A. 小兒多汗是什麼原因
小兒多汗有時是因為各自體質決定，而且小孩本身的汗腺發育特點也較容易有出汗。如果出汗同時身體有不良反應或不健康的狀況，那麼則應看看是否是生理性盜汗造成。 1、正常反應嬰幼兒離開母體後，便在逐步適應自然界的生存環境，他們新陳代謝旺盛，經神經中樞調節所產生的熱量較大，而散熱便要出汗。另一方...面，嬰幼兒的中樞神經系統發育尚未完善，對外界刺激所引起的興奮到抑制狀態過程中的調節功能較差，孩子從白天活動到晚上轉入睡眠時，由於神經功能的作用，交感神經容易出現一時的興奮狀態，則會促使汗腺分泌而排汗，許多幼兒之所以在入睡時或睡眠時輾轉不安，滿頭是汗，甚至大汗淋漓，便是這個道理。此外，穿得多、被褥蓋得太多、太厚或室內溫度過高等，均可引起盜汗。 2、病理性盜汗常見於結核病、佝僂病等。但兩種病的盜汗形式有所不同。結核病盜汗以整夜出汗為特點，患兒伴有低熱、消瘦、體重下降、食慾減退等症狀，通過檢查血沉、結核菌素實驗和胸部透視均有助於結核病的診斷。佝僂病盜汗則以上半夜為主，是由於維生素D缺乏，引起血鈣過低而造成的。最好先做一下判斷，如果是病理性的，就要到醫院好好檢查一下，遵醫囑治療或補鈣。]
B. 主題教育活動總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結。總結一般是怎麼寫的呢？下面是我精心整理的主題教育活動總結10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
主題教育活動總結 篇1
為切實增強學生的安全防範意識和避險能力，保障學生安全，導員王老師給我班召開了「安全教育」主題班會。
班會結合學校的教育主題與大學生切身安全與利益，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識到安全的重要性為目的召開。為順利開展此次班會，各班委積極參與各種安全知識的搜集與整理，並在會前到各宿舍做了充分的知識宣傳工作。
班會從財產安全、交通安全、消防安全、用電安全等多方面全面地了解了各種防災避險知識與注意事項，並對所見所聞的真實安全事故作出分析。所例問題涉及同學人身安全和財務安全，重點強調了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全。
這次會議不僅達到了預期的目標，生動活潑，使「關注安全，珍惜生命」這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。
會後，同學們對各宿舍的衛生、用電安全以及安全隱患作了檢查與排除。
通過這次班會，我們意識了很多我們存在的不足和以往我們忽視的方面，在以後的工作中我們將做進一步的加強。同時還要強調以下幾點：
1、思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鍾長鳴，長抓不懈，確保學生安全。
2、我們仍要注意到我們的宿舍一些關於人身和財產安全的細節問題：宿舍里邊各種電線交織，易燃物品隨意堆放；有些同學邀請不熟悉的人到宿舍做客等。
我們會在以後的班會上不時提醒同學注意宿舍個人財務安全，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。
3、除以上幾點外，我們會定期召開安全主題班會，對出現的問題積極討論，採取措施，未雨綢繆。
「生命沒有綵排」，我們特別要時刻對自己的人身安全負責，因為只有我們平平安安的，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸福！
總之，我們會盡我們最大的努力確保同學們在學校安全快樂的生活，使每個同學都能感到一個完整、幸福的「家」的溫暖。
主題教育活動總結 篇2
「民以食為天」，糧食在我們日常生活中是不可缺少的。所以把每年的10月16日定為「世界愛糧日」。今年又迎來了愛糧日，為了讓孩子們有愛惜糧食的意識，做到不挑食、不剩飯等一些良好的飲食習慣，我們和孩子們一起通過各類小活動來，讓孩子們漸漸地來了解、去做。
