❶ 幾歲開始學畫畫比較好需要學多久
你好親，很開心回答你的問題
孩子學習美術，幾歲開始，沒有標准答案
可以這么說，你想讓孩子幾歲學習繪畫，孩子就幾歲開始學畫畫
有些孩子學五歲開始學畫畫，學三五年就開始學素描
有些孩子九歲開始學畫畫，就直接學習素描，絲毫沒有接觸創意美術教學
甚至有些家長特別誇張，孩子才兩歲多，就把孩子送進了美術培訓機構學習
無論你的孩子幾歲學畫畫，我個人拙見，四歲以下的孩子，沒必要送去美術培訓班學習畫畫
因為四歲以下的孩子，眼中的世界，是沒有具體的形狀的，只有雜亂無章的線條，抽象的色塊
所以四歲以下的孩子，讓她在家自由塗鴉即可
四歲以下的孩子畫畫，處於塗鴉階段，隨意塗抹，如果你刻意糾正孩子，必須畫出具體的形狀，不知不覺，就抹殺了孩子的童趣
直到孩子四歲，腦海里對世界的認識，已經初步成形，可以畫一些簡單的形狀，比如氣球，花朵等等
曾經一位同學在幼兒園上課，給四歲的孩子上課，主題是畫三個氣球，在氣球上畫各種表情，比如爸爸媽媽，自己的表情，我覺得蠻適合四歲的小盆友
四歲小盆友，可以進培訓班學習，我個人拙見，報一個小時的美術課程即可
因為三四歲小盆友的專注力有限，耐心有限，所以報一個半小時的美術課程，時間太長孩子坐不住，學習效果肯定不會如意
孩子四歲以上，你隨便好久送她去學畫畫都不沖突，七歲學畫畫，或者九歲再學畫畫，都可以
一般美術培訓班，先讓孩子學創意美術，手工，綜合材料創作，油畫創作，線描等等，等孩子到了九歲，轉成素描班學習
但是也有孩子到了九歲，直接學習素描，並沒有學習創意美術
不一定接觸了創意美術才能學素描，因為創意美術是開發想像力和創意的，素描是理性科學的學習，兩者沒多大聯系，除非畫創意素描，才會把想像力創意和理性的表達方式聯系起來。
如果要參加藝考的話，我自己是十歲接觸素描學習的，藝考最好初中開始學素描，報培訓班，每個星期上一次繪畫課，等到高三集訓，天天畫畫時，功底肯定比現學美術的同學強許多，會有明顯的優勢。
❷ 孩子上大班學多久畫畫能有效果
教育不能急尤其是興趣愛好，這也要看老師和家長的引導，我兒子是上中班在希望美術報名開始學的，學了一年多，從開始單調的一朵小花，一個小孩到現在豐富的畫面感，強烈的色彩對比都有很大的提高！孩子吸收也很重要，但個人感覺孩子其實學什麼都是和家庭教育離不開的，只要家長引導的好，還怕孩子沒效果嗎
❸ 兒童畫畫多久能學成
兒童畫試一試比較好學的。大概學習兩三個月的時間就可以了。
❹ 學畫畫要多久才可以學好
先天性的天賦外加上後天的努力 絕對可以 也並不是說 一定要有天賦才能畫的更好 最多起步比別人強 畫畫的時候最主要的是要做到《心靜》 思想集中 當你真正投入的時候 你會忘記周邊的事物 我記得我有這樣的感覺 只要我畫的那幅作品還沒有完成 我可以不吃飯也要畫完 再一次 我聲明：毅力是很重要的。
相信付出會有回報的 只是多與少的差別。
剛剛起步的時候 會有這種感覺：為什麼別人畫那麼好 自己卻怎麼也畫的不好呢 就因此想法而心灰失去信心 其實那種想法當初我也有過 剛剛開始嘛 屬於一個人的正常思維~只要你下決心 我一定要畫的更好。也就是說需要一種競爭的心態 把畫的好的 當作自己的競爭對手 要超過他 達到自己的目標。
畫好線條是最基礎的東西 首先一定要學好 沒事的時候就拿紙和筆多練習 基礎扎實了 往後面就簡單了
