Ⅰ 五種方法掌握生物知識體系
學習過程從本質上說是一種認識過程。認識過程是從感性認識開始的，而感性認識主要靠觀察來獲得，所以觀察 方法 就是首要的 學習方法 。下面給大家分享一些關於五種方法掌握生物知識體系，希望對大家有所幫助。
五種方法掌握生物知識體系
1、壓縮主幹，提取要點：基礎知識是豐富磅雜的，只有通過壓縮主幹、提取要點，才能居高臨下地對知識形成宏觀的清晰把握，並進而為自由准確地提取和篩選知識提供幫助。這樣也有利於輕松地記憶和理解知識。比如：微觀層面上可以把第三產業的意義壓縮為推進「兩化」、擴大就業、改善民生等;宏觀層面上可以把整個國家制度提取 出國 體、政體、國家結構、國家機構、國家職能、公民與國家關系等六個板塊。
2、聯系比較，混錯瞭然：把相近的、相反的知識歸納到一起加以聯系比較，並進而形成易混易錯知識群。這樣既能舉一反三提高復習效率，又能增強辨別選擇題錯項異項的能力。比如：將政治常識中的人民代表大會制度、中共領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層民主制度等匯集到一起進行比較理解。
3、對接事例，理材成塊：將重點理論與典型的時政素材 配對 ，做到抽象理論具體化。把主幹知識與本年度大政方針對接起來，既提高對知識的理解水平，又提高解讀時政材料的能力。最好藉此用本年度高考熱門時政材料按角度輻射教材知識，形成材料塊。比如：將利率變化與今年國家先後兩次下調利率和存款准備金率對接起來，全面理解三種貨幣政策的來龍去脈。
4、多看多練，多習多見：學習學習，邊學邊習。教材和資料的規范格式反而會鉗制我們的思維。試題設置的信息和障礙是隨機的、多樣的，它有助於我們多角度多側面地深入知識，並因此激發不期而遇的思想浪花。練習不在多，在精、在透、在歸納、在消化。
5、歸納錯誤，提煉領悟：對於重點概念、重點原理、重點題型中經常犯的典型錯誤，要加以 總結 歸納。理清犯錯原因、錯誤表現、糾正辦法。比如：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，而不是社會主義經濟的組成部分;我們要積極引導宗教與社會主義社會相適應，而不能與社會主義制度相適應。
高中學習生物的要求：
1.「三個重視」
要重在理解，勤於思考。生物學的概念原理和規律，是在大量研究的基礎上概括總結出來的，不能死記硬背，要盡量找到內容間的內在聯系，要會看目錄，利用目錄來找內容間的緊密聯系。
要重視實驗，生物學是一門實驗科學。生物實驗前，要仔細閱讀實驗指導，實驗時，要認真觀察實驗，培養自己觀察能力，體驗並理解科學研究的過程和方法。
要重視理論聯系實際。嘗試用所學知識解釋一些現象，解決一些問題。
2. 注重提高生物學表達能力
生物學表達能力就是指能用簡明准確的生物學語言(包括文字語言、符號語言、圖像語言、表格語言)來表達有關生物學的概念、原理、生命現象及生命活動規律等一系列生物學問題的能力。對生物學概念和原理等知識僅做到能「意會」，不能「言傳」是不夠的。提高生物學表達能力，在平時學習中要注意以下兩個方面：
(1)書寫要規范。
生物名詞、概念中的文字既不能多寫、少寫，又不能出現錯別字。如「生長激素」寫成「生長素」就會出現科學性錯誤。人得代謝類型是「異養需氧型」前後兩個「養、氧」字不能寫錯，否則從概念上解釋不清。
生物學符號的書寫要注意大小寫、前後順序。如生物的性別決定類型有「XY」型「ZW」型，要用大寫字母，且前後順序不能顛倒。某生物基因型為「AaBb」，這是正確的書寫，其他的寫法都是不規范的。
另外，在涉及圖表，生物學上專用符號時，更要注意它的正確性與科學性。
(2)用生物學語言解釋生物學現象。
語言表達要科學、規范，力求做到「字、詞准確，語言通暢，言簡意賅，切中要害」。舉例 1 為什麼 軍訓 運動後渾身酸痛?2 糧食儲存與水果儲存條件有什麼不同?為什麼?3 為什麼長時間水淹後導致農作物死亡?
不能將生物學的術語與日常生活用語相混淆。舉例說明：「呼吸」一詞有兩個含義，細胞呼吸和呼吸運動。
在考試中，試題再新穎，能力要求再高，離不開基本知識和基本概念。我們只有在正確理解和掌握生物學概念、原理的基礎上才能運用生物學語言來表達。這就要求我們應踏踏實實地抓好基本概念、原理、規律、技能和科學的學習方法。在課堂上，要學會開口，不怕出錯，抓住每一次可以表達的機會，通過訓練逐步提高自己的語言表達能力 。課下對一些易錯，易混淆的名詞和專門的符號及時進行總結、分析與歸納。通過日積月累來不斷增加儲備，不斷強化。從而達到提高使用規范化生物學語言的能力。
3.糾錯本的正確使用
糾錯是學習過程中必不可少的一個重要環節.如果這個環節落實不好，也就是說學不會的問題得不到及時的糾正，就會造成累積性的知識缺陷，長期下去，就會出現學習上的困難.因此，對學習過程中出現的錯誤要及時糾正.糾正的有效方法是使用好糾錯本.
如何學好生物學
掌握規律
規律是事物本身固有的本質的必然的聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→復雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用 。
觀察比較
觀察是一種有目的、有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環節。比如說，觀察生物的形態結構、生活習性、生長發育等，可以有效地發揮觀察在生物學學習中的作用。生物學的原理、規律都是在觀察實驗的基礎上得來。
綜合歸納
教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的、本質的聯系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解、好記憶。
靈活運用
靈活運用是學好、學活生物的關鍵，認識的目的全在於應用。靈活運用知識才能記得牢，學了才真正有用。運用知識可以解決理論問題或者生產、生活中的實際問題，後者尤其是中學生的薄弱環節，必須高度重視。
學習習慣
建立良好的學習習慣，是學好生物學知識的重要保證。我們所說的學習常規，指我們學習過程中必須注意的幾個步驟，包括預習、聽講、復習、作業、總結等。
五種方法掌握生物知識體系相關 文章 ：
★ 高中生物掌握知識體系的方法
★ 高二五種記憶生物知識的好方法
★ 高中生物知識點記憶順口溜與快速記憶方法
★ 高中生物最基本的三大學習方法和五大記憶方法
★ 初二生物的五個學習技巧與復習方法
★ 怎樣能夠快速學好高中生物的辦法
★ 高中生物學習需要具備的三大學習方法和五大記憶法
★ 關於學習生物的一些小竅門有哪些
★ 學好生物的技巧方法整理