A. 如何加強規劃編制的基礎研究工作
一、高度重視規劃編制
編制好全省供熱發展「十三五」規劃，是貫徹落實省委、省政府新型城鎮化戰略和省政府關於加強城市基礎設施建設意見的重要舉措，同時也是全省建設事業發展「十三五」規劃的重要組成部分。對改善城鎮居民宜居環境，提升城市供熱基礎設施承載能力，促進全省供熱行業節能減排和可持續發展，都具有十分重要的指導意義。各市要高度重視此次規劃編制工作，加強領導，明確專人，落實責任，密切配合，共同做好規劃編制工作。
二、認真做好組織填報
各市要按照《供熱發展「十三五」規劃編制提綱》（見附件1）要求形成書面材料，重點對「十二五」工作進行全面總結，深入分析供熱行業實際和面臨的新形勢，注重實事求是和數據說話，超前謀劃、合理確定「十三五」期間供熱發展指導思想、目標路徑和重點任務。提出的任務和措施要具有針對性、前瞻性、先進性和可操作性。要安排專人負責，認真開展現狀調查摸底，並填寫《供熱發展「十三五」規劃調研表》（見附件2，電子版可登錄省住房和城鄉建設廳門戶網站燃熱辦板塊通知公告欄下載）。以上材料請於9月25日前連同各市、縣供熱專項規劃電子版一並報省廳燃熱辦。省廳近期將根據各市報送情況，組織開展重點專題調研。
B. 基礎研究的重要性
2019年9月中國科學院和德國國家科學院共同簽署了《北京基礎研究宣言》，在介紹「面向未來的科學」新合作模式的會議上，兩所科學院都強調了「弘揚科學精神」，追求卓越，鼓勵合作、包容和負責任的科學研究，為科學發展營造良好環境的共同努力。
基礎研究是創新的源泉
創新通常被認為是方向性的、目的性的，尤其是應用性的研究。但是真正的創新研究是不同的，並且是從不同的心態出發的。科學本身並不以「有用」為目標，而是努力通過自由和獨立的思想探索和開放的交流。好奇心驅動，本質上是「無用的」研究提供了新的知識和潛在的新解決方案。
基礎研究不斷挑戰現有知識的界限，克服傳統概念的局限性，創造新的假設、新理論、新材料、新反應和新方法。有價值的進步可能隱藏在沒有目標、沒有目的的科學工作和思想中。因此，必須肯定和支持好奇心驅動的基礎研究，將其作為創新和可持續發展的支柱 。
社會發展需要基礎科學
科學是社會的一個組成部分。它不僅是現代科技和工業的源泉，也是一種文化成果。科學追求真理，追求卓越。科學是理解社會決策影響的先決條件。因此，社會應當對保持和加強科學活動、在科學合理的基礎上理解選擇和決定的選擇以及以開放和相互尊重的方式與科學系統互動產生濃厚的興趣。
未來的科學是協作的、包容的和負責任的
對於許多問題包括全球性的挑戰，科學研究需要合作。跨自然科學、社會科學和人文科學的不同學科的共同努力，對於研究大規模、復雜和動態系統的行為，理解和預測其發展至關重要。科學研究應加強學科間的互動和學科知識的整合。而科學互動必須是開放和包容的，不分民族、種族和性別差異。
科學的核心價值是信任。科學結果必須是可復制的，並經得起嚴格的檢驗。科學界作為社會的一部分，應負責並致力於促進公平和可持續的發展。
科學的進步需要鼓舞人心的、支持性的環境
科學需要穩定和長期的支持。加強基礎研究是保證科學發展的精神環境和物質基礎的關鍵。加強基礎研究項目、科學基礎設施的資助，支持早期職業科學家的研究，為科學探索和發現建立堅實的基礎。建立高水平、高效率的青年科學家交流平台，鼓勵青年科學家成為科學研究的核心力量。要吸引有前途的青年人才從事科學和基礎研究，不僅要加強青年一代的科學教育，而且要加強科學、技術、工程和數學（STEM）學科的科學教育。因此，為科學和社會的基礎研究創造和支持良好的環境具有十分重要的意義。
來源： Explore the Unknown—The Value of Basic Research. Angew. Chem. Int. Ed. 2019. DOI: 10.1002/anie.201913851
