① 家長怎樣有效引導孩子成長
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② 孩子在每個階段如何培養
孩子在每個階段如何培養
孩子在每個階段如何培養，當家長的朋友們應該都知道孩子在不同年齡階段，生理特徵和學習上都可能會反應出不同的特點，那麼大家知道孩子在每個階段如何培養嗎，下面就來看看如何培養吧！
孩子在每個階段如何培養1
1～2周歲 盡量引導孩子說話
1、家長盡量少用「不可以」
此時的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長千萬注意不要一味以「不可以」來制止孩子的行為。
如果家長這樣做，孩子將會變得非常消極，無法建立自信心。只有當孩子所做的事具有危險性，或對孩子性格的形成會有極不良的影響時，才說「不可以」。
2、給孩子玩具的方法
家長給孩子的玩具必須是孩子能從中學到某些東西的玩具，例如可以發展想像、訓練發聲等的玩具；不要一次給孩子太多玩具，會使孩子精神不集中，而無法培養出注意力集中和性情穩定的孩子；家長應和孩子一起玩，以幫助其智慧的增長。
3、家長要盡量多跟孩子說話
這個時期的孩子在語言理解方面會有極快速的發育，對家長所說的話的理解力急速增強，但這需要家長在日常生活中盡量引導孩子說話，並教給他正確的語言。
4、文字的閱讀
為寶寶讀故事情節簡單的圖畫書，發展語言能力，擴大詞彙量，發展寶寶的情感。寶寶在這個階段的詞彙量應從2～3個擴大到250個左右。每天和寶寶一起閱讀半小時，如果寶寶對書上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動，讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯系。
2～3周歲 規范語言親近文字
1、把散步作為孩子每天的功課
對於2周歲孩子應把散步當作每天的固定課程，這是造就優秀大腦的第一步，也是獲得健美身體的第一步。但是，僅僅在平地上走還不夠，走坡道、過獨木橋、上下樓梯、兩只腳並攏在一起跳，這些訓練也是非常必要的。
2、接觸正確的語言
在這一時期，家長必須盡可能地用規范的語言對孩子說話，不能用嬰兒語言對孩子說話。給孩子多買一些圖書，由家長念給他聽，並且給他們念詩歌、講故事。
3、讓孩子親近文字
為了讓孩子喜歡上文字，家長可以有意讓孩子注意到書的封底、商品的標簽上印著的文字，並把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車牌號上面的字和數字等。孩子學會一個新字後，可以讓他從書和報紙中找出這個字來，這樣，他對文字的興趣會增強。
4、技能的訓練
2周歲孩子非常迫切地希望自己來做好自己的事情，像洗手、系鞋帶、扣扣子之類的事情，父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了，即使要花去相當多的.時間，也應該讓孩子自己去做。孩子會充滿興趣地學習，並且對學習任務完成得很好，這樣不僅使他的願望得到了滿足，而且會使他對自己做這件事情的能力產生自信。
3～4周歲 培養邏輯思維和注意力
1、多給孩子念圖畫書和說話
家長必須注意在日常生活中盡量多地對孩子講話，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語言對他們說話，使他們能夠由此產生邏輯性的思維。 除了對孩子說話，父母還應多給他念圖畫書。要提高孩子的語言能力，培養他對文字的興趣，使他自發地產生想讀書的願望，念圖畫書是最好的。
2、單純的玩耍不利於孩子的成長
因為嬰幼兒時期是大腦發育的第二個高峰期，如果外界給予發育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發育更快更好，另一方面大腦優秀的組織結構和功能又會反過來作為其智能發育的基礎，表現為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會錯過大腦發育的這個高峰時期，由此導致孩子將來的智能達不到應有的程度。
