重的90％（而6歲時體重只達成人體重的1／3）。大腦不僅在形態上發育迅速，其功能也日趨成熟，這就為將來的學習生活奠定了堅實的身體基礎。
㈦ 如何教育6歲的學前兒童
教育6歲的兒童的方法步驟，如下：
1，學前教育，家長最重要的就是引導，引導孩子如何去學習。還有就是學些簡單的知識， 這些應該是一個系統的訓練。
2，·明確告訴寶寶該做什麼。
事例：
一個幼兒園教師講了這么一件事：她家隔壁有個兩歲的小朋友，每天只要醒著，定要大人帶他到樓下的花園里滑滑梯或盪鞦韆。他家住九樓，沒有電梯，有時媽媽抱著他剛買好菜回到家裡，他馬上就嚷著要去滑滑梯了。媽媽說太累了，不去了行不行，他就搖著頭叫嚷得更加厲害。每當這時，媽媽總是會拖著疲憊的腳步帶著他再次下樓。有一次，這個老師對這位年輕媽媽說，下次他再鬧的時候，不要問他「行不行」，明確告訴他，媽媽很累，睡醒午覺後再去。這樣有利於提高孩子的是非辨別能力，減少任性行為的發生。這一招果然靈。從此，這個媽媽對寶寶說話盡量使用「很晚了，該睡覺了」、「天涼了，要多穿一件衣服」這樣表示明確意思的話，而不使用「寶寶乖，睡覺好不好」等讓孩子選擇的話。
3，轉移注意力。
事例：
幼兒的注意力一般比較分散，對同一事物的興趣持續的時間不長，很快會被其他的新鮮事物所吸引。因此，爸爸媽媽如果能抓住寶寶的這一心理特點，轉移寶寶的注意力，就能夠救自己脫離困境。反之，你越是不答應，他就會鬧得越凶。例如，傑仔的媽媽有一次在打手機的時候被傑仔看見了，傑仔非要拿來玩不可。媽媽說小孩子不許動大人的東西，傑仔就急得直跺腳。這時，爸爸對傑仔說：「寶貝，我們一起打電話給奶奶吧，奶奶想傑仔了。」傑仔馬上停止了哭鬧，跑去和爸爸玩了。?冷處理。當孩子因自己的要求得不到滿足而使性子時，爸爸媽媽可以採取不予理睬的態度，讓孩子自討沒趣。當孩子做出讓步之後，爸爸媽媽就可以向孩子解釋為什麼不能這么做的原因，讓孩子明白他的不合理要求是不會被爸爸媽媽接受的。
總之，幼教專家的勸誡是：三思而後罰。只有在爸爸媽媽再三警告之後，孩子依然故我時，才可以體罰。
註：僅限於父母來執行。