A. 高三沒有基礎怎麼提高成績 應該怎麼辦
高三沒有基礎想要提高成績要先梳理一下自身的學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。
高三沒基礎怎麼提升成績
1、先梳理一下自身的學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間，不要東一下西一下，最後啥都沒復習好。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
高三成績很差怎麼辦
其實對於大多是學生，到了高三成績差是很正常的，因為高一、高二沒有好好學習，所以到了高三成績就差，還有的同學則是因為沒有是應該高三的學習狀態，導致了自己學習成績是非常的差的。
其實高三成績差不要緊，只要我們有正確的態度，掌握正確的學習方法，我們不能只靠說的，我們要把自己的計劃執行下來，這樣我們的成績才能有所提高。
B. 孩子初三了基礎知識差，該如何學習
讓您的孩子意識到競爭壓力的巨大，以及在優勝劣汰之後被挑剩下的人最後的處境。競爭心態是一把雙刃劍，用好了它就能成為你不斷努力的動力，正確地引導孩子的心理，千萬不要對他的學習成績進行奚落。
多花點時間陪陪他吧，和他聊聊，關於學校的事情。也許他孤獨，缺少一個願意被傾訴的垃圾桶，和他交談的時候，以他的同齡人的角度交談，千萬不要用長輩的身份壓他，不然他會覺得不適，以後和你交談會自然生起一股厭惡感。
以上就是全部內容，希望對您的提問有幫助！
C. 一年級基礎差的孩子怎麼辦 補救方法有哪些
如果感覺基礎比較差，可以做好課前提前預習，課後復習的習慣，另外孩子是需要陪伴的，家長多花點時間陪伴孩子，一方面可以監督孩子的學子，另外一方面對孩子進行一定得輔導。
一年級基礎差的孩子怎麼補救
1、心理輔導
這里要強調的是心理輔導必須放在第一位。首先你需要和學生溝通，因為基礎不好，導致現在學習成績跟不上，他內心是很自卑的，所以要告訴孩子，現在沒考好，不是你現在沒認真，而是有些知識沒有完全掌握，考試不是攀比，考試是在查漏補缺，我們遇到問題不能逃避，正確的做法是和難題宣戰，攻克它，只有這樣你才能強大。
2、有針對性的學習
針對考試的錯題的知識點，進行針對性的輔導，考試完之後要對錯題進行知識點的分類，哪些屬於哪個章節的內容，同一章節或者同一知識點的錯題進行練習和講解，理解之後需要用類似的題目進行測試，保證這種類似的題型已經掌握，才可進行下個知識點的功克。
2、有針對性的學習
4、基礎好的學生和基礎不好的學生組對進行比賽
設立基礎不好的學生未攻克的難題為比賽任務，需要兩個人同時學會，才能贏得比賽。比賽獎勵可以是少點家庭作業，也可以是老師給的其他獎勵。這是為了讓基礎好的學生引導基礎差的學生一起進步。鼓勵這種學習氛圍。
5、期望不要定得太高，我們要循循漸進
對於基礎差的學生來說，能攻克的每一個難題都是進步，更是勝利，所以不要把學習好的學生全部能掌握的要求，強加給他們，我們要做的是努力引導他們來把基礎打好，而不是變成學習好的學生，當然如果他很努力實現了這次銳變，這是我們最好的期望，就算沒有成為學習好的學生，只要是在慢慢補救，慢慢進步，就是值得鼓勵的。
一年級基礎差跟不上怎麼辦
1、家長不要催促孩子學習，而是陪伴孩子學習。孩子一年級基礎差，其實並不耽誤任何課程，只是學習會比較緩慢，父母要用陪伴的方式，和孩子一起了解知識，孩子學習進程會逐漸加快速度。
2、從閱讀和練習題目入手，這樣能夠提升孩子對知識基礎的了解。孩子知識基礎不好，那就從小問題出發，一個一個解決，慢慢培養就能逐漸跟上教學的流程。
3、改變以往的學習方式，讓孩子通過「游戲」，去了解課本知識。學習方式應用的好，學生的思想和對知識的了解，都能跟上老師的講述。
D. 如何教好一個基礎很差的小學生
如何教好一個基礎很差的小學生
首先，讓他們先喜歡上你這個老師
然後你就變著花樣地上課，讓他們接觸一些平時沒接觸過的，會讓他們感到新奇有意思的東西
1.補習老師自身要有不錯的優勢,就是發音要准!（帶讀或者跟著錄音帶讀）
2.背誦當然是最有效的啦!
3.一起找說英語的成就感!
4.給他的爸爸媽媽驚喜,讓英語成為生活中的一道不可少的菜!
如何教好基礎很差的小學生?
