㈠ 學前兒童文學教育活動是什麼意思
幼兒園集中教育分五大領域，健康、社會、語言、科學、藝術。在語言領域分講述活動、談話活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀。你說的文學教育活動應該屬於文學活動，細分的話，譬如兒歌、詩歌、散文、童話都屬於這個范疇。
㈡ 談談你對學前兒童文學的認識
主要是培養他們的讀書興趣和習慣，對圖文並茂的知識的喜愛！
㈢ 談談對學前兒童文學的認識1000字
閱讀兒童文學讀後感
梅子涵以兒童文學作家和兒童文學教授的雙重眼光來挑選他所講述的對象。他的審美標准可謂是苛刻的、挑剔的，即：天真的趣味和深刻的智慧二者兼備。他挑選經典中的經典，優秀中的優秀，為的是讓成年人帶著他的生命履歷、經驗積累從中獲得需要、安慰、享受和感動，更是為了孩子在最短暫最珍貴的童年時代讀到最美麗最偉大的童書。對於兒童文學創作，他認為，新世紀的兒童文學一定是以超凡的想像力和幽默感作為基本的存在條件的，這是兒童文學的兩個「翅膀」，兒童文學因此才可以高高地飛翔。
事實上，生活中的梅子涵就相當幽默，幽默已經成為他的生命狀態，並不需要刻意培養。在作品創作的時候，梅子涵強調孩子天真快樂的生活本身，而不附加很多成人的東西。兒童文學作家在與孩子們的接觸中是否真正看得清楚、真正了解他們，這一點對於兒童文學創作非常重要。所以，梅子涵的家中常常有很多小客人，他們一起吃飯、聊天、打牌，到操場上跑步、踢足球，在孩子們中間，年過五十的梅子涵也「變」成孩子，他的故事永遠追隨著孩子們的真實生活。梅子涵講述前先要營造講述的氛圍，或詩意的，或溫馨的，或幽默的，或歡快的……把自己激發調動起來，進入到要講述作品的情境中。
有時像老朋友談話，親切自然，侃侃而談；有時像演講，一連串的激情反問之後，是舒緩的肺腑之言：「親愛的成人們……」有時又像睿智的過來人，話語不多卻切中肯綮地點撥著忙碌又盲目的年輕人；有時他沿著合乎兒童生命邏輯，情不自禁地把自己的故事、情感、想像統統都編織了進去，自我也成了講述的對象……讀著他率真、坦誠的個性文字，不覺中彷彿進入了講演的現場，看到了他的體態和手勢，他的眼神和笑容。除此之外，梅子涵講述的魔力還在於善於抓取鑲嵌在作品中的細節，它們情趣濃郁，內涵豐蘊。這些細節是有全息效應的，它不但活生生地折射出整部作品的風格，也輕輕波動了我們內心深處的記憶和感念。
㈣ 為什麼要學習學前兒童文學
你是說你自己呢還是說幼兒園小朋友？
如果是對於教育者而言呢，這是要教導的其中一門
如果是對於學前兒童而言，兒童文學是非常重要的。並不一定要掌握多少知識，重要的是培養他們的興趣，審美，以及對母語的感覺。他們是很願意學習的。孩子天生就很喜歡閱讀。
㈤ 學前兒童文學作品的特點包括哪些
一、學前兒童文學的文體特點
1、學前兒童文學作品的語言應淺顯易懂,形式上多用名詞、動詞等具有形象內容的詞語；句式多為短句；語體具有口頭文學的特點.2、學前兒童文學作品的情節應生動有趣,要單純,一個作品中只反映一個事件,涉及的人物不要太多,事件邏輯關系要簡單；生動有趣,指情節發展迅速,事件過程富有趣味,能吸引嬰幼兒注意.3、學前兒童文學作品的結構應條理清楚4、學前兒童文學作品的主題應具有教育性文學作品的教育作用,是指作家對生活的討厭、認識、評價,乃至他的人生觀、世界觀所形成的某種傾向,經過左丕的表達而給予讀者的影響.這種影響多是通過作品的主題思想和人物形象體現出來的,最容易在可塑性極強的小讀者心目中發生良好作用.學前兒童文學是開啟心智的啟蒙文學,對嬰幼兒心理成長可以起到引導作用,所以學前兒童文學的主題要富有教育性,應有益於嬰幼兒在體、智、德、美各方面的發展,例如數數歌、繞口令、謎語,童話中關於勇敢、正直、同情心、友情等內容；學前兒童文學要遵循美的規律,使作品充滿各種形式的美,多以美為描寫對象和描寫目的,更強調藝術的美,潛移默化地熏陶、影響、提升孩子的審美能力.5、學前兒童文學作品的內容應具有知識性
二、學前兒童文學的審美特點
1、學前兒童文學是快樂的文學,這種快樂之美常常通過洋溢著幽默、諧趣、笑趣的形式來表現的.如,安徒生童話《皇帝的新衣》.2、學前兒童文學是稚拙的文學,是嬰幼兒固有的純真心靈的流露.如,李想的故事《借生日》.3、學前兒童文學是質朴的文學,來源於嬰幼兒天生就具有的一種不加修飾的自然淳樸的美.如,金波的幼兒詩《老爺爺和小娃娃》白描,幼兒自然模仿行為,孩子純真、朴實的心靈.1、閱讀《胡蘿卜先生的鬍子》,說明這一童話的形象類型,並分析評價這一童話的幻想特徵及主要表現手法.答：擬人體童話；幻想奇特：一是把胡蘿卜先生鬍子的瘋長歸結到蘸上營養豐富的果醬；二是把胡蘿卜先生的行走和鬍子長長巧妙地結合在一起,極富創造性的思維,使童話具有一種非同尋常的奇妙效果；主要表現手法：擬人、誇張.
㈥ 什麼是學前兒童文學自我中心的心理特徵
其實學前兒童文學基本上都是以簡單易懂，符合他們的生理健康的文學才是一種健康的文學
㈦ 為什麼要學習學前兒童文學
這是幼師教育和文科師范教育的專業課，基礎課。必須學的。設課理念大概是：可以籍此了解學前兒童的思維、心理特點，以便將來更好的教導兒童；可以熟記一些兒童文學作品，工作中有幫助。可以保有童心，對自己有益處。
㈧ 學前兒童文學學習活動主要包括
學前兒童文學學習活動主要包括（文學欣賞）和（文學創造）兩種形式。
㈨ 什麼是幼兒文學
幼兒文學是兒童文學的一個重要組成部分，它是指0-6歲幼兒為讀者對象，為廣大幼兒服務、促進幼兒健康成長並符合他們審美需求的文學。