3、重視家庭對孩子注意力的影響
在家裡，要注意創造良好的學習、生活環境，避免分散孩子的注意力。家長無論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動工具，都要提出具體的要求，並且給予具體的指導，使他做事有始有終，做出結果。
4、在游戲中培育孩子的注意力
游戲是孩子們最喜愛的一種活動。游戲不僅可以寓教於樂，讓孩子在游戲中不知不覺獲得智能的開發，還可以通過家長的參與，增進親子關系。就培養孩子的注意力而言，游戲也是一個很好的方法。
4～5周歲 閱讀和表達 數字和方位
1、鼓勵孩子自己看書
家長可每天大聲閱讀書籍，並鼓勵孩子自己看書。
同時還可為孩子提供一些閱讀材料，如報紙上的廣告，上面有不少的生字和內容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌並用手指表演，鼓勵他們給更小的孩子講故事。
2、為孩子提供多種藝術體驗
讓孩子玩生面團和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時，還可教會他混合不同的顏色，產生新的顏色，同時激發他對色彩的好奇和好感。
3、樹立孩子數字和方位的概念
把看到的各種東西分類並計數，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到裡面、上面、正面、後面、旁邊、以前和以後，比較大小以及太近、太遠等概念。
4、培養孩子的創造力
當孩子提問時，應該很認真地傾聽他的問題，然後和他一起思考問題的答案並教給他尋找答案的方法，即使遇到家長不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚他的提問，保持他的好奇心；當孩子正熱衷於某一事物的時候，不要打斷他，不要用大人的想法來對孩子所專注的事情指手畫腳；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和贊揚。
5～6周歲 在日常生活中鍛煉能力
1、讓孩子多接觸和使用不同的工具
幫助孩子學會熟練地使用剪刀。
給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動過程中，掌握更多的工具使用。
2、在日常生活中鍛煉孩子的各種能力
給孩子講到熟悉的故事時，先不要講結尾，停下來，讓孩子為故事加上自己的結尾。問孩子「如果……會怎樣」的問題，如果「小紅帽」遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環境中處理分類、分組、配對、數數和排列等的機會，例如擺桌子，數排隊的人數，把襪子分類，把織物配對等。
3、培養孩子的思維獨創性
為孩子創造寬松的家庭氛圍。鼓勵孩子提出問題和各種新穎、獨特甚至有點可笑的創造性設想，不要阻撓孩子的自由發揮。告訴孩子：做任何事情都沒有標准答案，消除孩子對書本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵孩子自主活動，獨立辦事，鼓勵孩子用新辦法來解決問題。
孩子的大腦發育就像一棵小樹苗的成長，需要充分合理的營養供應和盡心盡力、方法得當的養護，家長在促進孩子的智能發育上就要從營養和教育這兩方面入手，抓准時機、抓住根本，才能達到最好的效果。
孩子在每個階段如何培養2
小學一年級（7歲）
生理特點：對小學生活既新鮮，又習慣，因而一時難以適應，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，並且有直觀、具體、形象等思維特點。
溝通：首先看看家長是不是沒有時間管孩子，我們主要從教孩子如何安排時間，和孩子相處，培養孩子養成獨立自主熱愛學習的好習慣。
