A. 基礎教育階段，德育工作到底如何進行
德育是基礎教育階段的一項重要工作，國家也對基礎教育中的德育提出了要求，大力倡導將德育與學科教育相結合。我認為在基礎教育階段，德育工作的進行方式有以下三種。
首先，德育工作的進行離不開校風的建設，校風能夠潛移默化地影響學生。在校風建設方面，學校的工作人員可以在校園里貼一些愛國的，正能量的標語，可以在校園的展示欄里張貼一些英雄人物和品德高尚的人的事跡。學校還可以舉辦一些與德育有關的校園活動。學校對怎麼上課下課，回答問題，尊敬師長，團結同學等都要做明確的規定。
德育教育是基礎教育中必不可少的一部分，學校老師可以採取以上方式在學校中開展德育教育的工作。
B. 如何提升學生的道德認知水平
【教育導語】道德作為一種社會意識形態，規范著人們之間的相互關系和個人行為。提升學生的道德認知水平，是實現學生全面發展、樹立正確世界觀和人生觀的重要途徑。以下是提升學生道德認知水平的幾個方法。
【方法一】：利用教材，提升道德認知
教學過程中，各學科應融入道德教育。語文、歷史等課程自然融入道德典範，文學作品更是道德觀念的載體。通過分析與欣賞，學生能夠從感性認識上升到理性認識，深化對道德的理解。
【方法二】：通過交流，提升道德認知
情感教育是道德教育的重要部分。教師應以平等、理性和親和的態度與學生溝通，建立良好的師生關系。在情感的橋樑上，學生更易接受道德教育，從而提升道德認知。
【方法三】：開展活動，提升道德認知
實踐活動是道德認知發展的土壤。通過多樣化的學校、家庭、社會聯合活動，如班會、競賽、表演等，學生能夠在實踐中學會區分是非，培養道德情感，並形成良好的道德行為。
【方法四】：利用榜樣，提升道德認知
榜樣是道德認知的有力推動者。學生通過學習革命者、科學家等楷模的事跡，從中感受到道德的力量，激發自身的道德追求，從而提升道德認知。同時，身邊的先進典型也能發揮示範作用，引導學生向善。
綜上所述，通過教材、交流、活動和榜樣的力量，可以有效地提高學生的道德認知水平，為培養一代新人奠定堅實基礎。