至於要多長時間可以學好，說實話這個問題不好回答，要看自己了 藝術是無止盡的！
❺ 孩子學畫畫多久出效果
個人感覺學畫畫就像做人做事是一個道理，循序漸進的看出來，孩子小不可能說是一下子培養成大畫家，只能說是培養他的一個興趣來提高專注力和耐心！朋友家孩子從五歲開始就在希望美術那邊學習，現在三年級了，從一幅幅的作品直接看出很大的提升，不得不佩服老師教的好！
❻ 一個零基礎學畫畫的人大概需要多長時間呢
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在藝術用語的層面上，繪畫的意義亦包含利用此藝術行為再加上圖形、構圖及其他美學方法去達到畫家希望表達的概念及意思。
❼ 孩子每周學畫畫幾節課比較合適
孩子每周學6節課比較合適，一三六學習就可以了，再給他報個籃球班畫畫班，這就完全把他這個時間給充分利用上去了。
❽ 學畫畫要多久才可以學好
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❾ 孩子到底要學多久 才會畫畫
孩子到底要學多久才會畫畫？這是家長最關切的問題之一。同一個問題也可以這樣問：「學多久孩子才會彈鋼琴？」。
問的是多久會彈兩只老虎，還是彈高難度的肖邦「華麗圓舞曲」？從練鋼琴來比喻，問題本身就會自己回答。
「學習」是一種藝術家的生活態度和工作技巧，更是通往藝術的途徑。我們常常覺得藝術家的氣質很好，好就是好在他的從容優雅，因為他知道藝術一定需要學習和時間，知道急不來，除了以時間換取經驗，從一次一次的經驗萃取成功的零星片段，再從豐富的優秀經驗來學習。
沒有快速道路，任何一種藝能的事都長期的萃練，和自我的超越。這個長距離的時間就是藝術家一生必須投注的。藝術人知道沒有終點，因為創造永遠不會結束，但是隨時都可以是終點，因為隨時可以結束。
所以不管是「學習」藝術，或學習「藝術」，都是從這個課程中去體悟藝術特有的價值，在人格上，讓我們養成一個藝術人的生命態度，進入每一個情境的美感，每一個當下的享受，沒有哪裡要去，也沒有什麼目標要到達。藝術教育的目的，就是在這個充滿目標的世界裡，學習沒有實際報賞獲得，而只有全然的藉由藝術活動的專注，進入此時此地的游戲中。
所以完成一張畫，懂得把畫畫得很好，或是在美術科目上有優等成績，甚至比賽得獎，都不算是真的能畫、會畫，真正的學會畫畫，是可以成為一個不必用紙筆顏料，沒有特定的畫畫時間，無時不刻心中都有畫的人，這才是真的學會畫畫。這才是孩子上美術課的目的。
所以不要問這個問題，要學多久？保證絕對很慢，因為老師也還沒學完。
要學多久孩子才會畫畫？這的確是值得思考的問題。很多情況孩子在校外上了幾年美術課，或是初中畢業接受過基礎美術教育，甚至有些人完成美術高考，可是要他們自行創作卻表現不出有主見和個性的作品。
❿ 小孩子學畫畫需要堅持多長時間
問：什麼是兒童畫？答：從廣義上來講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。從狹義上說，兒童創意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發自自我內心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特徵。