『壹』 小兒垂釣路人借問遙招手的原因是什麼
路人借問遙招手、怕得魚驚不應人。這是胡令能的詩。
一個頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
『貳』 小兒垂釣中，為什麼寫「遙招手」，而不是「搖搖手」從「招手」中能想到什麼，能否體會到小兒當時的心裡
不好。因為遙招手是說叫行人靠近點，輕聲應答。而遙搖手是說不知道。 回答者： 758311828 - 試用期 一級 5-21 19:40 不好，因為不順口。我們老師就是這樣講的！相信我吧！！ 回答者：60.214.115.* 5-22 12:25 ntfu jhtgd jtyrd jrydjytde jyt5 edjtr jtyd y utjrdjyt r jkyutr kytr fj ytr kuy ku yfr jy tdr jy t5rmh kuym 回答者：117.85.48.* 5-22 16:59 不好。因為「遙搖手」是表示完全拒絕，顯示小孩子不懂禮貌；而「遙招手」表示出孩子在對問路者表示自己有事，暫時不能答語。所以不能改。 我是四年級小學生，我們語文《補充習題》上有答案 回答者：202.105.168.* 5-22 19:42 不好。因為「遙搖手」是表示完全拒絕，顯示小孩子不懂禮貌；而「遙招手」表示出孩子在對問路者表示自己有事，暫時不能答語。所以不能改。
『叄』 從《小兒垂釣》中的哪一句可以知道「路人借問遙招手」的原因
從《小兒垂釣》中的「蓬頭稚子學垂綸，側坐霉苔草映身。」可以知道「路人借問遙招手」的原因。
『肆』 小兒垂釣中小兒遙招手的原因是什麼用詩句回答
《小兒垂釣》是一首以兒童生活為題材的詩作，詩寫一「蓬頭稚子」學釣魚，「側坐莓苔草映身」，路人向小兒招手，想借問打聽一些事情，那小兒卻「怕得魚驚不應人」（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現、惟妙惟肖，形神兼備，意趣盎然。其藝術成就絲毫不亞於杜牧著名的《清明》一詩。
此詩分垂釣和問路兩層，第一、二句重在寫垂釣（形），第三、四句重在問路（傳神）。
第一、二句，稚子，小孩也。「蓬頭」寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。「綸」是釣絲，「垂綸」即題目中的「垂釣」，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。「學」是這首詩的詩眼。這個小孩子初學釣魚，所以特別小心。在垂釣時，「側坐」姿態，草映其身，行為情景，如在眼前。「側坐」帶有隨意坐下的意思。側坐，而非穩坐，正與小兒初學此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。「莓苔」，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物，從「莓苔」不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為後文所說「怕得魚驚不應人」做了鋪墊。「草映身」，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對於下句的「路人借問」還有著直接的承接關系──路人之向小兒打問，就因為看得見小兒。
後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。當路人問道，小兒害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻畫小孩，有心計，有韜略，機警聰明。小兒之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。小兒的動作是「遙招手」，說明小兒對路人的問話並非漠不關心。小兒在「招手」以後，又怎樣向「路人」低聲耳語，那是讀者想像中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了「遙招手」的原因以後，詩作也就戛然而止。
在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。詩中沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。 此詩不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作
『伍』 小孩遙招手的原因是什麼用原文填空
《小兒垂釣》詩中「遙招手」的人是正在垂釣的「蓬頭稚子」，「遙招手」的原因是「怕得魚驚」，即生怕驚動了魚兒。
小兒垂釣
朝代：唐代
作者：胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
譯文
一個蓬頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。
聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
賞析
在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。詩中沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。此詩不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。
『陸』 小兒垂釣中的什麼可以知道路人借問遙招手的原因
聲音可能嚇跑將要上鉤的魚兒． 這個釣魚的小兒面對路人的詢問，只是招招手卻默不作聲．這是因為他知道，聲音可能嚇跑將要上鉤的魚兒．
『柒』 小兒垂釣中小孩對路人遙招手的原因是什麼
《小兒垂釣》中小孩對路人遙招手的原因是：路人想問路，兒童搖搖手的原因是有魚兒快上鉤了，怕路人驚了魚兒。
《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能所寫的一首七言絕句。原文：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。翻譯：一個頭發蓬亂的小孩子正在學垂釣，側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。遇到有人問路，他老遠就招著小手，因為不敢大聲應答，唯恐魚兒被嚇跑。
第一、二句，「蓬頭」寫小孩的外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。「垂綸」即題目中的「垂釣」，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。「學」是這首詩的詩眼。這個小孩子初學釣魚，所以特別小心。在垂釣時，「側坐」姿態，草映其身，行為情景，如在眼前。「側坐」帶有隨意坐下的意思。側坐，而非穩坐，正與小兒初學此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。「莓苔」，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物，從「莓苔」不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為後文所說「怕得魚驚不應人」做了鋪墊。「草映身」，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對於下句的「路人借問」還有著直接的承接關系──路人之向小兒打聽問路，就因為看得見小兒。
後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。當路人問道，小兒害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。小兒之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。小兒的動作是「遙招手」，說明小兒對路人的問話並非漠不關心。小兒在「招手」以後，又怎樣向「路人」低聲耳語，那是讀者想像中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了「遙招手」的原因以後，詩作也就戛然而止。
『捌』 兒童招手不應人怕得魚驚的原因
空氣；水；地；說話聲；腳步聲；招手產生的是次聲波，人聽不到
『玖』 路人借問遙招手的原因是什麼
遙招手，指向路人遠遠的招手示意。
【出處】《小兒垂釣》——唐代：胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
【譯文】一個頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，不敢回應路人生怕驚動了魚兒。
《小兒垂釣》鑒賞
後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。當路人問道，小兒害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。小兒之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。小兒的動作是「遙招手」，說明小兒對路人的問話並非漠不關心。
小兒在「招手」以後，又怎樣向「路人」低聲耳語，那是讀者想像中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了「遙招手」的原因以後，詩作也就戛然而止。