❶ 哪位老師能講清楚英語如何入門怎麼才能把英語學懂
英語如何入門，這是家長們最關心，也比較感興趣的問題。
我覺得應該從下面幾點做起：
1、先過字母書寫關
英語有26個字母，分為大寫字母和小寫字母，又有印刷體和手寫體之分，以人教版教材的字體寫法為最常見、最傳統的書寫形式。在書寫時要注意筆順正確，格式規范，同時還要注意向右（看字母上方、頭部）傾斜15度。一定要注意：一開始搭筆寫的時候如果沒有傾斜，就很難再有傾斜度了，字體向右傾斜很美觀，向左則是寫歪了，會很難看。
字母書寫特別是小寫字母書寫，是有技巧和規律可循的，比如「先尖後彎」的i/j/u/v/w，「兩頭彎」的m/n，「兩頭彎中間直」的f等等。還有就是，無論大小寫，都要頂天立地（上下頂格寫），不要上不著天下不著地，只有一個小t除外，它下面頂格，上面不頂格。家長在檢查孩子的字母書寫時可以通過上面的幾點對號入座。
2、再過音標關
通過26個字母的讀音學習音標，還可以通過最常見、最熟悉的單詞來學習音標。掌握了一些音標之後，再把48個音標分類對比記憶。
記憶音標也有技巧和竅門，可以結合漢語拼音和漢字的讀音來標記音標（詳見圖片），個別音標注意口型和發音要領。
分清楚了母音和輔音，音標掌握好了，下一步就可以劃音節讀單詞，然後再讀句子和課文。
3、然後是積累詞彙和短語關
英語單詞有名詞、代詞、動詞、形容詞、語氣詞等等。幾個詞語組合在一起，有固定意義和用法的搭配方式，稱為短語，需要平時的日積月累和反復使用。
4、最後是過語法和時態關
語法比較瑣碎，也是靠平時的積累記憶。時態，有一般現在時、一般將來時、一般過去時等八種（詳見圖片）。
強調：以上幾點不是割裂開來的，它們是相輔相成的，有簡到易，由淺入深。
截屏來自網路，侵刪。
英語無非是門兒語言，我個人認為比咱的漢語要簡單多了。
作為英語老師，哪個老師都能夠講清楚怎麼樣把英語學懂，雖然老師的水平有高有低，但是無論如何，也是有一定的水平的，如果要是教的學生一個也聽不懂的話，老師自己就得改行。但是無論哪個老師講，你要聽話照做。哲學不是講了嘛，外因通過內因而起作用，老師怎麼講你不認真學，不是真心想學，老師怎麼講你也聽不懂。
你端正好態度，真的想學英語，那麼就告你一個略微簡單的方法。
你備一本語法書，簡單的就行，初中的就可以，並養成隨時查字典的習慣。這兩點就夠了。
如果你是學生你就以課本為主，然後一個字一個字的看，不認識的詞就問老師，問同學，查字典。
英語中的簡單句基本語序跟中文是一樣的。比如說，我是老師就翻成，I am a teacher。
最主要的也是，主謂賓，主系表there be句型。
這是宏觀的句子，基本上和中文的是一樣的，你可以字對字的翻譯。
這是快的方法，你如果有時間，可以看看我的xin神英語，講的喬布斯傳，我就是字對字翻譯的。
當然啦，英文的和中文的還是不同的，單詞本身有變化。英文還有從句，還有非謂語動詞等等，這些你通過語法書都是能夠弄明白。語法也是要背的，所以說你的決心很重要。
是學生首先不要想入非非，不要好高騖遠，一定要跟上老師的課，不明白問老師問同學，要把課堂上的知識消化了。
如果是成年的英語愛好者就可以拿著字典，看和你水平差不多的書，單詞基本上認識，一個字一個字去讀，然後不明白的地方，就問問懂英語的人。
第一認單詞，第二找句子主幹即學如何斷句，第三學句子內部的細節知識。
比如，一個是，就寫成，is, am, are, was, were, be, being, been.這些詞有什麼區別呢？這些就是句子裡面的細節問題。學英文，挺好學的，但是知識有點兒碎。你要學之前想好了，要不怕麻煩肯定能夠學會。怕麻煩，最好也不要開始，省的白耽誤時間。
個人觀點，希望對你有幫助。
你好，我是教育領域創作者春泥945，很高興回答你的「英語如何入門」的問題。
一、啟蒙和初學不要求會寫，大聲說出來，天天說出口。
英語作為一門語言，實際上主要的功能就是用於交流。但是在中國，目前主要的檢測方式還是考試。所以很多家長和老師的主攻目標還是考試，這個方向導致學生把說英語當成是不重要的事情。這是非常錯誤的。不管檢測形式是考試還是口語，我認為大聲說出來都是有利於學習英語的。
