① 自閉症孩子上學了，坐不住總是跑來跑去，怎麼辦
家長要區分孩子出現跑來跑去這個行為的原因是什麼?是孩子自我的感覺刺激還是孩子表達高興的方法。如果跑來跑去,只是孩子表達高興的方法,他跑兩下,行為很快消失,不影響他的生活,那沒有關系;如果是自我的感覺刺激,那家長最重要的就是想好怎麼給孩子安排活動,跟他交流、玩,轉移注意力,來替代孩子的感覺刺激,讓孩子做有意義的事情,因為長時間(幾分鍾)的亂跑行為是一種自我封閉,會影響孩子的學習。
② 四歲自閉症的孩子喜歡亂跑，怎麼辦
自閉症孩子喜歡亂跑的確是讓家長很頭痛的問題，如果孩子已經確診為自閉症的話，鄭州昊雨自閉症康復訓練機構建議家長朋友們可以試試這些方法：
1、告知孩子出門時候必須牽著爸爸或媽媽的手走。不願牽手就不出門，如果到外面中途不牽手，停下，往回家方向倒退，引導兒童重新牽手走。
2、如果孩子外出過程中因為看見感興趣的東西而亂跑，引導孩子恰當表達（口語和非口語的表達），表達信息可以是具體興趣的東西，或者手指指向興趣物品，給予滿足（在父母陪同下前往，適當的逗留，家長進行一些描述、旁白）。
3、教與孩子學會恰當表達並能獨立完成後，對於孩子一些不合時宜的需求說「不」。告知孩子她這個需求在何時（符合時宜）表達才可以得到滿足。
並尋找機會讓孩子在符合時宜的情況下（可以提示或輔助），表達該需求，並滿足她，提升兒童表達能力以及遵守社會規則的能力。
4、在帶孩子去喜歡的場所（游樂場，淘氣堡等），進行喜歡的活動前，提前告知活動的具體安排（流程，時間），並配備沙漏，定時器等計時工具來輔助孩子理解時間概念。並在每項活動即將結束前，提示孩子留意觀察計時工具並告知所剩時間。
讓孩子在心理上提前做好結束活動的准備，規避不良情緒的產生及問題行為的發生。時間到即可結束活動（最後10秒可以要求孩子和你一起倒數），進入下一個環節。5、在平時互動中，增加以跑為基礎的互動游戲。比如，剛開始，家長可以牽著孩子的手，並對孩子下達指令「跑」。跑的過程中，對孩子下達指令「停」，自己先停下，看看孩子有沒有隨之停下。
如果孩子立刻停下，則要及時表揚獎勵孩子玩具或零食之類；如果孩子沒有停下，則輔助略微施壓讓孩子停下，並給予稍弱口頭表揚。如果互動過程中「停」的指令兒童沒有理會，家長一定要迅速追上兒童，並且用較為重的力度強制兒童「停下來」！
態度一定要堅決！為了避免可能出現的危險！等到互動的游戲可以穩定的進行的時候，外出時就可以選擇比較安全的地方進行實戰演練。
6、一些感統失調，有感統需求刺激的兒童，可以適當的增加了一些感統小游戲。比如，坐吊床，盪鞦韆，跳蹦床，揪尾巴等。
③ 得了自閉症的孩子，往往會出現哪些明顯的表現
自閉症的孩子往往主要表現在情緒方面，還有身體發育方面的情況，具體表現為對親人沒有相應的情感體驗。表現比較冷漠，即使自己受到打擊，也不會去尋求別人的同情；言語發育多遲滯，甚至不發育，表達能力較差；常有儀式動作、刻板行為、自尋刺激、自我傷殘、奇怪行為等。建議選擇【大米和小米】平台進行咨詢治療。
自閉症的孩子常見表現如下：
1、情緒方面：常常不與其他孩子一起玩，也沒有眼神的這種交流，即便就是呆在一起，也不會溝通，沒有語言交流，甚至有時候還會出現煩躁。另外情緒不穩定，常常有時候喜、怒、哀、樂，或者是抑鬱、煩躁、不講話，這都說明自控能力相當差；
2、肢體沖突：與小朋友發生了肢體上的沖突，會大哭小叫，常常會自己獨處，與父母親也不能建立正常的這種溝通，很難表示親密的這個動作。有時候比如爸爸、媽媽要想抱抱孩子，有哭鬧的時候安撫一下，但是這種孩子常常會拒絕；
3、語言發育：比較遲鈍，和同齡兒相比是明顯的落後，上了幼兒園不能和小朋友共同的玩耍相處。
一旦孩子如果有以上情況，最好帶到醫院盡早的進行檢查，並給予早期干預或者是治療。
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④ 如何處理自閉症孩子亂跑的行為
首先要看孩子亂跑是因為什麼原因，如果是因為過於激動或者開心而亂跑，那麼可以在安全的范圍內，讓孩子通過運動發泄一下自己的情緒，也可以用其他的方式引導孩子表達出來。
如果是生理性的感統失調，那就要上感統課針對性的干預才能降低亂跑的頻率。
若孩子是在課堂中逃避上課或者做某項事情時跑走，可以先讓他回來，降低課程內容難度，一起和他完成課程，在後期再強化他的學 習內容。
