㈠ 為什麼留守兒童很孤獨
他們沒有父母的陪伴。爺爺奶奶年紀比較大生活的年代不一樣，和小孩子代溝也比較大。留守兒童往往比較孤單。
㈡ 留守兒童應該多重視孩子哪些心理問題
這個社會應該給與留守兒童更多的關愛。
據了解，2021年全國農村留守兒童數量為902萬人，超過90%分布在中西部省份。
自3月底以來，民政部、教育部、公安部聯合開展了全國農村留守兒童深入調查。到目前為止，16歲以下的農村留守兒童人數為902萬。其中，由祖父母監護的805萬人佔89.3%；由親友監護的30萬人佔3.3%；一方外出打工，另一方無監護能力的31萬人佔3.4%。36萬農村留守兒童無人監護，佔4%。
目前現在的社會處在了一個人口大遷徙的時代，人們不得不為了經濟發展而離開家鄉，漂泊在外，子女留守在家中和老人生活在一起，因為隔代教育，就會很容易的出現心理問題。
一、自我封閉 性格孤僻
這些孩子在年幼時便與父母長期分開，家庭環境的不穩定使他們缺乏安全感和歸屬感，從而帶來較強的孤獨感。
他們由於缺乏感情依靠，性格內向，遇到一些麻煩事會顯得柔弱無助，久而久之變得不願與人交流。長期的寡言、沉默、焦慮和緊張，極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
同樣的悲劇，在同樣的留守兒童家庭不斷的上演......
這雖然是個小故事，卻不得不引起我們的思考，就像那個小男孩兒一樣，我們要面對眾多留守兒童，要盡自己的全力去幫助他們，為他們提供一個良好的學習環境，讓他們健康快樂的成長，關愛留守兒童不是一時之計，而是一項長期的事業，需要政府和社會各界共同努力。
㈢ 長大後的留守兒童的苦惱和心理缺陷有哪些
自我封閉性格孤僻
這些孩子在年幼時便與父母長期分開，家庭環境的不穩定使他們缺乏安全感和歸屬感，從而帶來較強的孤獨感。他們由於缺乏感情依靠，性格內向，遇到一些麻煩事會顯得柔弱無助，久而久之變得不願與人交流。長期的寡言、沉默、焦慮和緊張，極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
情緒失控容易沖動
留守兒童一般年齡在16周歲以下，正處於身心發育時期，情緒欠穩定，再加上意志薄弱，容易造成情緒失控和沖動。他們還容易對周圍人產生戒備和敵對心理。這種敵對心理的一個重要表現就是攻擊行為。有些兒童總感到別人在欺負他，一點小事就斤斤計較，對教師、監護人、親友的管教和批評也易於產生較強的逆反心理，嚴重者往往還有暴力傾向。
認知偏差內心迷茫
少數留守兒童認為家裡窮，爸媽沒能耐，才會出去打工掙錢，由此產生怨恨情緒和偏激想法。有的孩子在父母回家後疏遠他們，導致情感隔膜。他們難以樹立正確的人生觀、價值觀，對未來感到茫然。多數兒童進取心不強，紀律渙散，再加上家裡無人輔導，學習成績普遍較差，逐漸逃學、輟學，以致過早地流向了社會。
㈣ 那些留守兒童，長大成人後都怎麼樣了
留守兒童長大後性格都很孤僻內向，人際關系都不是太好，喜歡一個人獨處。
留守兒童從小缺乏父母的關愛，他們生活在支離破碎的家庭，也容易養成殘缺不全的性格。特別是將來踏入社會之後，就會變得孤僻而冷漠，不願意與別人打交道。
我的堂姐從小爸媽離婚， 她被寄養在姥姥家裡，從小就自卑膽怯，後來她成年之後也變得內向而怯懦，總是刻意逃避人際交往。留守兒童在長大之後，都有以下幾種表現。
第三，有的留守兒童堅強而獨立，長大後會有一番作為。