所以，我們通常的提法，就叫它「兒童畫」，國外一些發達地區，象美國、日本的十幾歲的孩子喜歡畫兒童創意畫，當然也算兒童畫。兒童畫有年齡的限制，也沒有年齡的限制，不同年齡的兒童畫在畫法要求上有一定的差別。不論是游戲性的塗鴉，或想像畫、命題創作畫與寫生畫，只要是兒童自己的創意，表現兒童自己趣味的都屬兒童畫。從反面講，凡是大人意志為主導的簡筆畫、卡通畫、臨摹畫、小老頭畫、小大人畫，至少不能算是典型的兒童畫。問：兒童為什麼畫畫？答：人類在沒有文字之前，就有了繪畫。兒童在未學文化之前，就自發的萌發了繪畫的慾望。從一兩歲的信筆塗鴉開始，就反映了兒童的這種天性。繪畫是無聲的語言。畫畫是兒童的心理需要，他是一種感情發泄的方法。那種不能用語言、心情、動作表達之外的表達，就是畫畫，這是他們表達自己心靈智慧和心情感受的必要心理活動。愛畫是兒童的天性，愛美是人類的共性。所以，兒童喜歡畫兒童畫。問：兒童畫有什麼基本特點？答：好的兒童畫必須符合兒童的心理特點和生理特點。兒童與成人不同的是：天真幼稚、浪漫、無拘無束，、隨心所欲、想像力強而寫實性差。所以，好的兒童畫具有以下幾個特點：1、天真性：兒童畫的構思天真無邪，無拘無束，不合常理而通畫理。2、幼稚性：兒童畫的造型及想法都很幼稚，這是由於他們年齡的生理和心理所造成的。3、故事性：兒童畫的內容有一定的故事性，他們的每一幅畫都是一個美麗的故事。4、隨機性：兒童畫的運筆隨機自然，一筆過去，不修改、不做作。5、性：兒童畫的構圖自在，隨心所欲。問：兒童學畫有哪幾個階段？答：關於兒童畫的分段，目前有幾種提法。我傾向於這樣四個階段：即塗鴉期、象徵期、表現期、寫實期。塗鴉期分有目的的塗鴉（3歲至4歲兒童）、無目的的塗鴉（1至2歲）。象徵期為4至5歲的孩子；表現期為6至7歲的孩子；寫實期也叫轉型期，為8至10歲的孩子。問：兒童幾歲學畫才好？答：只要孩子能拿筆，自己已經愛塗塗畫畫的時候就可以讓他畫了。從無目的的塗鴉到有目的的塗鴉，主要是塗塗色、填填色。走出塗鴉期的孩子，就可以正式學畫了。也就是四歲以上的孩子，他們能有目的的使用象徵式的符來表達自己的心意，就是學畫的最好時期。問：兒童畫與成人畫有什麼區別？答：大人因為成熟才美好，而孩子卻是因為幼稚才可愛。這是不同年齡的美學特徵，要求上有很大的不同。所以，我們必須站在兒童的角度來認識兒童畫。認識兒童畫中的天真幼稚是一種美，隨機自然也是一種美。兒童畫是兒童身心的正常反映。由於年齡的關系，他們往往是憑著想像看問題。所以，他們的作品必然是天真幼稚、浪漫的。問：兒童畫為什麼要保持天真幼稚的特點？答：兒童畫的天真幼稚，是由於兒童天真幼稚的心所造成的。而兒童天真幼稚的心是其年齡特點的正常反映，是其生理和心理的必然寫照。所以，兒童畫應當天真幼稚。不幼稚反而失去了兒童畫的美感。 自然界有一個規律：早期成熟早期衰敗。所以，我們千萬不要把孩子拉到成人的隊伍里來。問：兒童應該怎樣畫畫？答：兒童學畫一定要給孩子們，還孩子的本色。開放式的方法，沿著適合兒童生理和心理的正確路線發展，家長和老師還要學會理解兒童，理解兒童的畫。兒童學畫寓教於樂，在快樂的游戲中培養他們的想像力、創造力和審美情趣，以素質教育的新理念培養他們的創造性思維。兒童學畫既要反映物質世界，又要反映精神世界。也就是既要畫出物體形象，又要表達自己的心靈感受。兒童在塗塗畫畫中發揮自己的天性，用他們美麗的幻想，表達自己的情感世界。