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⑤ 自閉症兒童總喜歡跑怎麼辦
參加體育運動
⑥ 自閉症兒童會主動要求外出嗎
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自閉症又稱孤獨症，是一種較為嚴重的發育障礙性疾病。該病男女發病率差異顯著，在我國男女患病率比例為6—9：1。70%的兒童孤獨症患者伴有智力低下，20%智力基本正常，5-10%智力超常。有些孤獨症的孩子會出現自傷，自殘的行為，輕度的有反復挖鼻孔、咬唇、摳嘴、吸吮等動作。嚴重的會劃傷自己的身體，自傷，更嚴重的會導致孩子出現癲癇。
雖然孤獨症的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，某些危險因素可能同孤獨症的發病相關。引起孤獨症的危險因素可以歸納為：遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。
自閉症的預防
預防是降低孤獨症出生風險的重要措施。在女性懷孕早期，即胚胎神經管形成和發育期，應避免濫用葯，特別是抗癲癇類葯物;避免病毒性感染;避開冷熱溫差變化較大的環境;以及避免受重大精神刺激和創傷等。
⑦ 自閉症兒童的行為特徵有哪些
自閉症兒童的行為特徵有以下：
1、智力障礙。
出現自閉症之後，比較常見的表現就是智力障礙，一般在兒童患病期間智力水平表現不一致，少部分患者會出現智力障礙，甚至會出現中度以上的智力缺陷。
2、興趣狹窄。
一般出現自閉症後，患兒會出現興趣范圍狹窄的情況，對正常人熱衷的玩具、游戲等都不會感興趣。平時一些兒童不喜歡的物品則會表現出廣泛的興趣。
例如喜歡觀察電風扇、瓶蓋等異常的物體，而且可能關注時間會持續很長，沒有厭倦感，而對正常人喜歡的玩具卻沒有任何興趣，這些也和自閉症有一定的關系。
3、刻板行為。
自閉症患者通常會有刻板的行為模式，比如每天上床的時間需要固定，而且外出時喜歡走相同的路線。這些行為比較刻板，如果被制止，通常會表現出不愉快，焦慮情緒，甚至會反抗，這些都和自閉症有關。
4、社交障礙。
一般出現自閉症之後，比較明顯的表現就是社會交往障礙。患者無法正常和別人建立人際關系，而且無法正常與他人溝通，一般缺乏朋友，而且分不清具體的親疏關系，對待親人與其他人都是同樣的態度。
5、交流障礙。
該症患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意願。
包括：
①語言理解力不同程度受損。
②言語發育遲緩或不發育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語，但以後逐漸減少，甚至完全消失。
③言語形式及內容異常：患兒常常存在模仿言語、刻板重復言語，語法結構、人稱代詞常用錯，語調、語速、節律、重音等也存在異常。
④言語運用能力受損：部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語進行交流，且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重復的短語進行交談，糾纏於同一話題。
⑧ 自閉症孩子在座位上只能坐兩分鍾就開始在教室里跑甚至跑出教室，怎麼辦
解決方法:家長要解決這個問題首先要了解孩子出現此行為的目的是逃避,孩子的哭鬧是為了避免待在教室里學習,那解決這個問題就是要考慮怎樣才能讓孩子喜歡呆在教室里,我們可以運用以下方法,首先要保證使用足夠的強化,如表揚、休息或其他對表現好的獎勵。這里有幾條具體的辦法。例如,先用動作及語言輔助讓孩子坐下來,注意不要強迫,如果孩子安靜地坐了3分鍾,給他一點兒吃的,逐漸延長他在得到強化之前需要坐在那裡的時間(這叫作「塑造法」)。事實上,第一個獎勵應該是獎勵他進來並坐下。他一坐下就獎勵他(告訴他「坐得真好!」,然後給他一小塊餅干或是他喜歡吃的東西)。當他安靜的時候也要表揚和獎勵他。另外,要考慮課堂上講的內容的的難度,結合孩子實際情況制定所教內容,逐步增加難度。總而言之,請記住孩子是想要逃避教室,那你就必須向他表明,坐在教室里沒那麼糟糕,相反那是個他可以得到獎勵、取得成功的地方。只有這樣他才會願意去。