俗話說性格決定命運，有的留守兒童從小承受生活的不幸，所以就發誓要讓自己變得強大，這樣的人骨子裡都有不服輸的倔強，長大後必定會有一番作為。留守兒童在長大成人後都應該正視自己，要樹立積極陽光的心態，忘記過去的傷痛，用一顆期待的心來對待未來，只有這樣你才能擁有精彩的人生。
㈤ 留守兒童的心理健康
一「留守兒童」教育中的問題
（一）管理難
由於這些孩子的父母大多不在身邊，而爺爺奶奶們只是抱著讓他們吃飽穿暖、不出事的態度來管教他們。所以，這些孩子在家裡處處受著寵溺，爺爺奶奶也都由著他們的性子而為。他們到了學校之後，受不了紀律的約束，大多數孩子便表現為紀律性差，自覺性差。如：上課不注意聽講，做小動作，好貪玩……經常出現屢禁不止、屢教不改的現象。這給教學的順利開展造成了一定的困難。
（二）家庭教育不力
現今，在經濟利益的驅駛及生活的壓力下，許多農民外出打工，這也是造成兒童留守的重要原因。農村「留守兒童」主要由祖父母等老人撫養，而大多數老年人沒有文化知識，對孩子進行不了學習上的輔導，加之近年來教材的變化也讓部分有文化的老年人輔導起來感到吃力，因而對於家庭輔導他們也是力不從心。而教師又不能長期加班加點幫其輔導，這也就造成課後再輔導的難題。當然家庭教育絕不僅僅是一般認為的家庭課後輔導，真正意義上的家庭教育應當是對孩子生活與做人常識的教育，同時，其父母的言行對孩子是一種潛移默化的教育。
（三）學習吃力
由於這些「留守兒童」長期以來形成的學習主動性差，加之家庭教育跟不上等因素，這些孩子均學習吃力。盡管在校期間老師的督促約束。可回到家，爺爺奶奶又督導不力，致使這些學生養成了一緊一松的習慣。學校與家庭不能形成教育合力，從而收效甚微。我個人認為：要緩解這些「留守兒童」學習吃力的現狀，必須調動學生學習的積極性與主動性。如何做到這一點呢？就是要改變以往傳統的教育模式，應用參與教學法，使學生參與到教學過程中，與教師形成互動，並想方設法調動學生的創造性思維，使課堂氣氛活躍，從而讓學生樂於學習、勤於學習、使他們逐漸改掉以前的厭學情緒，進而提高他們的學習效率和成績。
「留守兒童」在教育過程中碰到的問題遠不止以上這些，他們有的還要面臨生活的壓力和同伴的奚落（父母離異留在農村的孩子），時間久了，就會給孩子的心理造成一種潛移默化的傷害和影響，更有甚者還會影響他們以後的生活。因而對他們的教育就至關重要，特別是家庭教育必須到位，讓他們的學習與生活的環境既寬松又不失緊張，讓他們的童年生活充滿情趣。這也是我們教育工作者及各位家長義不容辭的責任和義務。
二「留守兒童」的個性特徵
根據自己的教育實踐，我發現留守兒童具有這樣的個性特徵：
（一）外強中干型
在堅強的外表下，他們有一顆脆弱的心，他們極易受到傷害，情緒不穩定。他們渴望得到父母的關心呵護，渴望得到父母的教育，渴望自己在遇到困難和挫折時能與父母交流，但是沒有。而老人們的教育方式，要麼溺愛，要麼無暇顧及。所以，他們更多的對老師有一種心理依戀。平時生活中的解不開的疙瘩，同學中的小矛盾，都願意告訴老師。下課時願意到老師的辦公室去坐坐。有時也會抱住老師的胳膊撒嬌。他們喜歡熱鬧，不喜歡獨處，希望能從同學相處中得到快樂。而一旦看到別的父母來看望自己的孩子時，他們那顆脆弱、敏感、易碎的心，馬上有了反應，傷心流淚、情緒低落、急躁易怒，甚至厭學、仇恨父母。這類孩子的學習大多不夠穩定，時好時壞，受情緒影響很大。
（二）放任自流型
