⑴ 如何培養小學兒童的觀察力
每個人的觀察力不是天生的，而是靠後天培養的。因此教學中要注意以下途徑來培養小學兒童的觀察力。首先，培養提高小學兒童明確觀察的目標任務，激發他們的觀察興趣。這個很重要，尤其對於小學兒童，可以給點現實的及時的獎勵。方式可以有很多種，比如參觀，記錄，訪問等途徑，這可以激發兒童對大自然和社會現象觀察的興趣。其次，觀察也要注意方法，尤其對於小學兒童。要注意培養有目的，有計劃有步驟的觀察習慣。所以老師要制定好計劃。注意引導學生有疑問能重復觀察的習慣。最後，觀察後要及時針對學生進行訓練。學生的認知水平和年齡小的特徵決定了對於他們要注意不能太復雜。
⑵ 怎麼培養孩子的觀察力好的觀察力有多麼的重要
為什麼說觀察力強的孩子比別的同年齡人的孩子要聰慧？培養孩子觀察力的最佳時機又是什麼時候？
觀察力是大腦發育中不可或缺的一部分，觀察力的多少將同時危害孩子的想像力和邏輯思維能力發展趨勢的水平，因此要想培養孩子的智商發展趨勢，最先要關心培養孩子觀察力。
5.讓孩子有觀察的驅動力
孩子年紀小，專注力沒法長期集中化。因而父母在教導時，切勿不必太過嚴格教導。無論孩子觀察的結果優劣，實際，也沒有很大關聯，主要是要培養孩子觀察的驅動力。只需孩子永不放棄，時間長那麼觀察能力提升指日終有一別。要帶孩子多看看搶走，總去一個地區會使孩子覺得乏味。
小寶寶的觀察力能夠協助其在發展的城市道路上探索大量不明的行業。因而，觀察力是產生智商的主要原因之一，它是其他幾類要素身心健康發展的基本。下邊給各位共享一下塑造觀察力的幾類方式：
觀察是感知覺發展趨勢的方式，是在綜合性視覺效果能力.聽覺系統能力.觸感和味覺能力.方向和間距直覺能力.圖型鑒別能力.認識時間能力等多種多樣能力的根基上發展壯大下去的，是依據一定的目標每日任務開展的有方案.較為長久的直覺。
縱覽歷史時間，許多傑出的創造發明都起源於觀察力，伽利略一般觀察主教堂里銅吊頂燈的搖盪，發覺了擺的基本定律；泰利斯根據觀察煮沸的水頂動茶壺蓋的狀況，創造發明了蒸汽發生器；明朝科學家李時珍在年幼時喜愛觀察花卉植物.草葯的生長發育全過程，寫下了世世代代廣為流傳的《本草綱目》。
⑶ 在日常生活中，如何訓練孩子的觀察力
觀察是一個有目的，有計劃的感知過程。這是一種高級的感知形式。觀察的發展是以感知的全面發展為基礎的，感知與注意力和思維能力密切相關。觀察力的培養對學生的人生意義重大。觀察是教師做好教育教學工作的前提。教師的教育教學工作，要求及時細致地了解教育對象的實際水平，需求和活動中的各種情況，做出正確的判斷，從而及時高效地引導和幫助學生，使學生增長知識，學會做人。
在初步了解的基礎上，進行觀察才能達到深入了解的目的。指導小學生觀察的方法，.觀察要有步驟，有計劃地進行觀察的步驟對整個物體來說，是先由整體到部分，再由部分到整體。而對各部分的觀察也要有一定的步驟，讓學生學會比較的方法，全面細致地觀察觀察的精確性是觀察力的重要品質之一。只有觀察精細，才能發現細微差別，以及隱蔽的特徵和復雜事物之間的關系。
⑷ 如何培養幼兒的觀察力