一、在故事情境中「學」數學
故事形象生動、富有趣味性，符合幼兒形象思維的特點。應此，在教學中可把一些知識點，重難點通過故事的形式描繪出來。我在上課就缺少加些故事情境，這樣可能幼兒就提不起興趣，對所教的內容覺得又枯燥，又抽象。這樣，這節課教後的效果就不佳了。融入了故事情境就不一樣，孩子們情緒高漲。直觀、形象的故事情境，激發了它們的學習興趣，提高了教學效率。
二、在游戲情境中「玩」數學
游戲是幼兒的主要活動之一，是幼兒進行學習的一種有效方式，它最適宜幼兒的身心發展。因此，在數學教學活動中恰當運用數學游戲，將數學游戲貫穿於幼兒數學學習活動的始終，既能避免數學學習的單調與枯燥，又能增強數學學習的愉悅性與趣味性。如：在復習5的組成，我創設了「開火車」「碰球」游戲情境，「開火車」是針對個體，能回答對我的問題就上我的小火車。「碰球」游戲是針對集體，讓幼兒體會與同伴一起參與游戲的樂趣。幼兒在愉快的心情下掌握了5的組成。
三、在問題情境中「思」數學
當代美國著名數學家哈爾斯說過：「問題是數學的心臟，沒有問題的存在，就沒有數學活動的開始，有了問題，思維才能有方向。」因此，教師不僅要善於根據教學內容、生活實際與幼兒求知心理之間所產生的認知沖突把幼兒引入一種參與問題、思考問題、解決問題的情境之中，而且還要善於運用課堂提問的形式，激發幼兒學習數學的興趣。幼兒的思維在教師富有變化的問題情境中穿越，原本枯燥的數學學習活動變得活潑有趣，使幼兒想學、愛學、思學。
四、在生活情境中「用」數學
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：「能從生活和游戲中感受事物的數量關系，並體驗到數學的重要和有趣；學習簡單的數學學習方法解生活和游戲中某些簡單的問題等」。這些都強調了生活情境在幼兒數學教學中的重要作用。我班就開展了3元超市，他們會去銀行領了前來買，知道一樣物品是3元，兩樣是6元。實際上就是幼兒在生活情境中自然地「用」數學地過程。
五、在操作情境中「做」數學
心理學家皮亞傑認為：「思維是從動作開始的，切斷了思維和動作之間的聯絡，思維就得不到發展。」因此，我們在「4的組成」時教師為每個幼兒提供充足的操作材料和記錄紙，讓幼兒獨立地去操作、去「做」，使幼兒地「做」成為探索發現地過程，並允許幼兒各自「做」地水平。這樣，孩子能想自己所想，做自己所做，活躍的思維定能帶來學習的靈感，自然而然地學得數學知識。
如何教好數學基礎差的小學生？
比如，小學五年級的學生會遇到這樣一道題目 答：4.5*3.8 有些家長會以為這樣很 *** ，你錯了，對於基礎差的學生而言，他們需要更多這樣的引導來提升他們的自信。因為多少錢一斤，買了多少斤，如果是整數，他們也都會明白，但是小數的話，他們未能夠明白。 同理，很多其它題目也一樣。 只要你能夠使用白開水一樣的語言，有耐心去講解，我相信，數學成績要提上去並不是難事。
如何教好一個小學生？
多和他研究他感興趣的事情 學會傾聽 讓學生喜歡上你 從而喜歡上你的課
如何教好基礎差的學生
看得出來你是個負責任的老師 閑話少敘 進入正題
1.思想工作必不可少 先找他進行一次談話 態度要溫和 開始時要象拉家常般 逐漸進入正題 動之以情 曉之以理
2.基礎差的學生通常缺乏自信 因此幫助他們建立自信是至關重要的第一步 可以考慮先制定好學習計劃 做些較容易卻又很重要的知識 量可以不是很大 但必須保證完成 當他們完成計劃時會有很強的成就感 不僅能增加自信心 還可以使他們對學習產生興趣
3.不斷制定新的計劃的同時適當加量 同樣 必須是在保證能完成的情況下才可以加量 這樣 一段時間後學生自己會感到自己在進步 精神上很積極 這就是好的結果 可能在完成計劃後的考試中成績沒有太大進步甚至退步 告訴他不要氣餒 雖然考試沒考好 但許多從前不會的知識現在已經瞭然於胸了 只是運氣不好沒有考這些知識
4.當學生已經能很好的制定並完成計劃時 不要懈怠 適時適當地提醒他們不能驕傲 該看到和成績優秀同學之間的差距 人家已經象這樣努力很久了 而你才努力這一段時間而已 不可灰心 但同樣不能驕傲
學習是一個漸進的過程,這一過程中要不斷調整變化 不可拘泥.最後,祝你和你的學生成功