還有四個要點應注意：1、兒童畫來源於先天的本性和對生活的觀察理解。2、兒童在畫畫中是憑著感知找到一種感覺在畫。3、運筆中發揮的是一種情感，即心情和感受，表達的是自己的理解和理想。4、兒童畫造型要一筆一個結構，每個結構一筆畫成。這個「一」很重要，因為「一」就是一切，一切就是一。每一副畫都是這樣，一筆過去，不修改，不做作。從最簡單的「第一筆」開始，一筆一畫，一心一意，到最復雜的「一個畫面」結束，都貫穿著「一」的精神，這樣簡便易學，沒有心理負擔。問：如何循序漸進引導三歲小孩畫畫？ 2-3歲的幼兒開始塗鴉，愛拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆、鋼筆，甚至樹枝、木根等在他們認為能畫的材料：如紙、書、牆、地板上又塗又畫，當看到自己塗畫出斑斑點點、條條塊塊時，就會非常高興和滿足。可這些小班的幼兒往往會出現拿著筆不知如何畫的情景，如何引導幼兒畫畫，我們要採取循序漸進的方法：讓幼兒發揮，大膽作畫對於剛入小班的幼兒，我們不要求他畫出來什麼，只要他拿起作畫工具在紙上塗鴉就可以了，讓孩子根據自己的感受，發揮，他說是什麼就是什麼，養成愛動筆的習慣。用多種繪畫形式，激發幼兒興趣對於3歲的孩子，如果長時間只用油畫棒作畫，時間一長孩子就會失去興趣。這時，我們可以採用多種繪畫形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等；也可在一張作品中，用多種作畫形式；此外，還可利用手工與繪畫相結合的形式，激發幼兒的興趣。因為這種方式讓幼兒體驗到動手操作的樂趣，為幼兒所喜愛。此外，幼兒還可以在捏泥、折紙、粘貼等活動中獲得的對物體的感知，有助於他們在繪畫時表現此物體。幼兒在主動參與游戲過程中掌握繪畫技能3歲的孩子基本處於塗鴉期的表現期，對枯燥、單一的臨摹不感興趣，根據年齡特點，我們在游戲中可以採取這樣一些形式：通過游戲、激發興趣。例如，我們在活動區中為幼兒投放了畫線條的游戲內容。先帶幼兒去觀察飼養角，看看裡面的小動物，觀察一下籠子的樣子，在區域游戲時，教師為孩子准備了印有大灰狼的白紙，生動地說：「動物園里的大灰狼要是走出來，會吃掉小動物的，咱們把它關到籠子里去好嗎？」孩子們饒有興趣地畫了許多密密麻麻的線，把大灰狼關在了裡面。不但達到了游戲目的，又培養了孩子們愛護小動物的情感。讓生活成為繪畫的源泉我們可根據本地的環境、季節變化，來引導幼兒觀察環境、體驗生活。如春天，帶幼兒到郊外遊玩，引導孩子們有目的的觀察，回到教室，讓幼兒把看到的、聽到的自然而然地表現出來，畫的內容是孩子的親身經歷，孩子是繪畫的主人，體會到其中的愉悅，興趣也隨之增加。欣賞名畫、感受美繪畫來源於生活，又高於生活。為了進一步引導幼兒繪畫，感受經典，可讓幼兒欣賞一些名畫。如在美術角放上希樂菲樂德的名著《鮮艷的水果》，感受其色彩的鮮艷，認識顏色的種類。另外通過觀察的傑作，使幼兒感受美，從而大膽想像創作。如命題畫「美麗的向日葵」，我們搜集名家的畫、優秀的兒童畫、教師創作的各種花卉，提前幾天張貼在幼兒能看到的地方，用滲透式的方式讓幼兒感受的作品。在繪畫過程中，增加幼兒的自信心在繪畫游戲過程中，我們要隨時觀察幼兒的情緒變化，對孩子點滴的進步和閃光點加以表揚、鼓勵，當孩子遇到困難無以下筆時，要引導其大膽作畫，積極參與。