學習特徵：以適應為主，告訴孩子什麼是學習。知識不是最關鍵的，關鍵是培養學習興趣。
小學二年級（8歲）
生理特點：個性差別大，二年級是小學生形成自信心的關鍵期，要多表揚肯定孩子，隨時注意孩子心態的變化，情緒不穩定容易沖動，自控力不強。學習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。
溝通：孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，適應了小學生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良形為進行及時糾正，培養學習興趣。
學習特徵：以習慣為主，培養好的學習習慣，如寫字、看書、做作業等
小學三年級（8—9歲）
生理特點：8、9歲是孩子情感發生變化的轉折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。情緒控制能力還是有限的，需要家長和老師的悉心呵護和耐心引導，由於交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來，開始產生不安情緒，家長和老師需要及時幫助孩子解決問題。
溝通：孩子普遍馬虎大意，做作業磨蹭，我們要注意並及時糾正這種不良習慣，培養學習興趣，為進入高年級學習墊定基礎。
小學四年級（9—11歲）
生理特點：9—11歲是兒童成長的一個關鍵期，處於兒童期的後期階段，大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處於從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困撓干擾了學習，逐漸對學習失去興趣，但通過正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會的探索激情和求知慾望，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。
溝通：孩子的學習知識點已經增多加深，孩子開始出現小學階段第一分化，家長和老師要及時幫助孩子發現問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養孩子演算、檢查的習慣。
小學五年級（11—12歲）
生理特點：出現變聲現象，男孩會很明顯，變聲期經常會發出一些自己控制不了的怪聲調，引起鬨笑這是正常現象。心理健康教育目標是增強學習技能訓練，培養良好的智力品質，引導學生樹立學習苦樂觀，激發學習興趣，求知慾望和勤奮學習的精神，培養正確的競爭意識，鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態度，促進自我意識發展。
溝通：孩子已經開始進入小升初的儲備期，一些含金量高的證書需要在這一年考取，奧數和英語更是重中之重，開始關注小升初動向。
總述：小學一至五年級，這些年級的特點是學校的學習任務不重，課內內容相對簡單。主要目的是激發學生各科的學習興趣，培養良好的學習習慣，同時學習一些課外的課程（比如三一口語，奧數等），為小升初做准備。這些學生每當經過長假，都會在學習上鬆懈，造成學習狀態不好，興趣不濃，作業不積極主動，一旦臨近考試，家長就會就孩子的學習狀態比較擔心，一般都會給孩子找老師，並且加大上課頻率；
小學六年級（12歲左右）
生理特點：學生進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當於小學後期和整個中學階段。學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不穩定。注意調節和控制自己的情緒。人的記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由於抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力不堅強，分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，這就要求我們老師密切關注學生的心理變化，使他們學好的同時，有個健康的心理發展。