培養幼兒的觀察力方法： 1、要培養孩子的注意力。 2、在引導幼兒觀察事物時,要幫助孩子了解觀察的目的,鼓勵孩子認真觀察,不要輕易放棄,輕易離開被觀察物,特別是幼兒自主觀察能力低,更需要家長加以指導,鼓勵孩子觀察的每一個新發現,從而能夠堅持下去,達到觀察的目的。 3、要鼓勵幼兒多角度，多方位觀察事物。 比如觀察小動物,小兔子的特徵,外形,如何喂養,喜歡什麼,為什麼跑得快,怎麼跑的等等,鼓勵孩子運用各個身體部位和器官去了解和思索,用手摸一摸,用鼻子聞一聞,並把了解到得信息表達給家長,家長可以在這個時候去肯定,或引導孩子確定正確的信息 4、要引導幼兒把類似的事物對比,比較來進行觀察,通過比照,獲取知識,然後加以印證,這樣來激發孩子的觀察興趣,培養孩子的求知慾。 5、隨著孩子的成長,要逐步培養孩子自主觀察的能力,並要求孩子能通過長期的觀察,持之以恆,達到積累更多的知識的目的。 6、幼兒的興趣也是與大人的興趣息息相關的，幼兒觀察到的信息反饋給家長，家長一定要採取積極態度，鼓勵孩子的每一步成長，並在孩子傳達的觀察到的信息時，要與孩子的興趣保持一致，並表現出很高興了解到這些信息，這將極大地鼓勵孩子的觀察興趣。
⑸ 如何在生活中培養幼兒的觀察力
要想培養孩子的觀察力，首先要從色彩辨認開始，因為孩子對色彩感興趣，讓他區別物體的不同色彩。然後，再讓孩子區別不同的圖形。認識完圖形，讓孩子認識事物，認識事物的不同特徵。這樣從色形到事物，從簡單到復雜，由淺入深，循序漸進，孩子自然而然的就會觀察事物了！
⑹ 如何培養兒童的觀察力
讓孩子有觀察的機會，多帶孩子外出，讓他觀察櫥窗里的物品，小動物，辨認蔬菜，辨認顏色;培養孩子主動觀察的積極性;讓孩子回憶口述觀察到的事物現象。
兒童觀察力要怎麼培養?
有觀察的對象
培養觀察力，就需要有觀察的對象，家長可以經常帶孩子出去玩，如海洋館、動物園、公園等地，讓孩子觀察樹木花草的顏色形狀、動物的肢體動作，表情等。經過某個商店的櫥窗時，可以讓寶寶仔細觀察一下櫥窗里陳列的東西，離開以後，要求他說出剛才櫥窗里看到的都有什麼東西，什麼顏色的，什麼樣子的等等。 家長買完菜回來，可以讓寶寶仔細的觀察這些蔬菜，找出蔬菜的共同點以及各自的特徵，如顏色、形狀等，這樣不僅能提高寶寶的自然觀察智能，也能讓寶寶更好的記住這些蔬菜。
培養觀察興趣
主動去觀察自然是比被動觀察的作用要大的，家長要培養孩子觀察興趣，可以從身邊的小事做起。如問孩子知不知道家裡的花園中什麼花先開花，什麼樹樹葉先長?如果他答不上來，可以帶孩子去實地觀察。有些孩子對動物感興趣，可以問他金魚和鯽魚有什麼區別等等，讓孩子不斷的觀察和思考，也是培養觀察力的一種方式。
回憶口述觀察到的事物
一般來說，只看看、說說，與用筆記錄下來，效果是不大一樣的。觀察得到的每個細節、片段都是事物變化發展的表象,都有研究和保存的價值。不過，這時孩子不會識多少宇，你可以讓他對你說，讓他回憶觀察到的情形，你幫他記錄下來，這也是很有意義的，
⑺ 培養孩子的觀察力，該怎麼做
感官刺激塑造觀察力，第一步要從維護視覺器官逐漸。由於人腦所獲取的信息內容，有80%到90%是利用視覺效果，聽覺系統鍵入人的大腦的。因而，練習孩子的觀察力，要從維護孩子的雙眼和耳朵裡面逐漸，特別是在以雙眼的維護更為關鍵。父母一定要留意對孩子日常營養與膳食的配搭，並塑造孩子培養優良的生活方式；不任憑孩子培養在電視前長期地看電視劇或自由地戴著耳麥聽歌等壞習慣，那樣便會降低孩子因壞習慣造成視覺器官損傷的概率。
(1)父母讓孩子適度地聞一聞食用醋味，純糧酒味，香味等，能夠刺激性味覺生長發育，提高孩子味覺感觀能力。
(2)父母在日常飲食搭配中，要多轉換飲食搭配的口感，來刺激性孩子味蕾的生長發育，提升感觀能力。