C. 我國將如何全面加強基礎科學研究
科技部副部長黃衛在11日舉行的國新辦新聞發布會上表示，我國將全面加強基礎科學研究，力爭到本世紀中葉建成世界主要科學中心和創新高地。會上還解讀了國務院日前發布的《關於全面加強基礎科學研究的若干意見》（以下簡稱《意見》）。
三是壯大基礎研究人才隊伍。培養造就具有國際水平的戰略科技人才和科技領軍人才、加強中青年和後備科技人才培養、穩定高水平實驗技術人才、建設高水平創新團隊。
四是提高基礎研究國際化水平。繼續參與他國或多國發起的國際大科學計劃和大科學工程，立足我國現有條件，在相關優勢特色領域選擇具有合作潛力的若干項目進行培育，力爭發起組織新的國際大科學計劃和大科學工程。
五是優化基礎研究發展機制和環境。加強基礎研究頂層設計和統籌協調，建立基礎研究多元化投入機制，進一步深化科研項目和經費管理改革，推動基礎研究與應用研究融通，促進科技資源開放共享，建立完善符合基礎研究特點和規律的評價機制，加強科研誠信建設等。
希望多重視科學研究。
D. 基礎研究，應用研究和開發研究的區別
區別：
1 基礎研究：指為獲得關於現象和可觀察事實的基本原理及新知識而進行的實驗性和理論性工作，它不以任何專門或特定的應用或使用為目的。
2 應用研究：指為獲得新知識而進行的創造性的研究，它主要是針對某一特定的實際目的或目標。
3 開發研究是利用應用研究的成果和現在的知識與技術，創造新技術、新方法和新產品，是一種以生產新產品或完成工程技術任務為內容而進行的研究活動
4 基礎研究是為了認識現象，獲取關於現象和事實的基本原理的知識，而不考慮其直接的應用，應用研究在獲得知識的過程中具有特定的應用目的。
拓展資料：
具體目標是：
1．穩步發展數學、物理、化學、天文、地學、生物科學等基礎學科，形成更加合理的學科布局，在新興交叉學科和科學前沿取得重大突破。
2．重點解決農業、能源、資源、環境、健康、信息、材料、海洋、空間等國家重大戰略需求的一批關鍵科學問題。
3．爭取在蛋白質科學、量子科學、納米科學技術、發育與生殖生物學等科學前沿領域實現重大突破，達到國際先進水平。
4．完善和發展國家研究實驗基地體系，一些研究基地達到世界一流水平。新建100個左右不同類型的國家重點實驗室，穩步推進國家實驗室建設；建設160個左右國家野外科學觀測研究站，形成國家野外科學觀測研究站網路體系。
5．穩定一支10萬人左右的基礎研究隊伍，形成500個高水平研究團隊，產生一批具有重要國際影響力的科學家。
6．提高科學數據、自然科技資源、科技文獻等的採集、加工、集成、共享、服務的整體水平，形成適應科技創新需要的基礎性工作支撐體系。
7．提高科學論文的質量，國際論文篇均引用率達到世界平均水平，取得一批原始性創新成果，獲得若干具有重大影響的國際性科技獎勵。
8．切實改進基礎研究管理體制，優化創新環境，形成鼓勵創新、寬容失敗、百花齊放、百家爭鳴的政策環境和學術氛圍。
特點：
——具有特定的實際目的或應用目標,具體表現為：為了確定基礎研究成果可能的用途，或是為達到預定的目標探索應採取的新方法（原理性）或新途徑。
——在圍繞特定目的或目標進行研究的過程中獲取新的知識,為解決實際問題提供科學依據。
——研究結果一般隻影響科學技術的有限范圍，並具有專門的性質，針對具體的領域、問題或情況，其成果形式以科學論文、專著、原理性模型或發明專利為主。一般可以這樣說，所謂應用研究，就是將理論發展成為實際運用的形式。
刊物堅持學術性、時代性、創新性、實效性特點。立足中國現實，側重欠發達地區研究，致力於發表研究改革開放、經濟發展和體制轉型過程中出現的各種經濟問題的具有原創性意義的高水平的理論文章，以推動中國尤其是西部經濟的現代化和中國經濟學的現代化。力求辦成一個兼顧宏觀、中觀和微觀，堅持學術特色，理論充分聯系實際，以應用為主的、高品位高信息傳遞能力的綜合性雜志。