這類孩子的父母大多以做生意為主。他們的家庭相對於其他家庭來說較富裕。因而這些孩子的零花錢大多比較充裕，這便使他們養成了好吃懶做、亂花錢的毛病。小賣部中的食品、玩具是他們的最愛。他們上半周當大款大吃大喝，下半周便節衣縮食，甚至連生病、買作業本的錢都沒有，於是就靠借債過日子。這些孩子胸無大志，學習更是一團糟。因為父母不在身邊，「天高皇帝遠」你想管也「鞭長莫及」。於是他們便更加肆無忌憚，反正老師也不能把他怎麼樣，打不得，罵不得，一副「君子動口不動手」的架勢，指一指，轉一轉，一旦老師稍有放鬆，便當起了「坐家」，把學校當成自己的「養老院」，吃飽、喝足、混天黑。
（三）天天向上型
這類孩子的家境一般，父母大多出外打工時間較短，靠出賣苦力或做小生意為生。他們的父母用勤勞和汗水換來還不算錯的收入，積攢著辛苦換來的每一分錢。為的是能讓孩子上好的學校，不走自己沒有文化的老路。這些孩子大多保留著農村孩子的淳樸和節儉，從不亂花錢，因為他們深知父母掙錢不易，所以，他們的成績一直不錯。不過，這樣的孩子大多比較內向，不喜歡與人交往，喜靜不喜鬧，有的甚至還有點不合群。
㈥ 留守兒童，性格很孤僻，不愛說話
留守兒童也成了社會的一大問題了。極
度的缺乏安全感：因為在小的時候，爸爸媽媽沒有在孩子身邊，所以沒有給孩子塑造足夠的安全感，讓孩子呈現一個極度缺乏安全感的狀態！這種狀態會跟隨著孩子的一生，可能隨著時間的過去，孩子的情況稍微好一點，而等到孩子遇見什麼困難什麼挫折的時候，這種情況就會爆發，而每個孩子的情況不一樣，缺乏安全感的表現形式也是不一樣的，有的孩子表現出來的是深深的自卑感，有些孩子表現出來的是極度的叛逆，而這些行為主要的誘因就是因為沒有安全感！
對於父母感情的淡漠是我們可以理解的，因為從小就沒有在父母身邊長大，雖然知道是自己的爸爸媽媽，有血緣關系，但也只是兩個較陌生的人而已！所以當父母想要和自己的孩子溝通感情的時候，其實孩子的內心是非常拒絕的！這種對感情的淡漠會在孩子的心理生根發芽，在孩子長大以後還會發生在各種對於感情的處理方面！有些孩子叛逆也是這個原因。
這個需要全社會來參與解決的，有首兒童都是孤僻不愛說話，如果有條件的話可以咨詢心理學家。
㈦ 長大後的留守兒童的苦惱，心理缺陷
你現在最大的煩惱是什麼？你自己理清了嗎？是父母的反對，是自己的個人原因，是對缺乏家庭溫暖的彌補的一種極度渴望，是對現狀的無能為力感的厭煩？還是什麼。。。你弄清楚了嗎
你說希望找到一個相愛的她好好愛她，這是一種人在孤單脆弱的時候的一種純粹的單純的想法。就像我一度想體現自己存在的價值一樣，我希望我能幫助一個人，不計回報地幫助，因為在那種情緒的漩渦里的時候，自己的渴求變得很簡單，同時也很理想化，把外部因素考慮的過於簡單和抽象。實際落實中能做到怎樣的地步，只有真正做到了那一步才敢說你能做到！
我們這種膽小不自信的性格，確實受到從小的生活環境的影響，但是你知道環境有內外兩種，很小的時候我們不能改變環境，但是我們能主觀選擇適應環境。大了，我們可以力所能及地改變我們生活的小環境了。你不覺得嗎？
我是覺得人是群居動物，一個人可以獨處，但是一定有一定的時間是放在人群中去共處的才行，也許是一種心靈的互相取暖吧。所以心情不好的時候，出去走走，換換環境，換換人群，換換心情，在回來重新面對，也許或意外地霍然開朗起來。快樂需要經過分享才能變成更多的快樂，不開心學習傾訴，才會主動降低痛苦的程度。
你試試，你也可以的，漸漸改變自己思維習慣，你也可以積極樂觀起來，這樣你發現你對問題的看法不那麼沮喪了，冬天已經來了，春天還會遠嗎？加油，親