試想一下： 中國人說漢語有多少人實現學寫字母和字詞的？不都是先跟著學習說話，從一個字一個字的往外蹦，到疊詞到詞語再到句子嗎？所以，學習英語也是如此，我們在啟蒙階段或者是初學階段，不管如何，盡量創造語言環境，讓孩子針對日常生活中的話題反復操練，直到他遇到這種語言環境就直接蹦出來英語，而不是在說漢語的時候，英語學習就變得輕鬆了。
二、在具備一定表達能力之後，再教他們認識英語字母或者是英語單詞。 在有一定的語言基礎以後，孩子有了興趣，不再陌生，結合生活來學習英語單詞就像是會說漢語以後，5歲左右的孩子遇到門頭廣告標牌的時候就會主動讀出來，問爸爸媽媽這是什麼那是什麼，那時候孩子識字速度會非常快。
三、在上述兩個條件具備之後，再教會孩子寫單詞和字母。 這時候孩子已經有了一定的詞彙量，對於英語也有了一定的興趣，自然對寫字就感興趣了。比起一上來就教會孩子寫效果要好得多，因為一上來就教孩子寫英語，他們會覺得很枯燥無味。慢慢對英語失去興趣，再後來就是見到英語就頭疼。那永遠也學不會英語了。
英語作為一門語言，起初的目標一定是要會說，這樣的目標引領下，孩子們會對說英語感興趣，覺得英語有用，才會試著去認識文字，逐漸會寫。也就是和我們學習漢語的順序保持一致！
英語如何入門？
孩子上學接觸到英語之前，要對孩子進行啟蒙。 啟蒙主要在聽的練習。試想一個小孩從出生到會說話期間都在做什麼？ 在接收信息，大量的語言信息。
我們沒有跟一個一歲前的孩子講過語法是什麼，為什麼一個句子要這么說，一個問題要這樣回答。
可是，孩子到了年齡就學會了，就是因為孩子們在這一年或者大半年的時間里，接收了大量的信息。
所以，低領兒童的英語啟蒙，要以輸入為主。有的家長反映過，自己的孩子背東西背不過，廣告詞倒是背的溜溜的。為什麼呢？
第一，廣告語押韻又朗朗上口。
第二，孩子感興趣。
第三，孩子們聽的多。每天聽，甚至每天聽多次。
因此在給孩子選擇聽的內容時，選擇孩子喜歡聽的，多給孩子放。不管他在吃飯，玩玩具，總有一天，他會像說母語一樣說出來。我常常在家給孩子檢查聽力錄音，同樣的內容一個班要聽五十次。後來我發現，往往一個班還沒聽完，我五六歲的女兒就學會了。
如果孩子在小學入學之前沒有接觸過英語，那一定按老師的進度讓孩子每節課的內容都掌握好。
剛入學的26個字母，寫法包括每個字母的發音要記住。現在人教版小學英語教材從三年級開始教授自然拼讀，26個字母發音會分到每節課講解。一定要讓孩子記住。
至於音標，我認為三四年級以引入為主，不作為記單詞的主要方法，講到單詞的時候讓學生看單詞後面的音標，慢慢積累。
單詞得記憶也是以自然拼讀為主。順序為先讀字母，再讀發音，最後讀單詞。 句型的記憶放在情境中，家長有時間的要每天跟孩子練習。語言的學習沒有捷徑，多聽，多說，多練才是王道。別說什麼興趣是最重要的，上課老師提問都答不上來還談何興趣？
❷ 怎麼簡單有效的學習英語單詞
單詞是構成語言的三大要素之一，是語言的「建築材料」，是構建英語知識大廈的基石。在整個英語學習過程中，單詞學習的任務是最繁重的。單詞掌握多少和熟練程度直接影響運用語言表達思想的准確性, 單詞量的多少也直接影響著我們的各方面的能力。那麼，如何才能簡單有效的學習英語單詞呢？方法如下：
運用讀音規則記憶法：英語是拼音文字，根據英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶；
字母組合變化記憶法：英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞；
比較記憶法：比較是人們認識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經過比較就很難弄清事物的相互關系；
聯想記憶法：聯想是記憶的基礎。聯想記憶單詞就是充分運用發散思維展開自己的想像力，由此及彼、由點到面，由一個單詞盡可能多地聯繫到與它相關的各種形式、結構及用法等；
分類記憶法：語詞彙極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。