E. 如何促進基礎研究與臨床應用間的轉化
轉化或轉換醫學是醫學研究的一個分支，試圖在基礎研究與臨床醫療之間建立更直接的聯系。轉化醫學在健康產業中的重要性不斷提升，而它的精確定義也不斷變化。在葯物的研發過程中，轉化醫學的典型含義是將基礎研究的成果轉化成為實際患者提供的真正治療手段，強調的是從實驗室到病床旁的聯接，這通常被稱為「從實驗台到病床旁」定義。
F. 如何正確評價基礎研究成果
主要應從學術價值、經濟效果和社會影響三個方面進行評審。對不同類型的成果，要有不同的側重，但不能偏廢。對基礎研究成果，主要側重於學術價值；技術研究成果(應用研究印發展研究成果)應側重於經濟效果和社會影響。在成果具體評價上，必須堅持科學性、客觀性原則。體育科研成果有：體育科學理論成果、體育科學新技術成果、體育科學新產品成果、體育軟科學和體育信息成果，以及對已有科技成果的推廣與應用。分為理論性成果和應用性成果兩種形式。對前者通過評審的方式進行評價．對後者用鑒定的方式進行評價。體育科研的理論性成果，通常是以學術論文、研究報告或專著等形式表現出來的。這類成果佔有相當數量．但「可比性」較差，又缺乏一種相對檢驗的標尺，所以較難評審。對這類成果可以通過各種學術會議來宣讀論文，組織評審；組織專題報告，以答辯的形式進行評審；把論文上報本單位學術委員會，或通過本部門年度科研評獎工作進行評審；把材料寄給有關專業研究機構．或通過報刊編輯出版單位進行評審等。具體的評審方法有寫出評審意見、推薦宣讀、批准發表。投票表決、訂分評定等。
G. 怎樣幫助臨床醫學工作者更好地進行基礎研究
要麼能招到學生，有課題的可以幫忙做。如果沒有課題，准備申請課題的話，多看看文獻吧只能這么說，如果上學期間有注意培養基礎實驗的思維，申請起來也沒那麼困難；但是我覺得臨床工作者可能沒有那麼多時間去做基礎研究，教授啊什麼的除外，一般一線大夫建議可以考慮臨床課題或者寫臨床特殊病例報告等等。。。。
H. 如何加強臨床醫學研究建設提升學科競爭力
臨床醫學學科建設的內容
我國第十二個五年規劃中,明確提出了以「學科建設為龍頭,科學研究為核心」的強校理念,並詳細規劃了相關內容,主要涉及:學位點建設、重點學科建設、學科梯隊建設、科學研究、科研平台(基地)建設、人才培養、學科管理體制創新、學報發展建設等方面,為高校學科建設研究和實踐工作提供了依據。
3臨床醫學學科建設的研究方法
對於學科建設問題的研究我國學者普遍使用定性理論分析,基本屬於個人觀點陳述型和經驗總結型,西方關於學科建設的研究很少有涉及對學科建設內涵的認識,定量模型分析、實證研究和大規模的統計調查研究比較少見。目前,我國許多高校已經參與和開展相關研究,並不斷取得突破,科研人員廣泛運用非參數Kruskal-Wallis等統計分析方法、SPSS統計軟體、調查問卷分析法、DEA超效率模型、Malmquist生產率指數、學科帶頭人勝任特徵模型等研究方法分析臨床醫學學科建設的相關因素,不斷完善學科構建體系,為進一步理論研究和實踐工作打下基礎。
4臨床醫學學科建設評估的研究
學科建設是一個需要不斷進行動態監控管理的過程,做好評估工作,有助於學科持續、健康、高效發展。臨床醫學重點學科評估引入競爭機制,採取領導、專家、群眾相結合的方法,運用科學的量化評估指標體系,對學科現狀和水平進行全面檢查和評定。在國家政策指引下,為了解臨床學科的技術水平、人才狀況、科研能力,許多醫院、管理機構和高等醫學院校大都根據實際情況,積極開展學科建設評估工作,探索構建學科建設評估指標體系的方法,並根據反饋和研究結果不斷進行完善。雖然各地具體的實施方案細節有所不同,但是大體上都從以下幾方面進行研究。