在日常日常生活，父母根據感官刺激來塑造孩子觀察力的手游慢慢增加，因而，父母要隨時隨地具體指導孩子多觀察，讓孩子發覺觀察目標的外型輪廊，關鍵關鍵點，如色調，樣子，尺寸，每個構成部分等，而且要根據啟迪讓孩子講出與這類一樣事情，較為他們的相同點和不同之處。進而塑造孩子的觀察能力和觀察方式，尤其是培育出孩子恰當的觀察習慣性。比如，讓孩子觀察街上的消防車救火，巡邏車和急救車，讓孩子講出三者的外型，正確引導孩子講出三者的差別，父母再填補車子的作用。那樣，一方麵塑造了孩子的觀察力，語言表達能力能力，另一方面也開拓了孩子的知識層面。父母要清醒地讓孩子帶上問題去觀察，激勵孩子講出不易看得出的微小之處，對孩子一時看不出的地區，別著急，要細心，開展一點一滴的啟迪。
(1)提示和毫無疑問孩子的觀察——孩子最開始的觀察主題活動，是下意識的。假如父母適度地提示或多方面毫無疑問孩子的觀察，便會使孩子的觀察力獲得加強。
(2)正確引導孩子開展井然有序觀察——當父母和孩子在看一本大印刷尺寸的畫冊時，孩子通常對艷麗的照片特別感興趣，但它們老是急著需看後面的圖片，因此就忽視了前邊照片的內容。此刻，必須父母仔細地引導孩子的留意，作為手機游戲的辦法來提升孩子看畫冊的挑戰性。如，父母問孩子：界面上左側大姐在幹嘛？右側有哪些？大的是啥？小的是啥？這一藏在房屋後外露一條小尾巴的是啥？正確引導孩子注意到部分關鍵點和總體界面。
(3)塑造孩子觀察的通感化——父母何不拿一棵新鮮的蔬菜水果給孩子玩樂，使他細心摸一摸，看一看，嘗一嘗，嗅一嗅，舉一舉，折一折，對事情開展各個方面的掌握。
(4)給孩子一份意外驚喜一一在正確引導孩子觀察時，給孩子一份意外之喜是提高孩子觀察力的有效的方式。如，當孩子觀察圖形時，忽然發覺一隻藏在顏色中的小狗狗輪廊，他興高采烈把自己的看到告知父母時，父母要對孩子的「觀察成效」給與獎賞，那樣會使孩子迷上觀察。
(5)一起觀察——父母在和孩子一起觀察事情時，由於孩子雙眼挪動的速率，留意的遷移，留意的總寬等基本都是起不上大人的，因此父母一定要留一些時間和空間給孩子。應對觀察目標，讓孩子仔細地觀察，自身從這當中發覺新生事物，獲得快樂。
⑻ 如何培養學前兒童的觀察力簡答題
培養幼兒的觀察力：
一、讓多種感覺器官參與認識活動，培養觀察興趣。可以為幼兒選擇一些色彩鮮明和會活動的東西作為觀察對象。在引導幼兒觀察時，力求讓幼兒的多種感覺器官參與認識活動。如觀察水果時，可以讓幼兒用眼睛看、用手摸、用口嘗，從而獲得各種水果的形狀、顏色和味道。也可以帶幼兒到大自然中去，認識大千世界，親眼看看破土而出的各種各樣的禾苗與小草；親耳聽聽優美動聽的蟬鳴鳥叫；親手摸摸飽滿飄香的麥粒谷穗；親口嘗嘗涼而爽口的雪花冰塊，從而認識春夏秋冬四季。成人還可用自己的情感和語言來感染幼兒，使他產生喜歡看的願望。當幼兒產生興趣後，注意力就會集中。
二、教幼兒有目的全面細致地觀察。幼兒觀察的條理性差，這就需要培養幼兒觀察的系統性。為此，要引導幼兒有目的的、全面而細致地觀察某一事物，就要遵循由近及遠、由表及裡、由局部到整體或由整體到局部，由明顯特徵到隱蔽特徵的觀察原則。如：觀察大公雞，可先引導幼兒觀看雞頭、雞身、雞腳，以後再進一步觀察公雞和母雞有什麼異同。邊看邊引導，還可提出一些問題讓幼兒回答。這樣幼兒的觀察力就會得到很大的提高。
三、為幼兒提供良好的環境和觀察對象。要積極主動地為幼兒提供一些觀察條件，可在幼兒園增設自然角、種植園地、科學發現室、圖片展覽等，帶幼兒參觀商場、動物園、公園，還可以按季節組織幼兒郊遊，參加一些畫展、花展等有趣的活動，讓幼兒在實踐活動中進行觀察，提高觀察能力。
總之，在日常生活中要為幼兒提供觀察的機會，選擇幼兒容易理解的事物，循序漸進地啟發他們思考，使他們從小養成認真觀察事物的習慣，發展他們的觀察能力，有效地提高幼兒的智力。