如何教好基礎很差的初二學生的英語？
上課聽講很重要，要做筆記
另外，練習要多做，不要忽略基礎。
求救。如何教好一個學習基礎很差的初中生。（初一，暑假過後初二）
恩，我初中一開始英語也不好，但中考時考了115分，我給你說一下我是怎樣學的吧
其實，初中英語的語法現象比較少，一般是考時態語態的多一些，難的東西都是上高中才學的。你弟弟的一個很大的問題其實是對待題目不認真，你可以讓他在做題的時候用筆指著讀題，這樣不容易走神。
初中的單詞和短語的背誦是很重要的，應為無論在單選中還是閱讀和完型中都有很多的固定搭配，所以這些一定要背，這是基礎中的基礎，如果他不背這些，那誰也教不好他，假期是背誦的最佳時間，你可以給他制定計劃，讓他每天背多少，然後檢查，如果他背不過，要有一定的懲罰措施，一定要盯著他背，不然他自己肯定堅持不下來。
你可以在給他講語法的同時，檢查單詞，然後再配合做一些能力題。聽力可以每天早上讓他練一下。
還有，我覺得，初中英語要學好，最最重要的一點就是一定讓他整理錯題。並且不時的復習，不一定要做新題。
至於作文，你可以根據作文的題型讓他被一些好的句子，一般寫通順了，再加上有一兩句亮點句子，作文沒問題。
他現在才上初一，一切都來得及，其實有恆多人都是在初三以一輪復習事才蛻變的，所以必要逼他太緊，這樣也不好。
這些就差不多了，唉~~~累死我了，打了這么多，希望可以給你幫助，
如何教好數學基礎差的小學生？學生上課不認真聽課，好動
你好，很希望我的回答可以幫到你和其它的小學生。
如果你是老師的話，那麼這個話題有些難答，自然是作為一名老師要有責任心和一些技巧。
如果你是學生家長的話。引導很重要。
如何引導一個成績差的學生？就是要學會羅嗦。無限次重復。
比如，小學五年級的學生會遇到這樣一道題目
「蘋果4.5元一斤，小明買了3.8斤蘋果，共買了多少斤？」對於成績好的學生而言，此題很簡單，而基礎差的學生則未必答對，即使是能夠回答出4.5*3.8，他們不知道為什麼要用乘法？
如果是我的話，我問：「蘋果4.5元一斤，那麼2斤多少錢？」
答：9元
「怎麼算的？」
答：4.5*2
「如果是3斤呢？」
答：4.5*3
「如果是10斤呢」
答：4.5*10
「好，那3.8斤呢？」
答：4.5*3.8
引導到了這一步，小學生將會完全明白為什麼要這樣做。
有些家長會以為這樣很 *** ，你錯了，對於基礎差的學生而言，他們需要更多這樣的引導來提升他們的自信。因為多少錢一斤，買了多少斤，如果是整數，他們也都會明白，但是小數的話，他們未能夠明白。
同理，很多其它題目也一樣。
只要你能夠使用白開水一樣的語言，有耐心去講解，我相信，數學成績要提上去並不是難事。
E. 基礎知識差的學生提高措施
基礎知識差的學生提高措施如下：
1、為自己制定一個合理的學習計劃
制定合理的學習計劃並嚴格執行，可以避免時間帶來的壓力，學會認真分析你每天需要完成的任務，合理分配時間，同時，我們應該充分考慮我們的習慣和身體機能。每個人的身體和思維活動都不一樣。因此，我們應該嘗試安排我們的學習時間表，以確保充足的休息和睡眠時間。
(5)孩子沒有基礎怎麼學會擴展閱讀：
學習不好的原因是什麼：
1、上課聽不懂
小孩的確腦子比較慢，上課聽不懂，下課也不願意或不好意思多問，慢慢地就完全跟不上了，所以成績一塌糊塗。孩子腦子不傻，但是上課狀態太差，尤其是調皮的男生。要麼來回說話，要麼趴著睡覺。課後作業也是敷衍了事，要麼盲目寫作，要麼抄襲。
2、讀書無用論
這基本上離不開家庭教育。有些父母經常讓孩子在孩子面前聽到或接觸，不管是正面還是側面。他們能不能讀好並不重要。他們能讀懂文字，能算好錢的言論或態度。有些家長甚至直接告訴孩子，不用讀書，長大後學習一門手藝就行了。這無疑是對孩子的傷害，也會讓孩子的「讀書無用論」更加根深蒂固。
3、學習習慣問題
俗話說:「不如養個好習慣。」也就是說，即使你在千千積累了幾千萬，也不如有個好習慣。如果你養成了一個好習慣，你可以彌補以前的知識漏洞，但是如果你沒有一個好的學習習慣，即使你以前很優秀，你也會消失。因此，我們應該從良好的學習習慣開始教育孩子。