年級特點：六年級的學生和家長都開始在為明年的小升初的擇校考試做准備，小升初的考試一般都安排在三至五月份，所以時間非常緊迫，各個學校的考試范圍和特點都不一樣，要求學生掌握的知識內容和知識面要廣，這個時期可以讓六年級的學生擴科，同時增加上課頻率。
③ 如何培養自己的孩子
我不知道我對孩子的教育方式是否正確，也並不能以此妄下結論斷言自己就是一個合格的父親。
“言傳身教，孩子最好的老師就是父母”這句話 可能大家都聽說過，但是大家否有切身的感悟呢？
一:今天就讓我站在孩子的角度來回答吧這我的教育理念里，我最認同的就是我的父親的教育價值觀，也可以說對我影響最深的人就是我的父親。
如何培養一個品德端正，綜合素養優秀的孩子，不僅僅是父母說了算，孩子也要能夠認同家長的這種教育方式，雙方能夠相互配合。教育不是暫時的，需要父母和孩子一生的實踐，如果想要培養一個優秀的孩子，那麼首先要將自己的綜合素質提升，你不能說自己辦不到的事情，讓孩子去幫你完成，這顯然是不切實際。
④ 如何培養孩子成才
培養孩子成才，一定要因材施教。而且成才的標准也有不同，標准內部的要素間權重也會因人而異，所以就決定了不能有一套公理化的理論體系來指導培養子女。在如何培養子女成才上，家長需要學習的相關知識只能是一些原則，要點和注意事項，遇到孩子培養方面的實際問題，要在這些要點的指導下，因地制宜，具體情況具體對待。
談論培養問題，先要明確，希望子女成為什麼樣人，怎樣才算是成才，每個人的標准可能不同，我選取認可度較高的幾個標准：
健康，快樂和成就，三者的權重因人而異。
怎樣達成這些目標呢？
l 健康：需要營養均衡和堅持運動
l 快樂：需要做到積極，樂觀，能抗壓，做有興趣的事情，受人尊敬，人際關系友善， 家庭美滿
l 成就：即工作出色，事業成功，需找到自己的天賦所在，培養出自信心和使命感，形成自驅力，在所選方向上能克服困難，做到知識足夠，能力足夠，有毅力，有決心，善於利用資源，善於團隊合作
怎麼讓孩子身體健康，這個大家都知道，這里不再說。怎麼做到讓子女一生快樂和事業成功就比較復雜，需要在養育孩子過程中注意很多事項，下面列出的事項都很重要，但常常是家長們忽略的，或重視不夠的（大致按成長的順序）：
§ 不打罵和責怪，平靜回應孩子的哭鬧
§ 平等交流，一起分析道理
§ 幼童時期一定要趣味性學習，好的表現要有反饋和鼓勵，多表揚少批評
§ 壞的行為要阻止，轉移到好的行為上，不合理要求要講明白的前提下拒絕，不能總讓其通過哭鬧得逞，不過要注意孩子的安全感，一定要讓孩子能感受到足夠的關愛，尤其是幼童期。
§ 要留給足夠自由時間，讓孩子自己探索，自己選擇，越大越要放鬆管制，從旁觀察，有問題才去一起分析糾正。
§ 培養孩子良好習慣，優秀品格，家裡定規矩一起遵守，父母要做好榜樣
§ 嬰兒期要多動，多玩耍，多到大自然中，多接觸各種信息刺激，視覺的，聽覺的，運動的，多對寶寶說話，刺激語言功能發展
§ 5歲前教記憶性的知識，5歲後才學思考性的知識，若孩子學不會，千萬不要強迫學，要耐心等待其大腦發育成熟才教。
§ 學習的難度要適當，不難也不容易，新內容佔比15%
§ 讓孩子知道學習是自己的事情，一定要學會自主學習，家長不要過多督促
§ 培養孩子的閱讀習慣，從有趣的兒童文學開始，到文學名著，到科普書籍，到專著，但不能強迫，要引導和鼓勵。
§ 定規矩養成良好習慣，在互動行為中培養優秀品格，一起分析道理讓孩子養成思考的習慣
§ 發現和培養興趣，給資源，給鼓勵，但不能強迫，保護其好奇心和興趣
§ 鼓勵堅持，培養毅力，重過程不看結果，努力就值得稱贊，培養自我激勵和自我管理能力
§ 講人生道理，培養正確價值觀，多看經典的和大師的書籍
§ 制定人生目標，一定是孩子自己想要的，符合天賦和興趣，自己制定的，這樣才能有自驅力，目標今後一定會變，這是正常的，但有目標比沒目標要好很多。