4.1制定臨床醫學學科評估指標體系的結構學科評分表採取等級指標的方法,分為三個等級,一級指標涵蓋主要評估因素,涉及人力、財力、物力、科研、技術等大方面,二、三級指標是一級指標內涵的延伸,根據國家和軍隊對醫學科學發展和醫院建設的總體要求以及科學性、整體性、可行性、可測性、一致性等原則進行立項。不同機構根據本院具體學科情況設計的學科評估指標內容各有不同。
4.2確定臨床醫學學科評估指標的權重權重系數是臨床醫學學科評估指標體系的重要組成部分,只有賦予各項學科評估指標內容不同的權重系數,才能更好地保障指標的科學性和嚴謹性。
4.3構建臨床醫學學科評估標准方法的研究當前,各機構主要運用文獻法、調查問卷法、系統分析法、頭腦風暴法、專家咨詢法尤其是德爾菲法等研究方法確定學科評估指標及其權重系數,採用賦值統計迭代法、樣本平均法、加權加法等統計學方法計算權重並進行評估。
5促進臨床醫學學科建設的策略與思考
5.1凝練科學研究方向,構建特色學科科學研究是學科建設和評估的重要組成部分,研究方向的凝練是科研工作開展的前提。不斷探索各門學科的特色科研方向,是學科建設發展的關鍵,是特色學科形成的主導。汲取世界一流大學的發展經驗,不難看出,在學科建設戰略上,只有集中科研力量突出重點、形成特色,才能有更好的發展。以伯克利加州大學為例,它原來下設100多個學科系,每門學科的發展非常均衡,雖然水平很高但特色不明顯。於是,他們就調整發展戰略,集中科研力量,重點發展生物原子工程,終於經過幾年努力拿下17個諾貝爾獎,形成生物原子工程特色學科,聞名於世。
5.2注重臨床醫學和基礎醫學相結合,促進學科交叉學科的形成往往是某一領域研究課題的綜合,是專業分工的必然,然而學科之間又有發展的不平衡。隨著科技的發展,醫學模式的轉變,各學科間的聯系越來越緊密和廣泛,任何重大科研項目的突破,都需要多學科、多專業的團結協作。因此,高等醫學院校應在日常醫療、科研和教學工作中強調臨床和基礎兩個學科的緊密結合。例如南京醫科大學第一臨床醫學院就明確主張臨床醫學學科建設應強調基礎與臨床醫學的交互作用,採取兩個學科的交叉教學,關注對醫學生兩方面能力的全貌性培養。
5.3培養學科帶頭人,加強學科隊伍建設學科建設的關鍵是人才隊伍建設,特別是學科帶頭人隊伍的培養工作關系著醫院綜合實力和核心競爭力。目前,業界對學科帶頭人還沒有一個明確、統一的標准,一般認為,醫院學科帶頭人不僅是醫學專家,還應是學科領域的戰略家,有較強的學術組織管理能力、教學能力、科研能力和高尚的思想道德品質。關於學科帶頭人模型的研究也還處在探索階段,以第四軍醫大學為例,他們採用美國勞工部最新組織開發的O*NET工作分析系統中的5個結構化的問卷進行信息收集,通過團體焦點訪談進行探討,然後對研究結果進行統計分析,得到臨床學科學科帶頭人的工作活動和知識、技能、能力和工作風格要求,最終形成臨床醫學學科帶頭人勝任特徵的模型。然而,其信度、效度、權威性等都需要進一步研究,建立更加完善、全面的臨床學科帶頭人模型。
5.4完善科研基礎設施建設,為學科發展提供平台科研條件是國家重點學科評審的重要指標,也是科研工作開展的硬體支撐。當前,高等醫學院校在國家政策和財政的扶持下大力建設學科實驗室、研究基地和技能培訓中心等,為各學科提供科學研究和技術共享平台。但是,如何根據各院校的實際情況,充分利用資源,搭建完善的科研基礎設施仍有待探討。
5.5加強臨床學科評估指標的研究,完善評估體系臨床學科評估的合理應用,能夠為醫療機構和領導規劃臨床學科建設提供科學依據;能夠在競爭機制下促進各學科發展;更能夠發現學科建設中的諸多問題,有針對性地提出解決措施。因此,如何做好評估工作,建立一套科學、全面、適用於各級不同類型醫院綜合評價的指標體系具有重要的研究價值。引用某學者的觀點,可從以下幾方面著手:以定量指標評價為主,兼顧體現在心理、社會方面的定性指標;探討公認合理的確定評估指標權重系數的方法和統一的評估指標體系,使評估工作更加規范化、程序化。