§ 鼓勵參與社會活動，培養與他人的協作能力
§ 體育和文藝上，選擇一樣，訓練到較高水準，達到參加校隊的水平，這種文體上的特長不僅能讓子女鍛煉身體，更重要的是有利於提高自信和威望，有利於社交。
§ 在人際關繫上，遇事多從對方角度分析，讓孩子培養出換位思考的習慣，建立良好的人際關系
§ 學些心理學，神經學，科學學知識，了解各學科歷史，一定要掌握正確的方法論和知識框架，這樣才能高效學習任何新知識和技能，保證一生在知識和能力上不落伍。
做到以上事項的基礎上，再在子女各年齡階段有所側重，下面再分別說明各個年齡段容易被忽視的要點：
0-1歲
嬰兒特別需求關愛，需要外界刺激促進神經通路建立。父母尤其是媽媽一定要多撫摸，多哄逗寶寶，多對寶寶說話。多感官刺激，眼睛能看到五彩繽紛的東西，手上有東西抓，嘴裡有東西咬，多爬，要對寶寶說話，刺激聽覺，刺激大腦語言功能。多到自然界中讓寶寶感受花草樹木和鳥語花香。
2-3歲
要多動，爬，學步
大腦語言功能發育的關鍵期，一定要多和寶寶說話，如果教多個語言更好，科學已證明教多種語言小孩可能暫時混淆使用，但稍微大了就能區分，這時教外語效果最好。多種語言刺激可以讓嬰兒大腦語言功能發育更好。
讓寶寶認識各種實物，可以數實物個數，但不要試圖教算術，這時寶寶可以教記憶性的東西，不適合教邏輯性的東西。
3-4歲
多玩耍，多做游戲
多講故事，讓孩子復述，表演故事情節
教語言詞彙，聯系實物教名稱，動詞，形容詞，最後才是一些情緒詞，概念詞。
注意發現孩子的興趣點，有興趣的地方就多教些，沒興趣的不要強迫學。
4-6歲
繼續前面的多玩耍，多做游戲，多講故事
講童話可以培養孩子的想像力
開始教些概念性的東西，意識性的東西
除了語言等記憶性的知識外，開始教數數，算術等需要思考的知識，但不能強迫，如果教不會，說明孩子大腦的邏輯部分還沒發育好，要等段時間才教，那怕到10歲才能學會加法也沒關系，一旦大腦發育好，學習就會突飛猛進，但如果提前強迫學，讓孩子失去興趣和自信，孩子基本上就毀了，無法挽回。
另外就是要開始注意培養孩子的自立精神，自己穿衣服，做些力所能及的事情，針對事情多講些人生道理。對孩子的過分要求，不好的行為要阻止，心平氣和和孩子講明白緣由。培養孩子的良好習慣。
多互動，做些表演節目，培養孩子角色互換的能力即同理心，避免自我為中心
7-10歲
多與孩子交流，針對具體事情幫助分析道理，培養孩子好品格
表揚具體化，批評具體化，不要籠統表揚或批評孩子，語言不要啰嗦，要簡單明確
多參與團體活動，培養交際合作能力和愛好
注意興趣的發現和培養，有天賦和興趣的方向一定要多給資源和鼓勵。
11-18歲
平等交流，遇事幫助分析道理，培養自立精神，做錯事要承擔後果，要多強調成人後父母不再有義務提供幫助，讓其不得不為未來考慮，為自己的人生負責，為未來規劃。
多閱讀名人自傳，經典名著，在書中找到人生導師，體會人間生態。
學會正常異性交往，緩解荷爾蒙沖動，減少性幻想
18歲後
鼓勵按興趣天賦和性格選擇專業和職業，天賦是指智力構成比例，邏輯，語言，運動等能力，不同的人偏重點不同，性格是指人的行為習慣和態度，是天賦和環境共同促成的，經過努力可稍微改變。天賦和性格的測試有很多種，多用幾個，找到擅長的職業方向，並結合自己的當前興趣和狀況。職業方向一旦選定，堅持下去，根據實際狀況可以調整聚焦點，百折不撓，最終總有所成。
做到上述這些，子女不難成才，一生健康，快樂，事業成功。
⑤ 培養孩子成長最重要的哪方面
1、濃厚的學習興趣
想要有良好的學習品質，首先一定要有濃厚的學習興趣。小學這些知識，一定要讓孩子保有學習的興趣。因此不管家庭教育還是學校的教育，讓孩子充滿無限的學習興趣，可謂是重中之重。
要讓孩子感受到興趣的力量。一旦他對這個事情入門的時候，才會真正有興趣。到那時候就不存在說負擔重不重，困難不困難，那是真興趣所在。
2、良好的學習習慣
需要有自己的思維品質。老師這么說的，這么記著。缺少停留，缺少自我思考、消化、質疑，沒有重組構建。比如，在家的時候，家長可以多問孩子為什麼；當孩子問為什麼的時候，可以和孩子一起探究，一定讓孩子去思考問題。
3、敏銳的信息素養
讓孩子們能夠收集信息，整理信息，運用信息，甚至於創造信息的信息素養也是不能忽視的。同樣的信息，大家一塊聽，一塊看的東西這么多，有一些人就有收獲和提升的，有一些人就經歷一次次卻毫無所得。其原因就是因為孩子沒有信息素養，不懂得在眾多的信息中如何抓取、如何整理和運用。
(5)如何培養兒童成長擴展閱讀：
童年是一個人人生中最美好、記憶最深刻的時期，而父母也是參與孩子的童年最多的一部分。孩子在成長的過程中，父母除了要教會孩子最基本的生存法則，同時也要多多培養孩子其他方面的潛質。
孩子小的時候擁有的就是大把大把的成長時光，父母應該好好利用這段時光，帶孩子出去見見這個豐富多彩的世界，開闊孩子的眼界，讓孩子感受大千世界的美好，同時也能讓孩子在遊玩的同時感悟人生的奧妙，快樂成長。
⑥ 應該怎麼培養自己的孩子
孩子是母親身上掉下來的一塊肉，父母對於孩子的愛是無私的，父母總希望孩子能有更好的生活，因此為了孩子的將來，父母在孩子小時候就對孩子的教育做了一定的規劃，希望自己能把孩子培養成德智體美勞全面發展的人。因此為了培養自己的孩子，我們應該從孩子的知識，興趣愛好等方面對孩子進行培養。
三、培養孩子的勞動能力。
我們要培養孩子不僅僅是要培養他的智力，還要培養孩子的勞動能力，現在很多的孩子因為父母的溺愛而缺少了一定的生存能力，忘卻了該如何進行勞動，總是飯來張口，衣來張手，這樣子的孩子是不利於成長的。所以我們想要培養自己的孩子，一定要對他的勞動能力進行教育，讓孩子從小就具有一定的勞動能力，培養孩子自力更生和獨立解決問題的能力。
⑦ 應該培養孩子哪些方面
媽媽都想要保護好孩子免受任何傷害，但隨著孩子漸漸長大，他們更需要媽媽的放手，讓他們獨立去探索和成長。
⑧ 孩子要怎麼教育和培養
如何正確培養孩子
一、 首先教孩子學會愛、學會做人。
首先注重的是對孩子人格的培養，做人要大氣，不要太計較利益，對人要有愛心，善於寬待別人，做個情商豐富的人;取得成績不要驕傲，碰到困難不要氣餒，樹立與人為善，以誠取勝，樂觀向上的人格。
二、 從小事做起，培養良好的習慣。
有個好的生活習慣將會終生受益，自己感覺好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學做一些力所能及的事情，同時注意培養其待人接物、衛生等習慣。
三、 提供鍛煉的機會，增強自信心。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當遇到困難時，可以提示孩子動動腦筋，也可以鼓勵他實踐，通過鍛煉使孩子獲得自信，增強戰勝困難的意志力。
四、言傳身教，把握時機
孩子成長的過程，其實很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經常給予孩子鼓勵和幫助，有進步應肯定，遇到挫折要疏導，幫他分析道理，找出問題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅強意志和性格。
怎麼培養孩子正確的三觀
對孩子做到賞罰分明，當孩子做的好的時候要鼓勵和表揚，當孩子做的不對的時候，也要批評教育，不過家長的手段不要太過於強硬和極端，孩子本身是沒有什麼判斷能力的，重要的是在某一事件中教會孩子去判斷。
教會孩子平等待人，在為人處世方面，要讓孩子體會到人人平等的重要觀念，特別是作為父母的自己不能讓還覺得自己有為所欲為的特權，這樣孩子會因為感覺得到了不公平的對待而對父母的管教產生了質疑。
和孩子像朋友一樣相處，讓孩子覺得自己是可以交流傾述的對象，這樣父母可以在第一時間內了解到孩子內心深處最為真實的想法。
其實孩子的三觀正確了，那麼教育好自己的孩子應該就好辦了，只有孩子的內心是好的，那麼教育起來就能讓其感受到正能量，當然最重要的小編覺得是言傳身教，因為自己做不到的話，那麼教育孩子也是沒有說服力的。