一、 有關糧食的繪本推薦
班裡有些孩子挑食、剩飯的現象，在和家長們交流的時候，家長也是有這樣的反應，所以正好借著「糧食日」的來臨，我就向家長推薦了一系列有關糧食及健康飲食的繪本書籍，讓孩子更樂意、家長更省力的解決孩子挑食剩飯的現象。
二、 在博客中向家長宣傳「世界糧食日」的有關知識
最初要開展「糧食日」的活動時，對於糧食日我自己還不是十分來解，想總是會和糧食有關，但為什麼設這個「糧食日」呢？於是我就上網搜集了有關的資料，學習並整理出來，推薦給家長們讓大家對「糧食日」了解的更全面。
三、 學習古詩《憫農》及其歌曲舞蹈
在「糧食日」的這一天,我們一起和孩子們學習了古詩《憫農》。為了讓孩子們更有興趣，是以歌曲舞蹈的形式來進行的，孩子們在活動時非常的感興趣，不僅很快的學會了，而且輕松地知道了古詩所表達的意思，知道每粒糧食都是來之不易的，不能浪費。
四、「光碟行動」的開展
在孩子們通過古詩及一些故事圖片知道了糧食的來之不易，我們大家都不能浪費糧食，所以我們班裡開展了「光碟行動」，通過這個活動孩子們挑食、剩飯的現象有了很大的進步。
五、有關「糧食日」的主題牆飾
這次的主題牆飾結合「糧食日」活動，把孩子們在家自己吃飯、糧食的生長過程等來進行創設的，孩子們每次路過時都會指著牆面圖片互相說著裡面的內容。
六、繪本共讀《14隻老鼠吃早餐》
那天和雨媽交流時了解到，孩子在家不願吃早餐，有時直接起床就來學校了，於是向雨媽推薦了這本《14隻老鼠吃早餐》。正好陽陽媽媽要來當家長志願者，於是和她商量可以讓她給孩子們講講這本繪本，也結合「糧食日」的活動，通過陽陽媽媽幽默風趣的講述，孩子們知道了早餐對我們一天的重要。結合我們的跟蹤小調查，「早餐你吃了什麼」，雨媽反應說，現在在家都是主動要求吃早餐，養成了一個好的飲食習慣。
總的來看，通過這次的「糧食日」活動，班裡的孩子挑食、剩飯的現象，有了很大的進步，那麼在以後的工作中，會一如既往的堅持，培養孩子們有一個良好的飲食習慣的！
主題教育活動總結 篇3
在全國消防日到來之際，為了向全體師生普及消防安全知識，有效預防和遏制安全事故的發生，積極構建良好的校園安全環境。20xx年11月8日下午3時，xx鎮中心小學開展了一次意義深遠的消防演練及安全知識教育活動。本次活動受到了xx消防大隊夏庄中隊的大力支持，敬愛的消防官兵走進校園，跟師生們一起共同體驗了一次消防演練活動，並現場給同學們具體講解了消防安全知識。
為保證本次活動的順利開展，學校制定了詳盡的演練預案，具體規定了各班學生安全撤離的路線和程序。活動一開始，首先在全體教師的指揮下，400餘名學生在規定的時間內，按照預定方案迅速、有序地全部安全轉移到了籃球場。接著由消防官兵為全體師生奉獻了一場消防安全知識講座，現場教授學生如何正確使用滅火器，並演示了液壓擴剪鉗以及電鋸等消防器械的使用。全體師生認真聆聽，仔細觀察，接受了一次意義深遠的消防教育。
通過此次消防安全教育活動的舉行，xx鎮中心小學全體師生不僅了解了消防安全知識，還提高了師生的消防安全防範意識和自救能力，切實為構建良好的校園安全環境奠定了堅實的基礎。
主題教育活動總結 篇4
此次心理健康教育主題班會以「提高班級凝聚力，構建和諧班級」為活動宗旨，以「心靈之源，贏在525」為活動主題，同時，更希望通過此次班會讓同學懂交友應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區；感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。
在我們的學習與生活中，大學生經常會出現一些問題，雖然不是特別突出，但是這足以引起我們的重視，所以今天這場班會的召開是很有必要的。這次班會主要以講述，交流型為主，大家都很積極地配合，現場互動性較強，總的來說，還是比較成功的。
在班會過程中，也存著一些不足的方面，比如一開始現場氣氛不夠活躍，大家都興致不是很高，同時也不願意敞開自己的心扉和大家大膽的溝通交流，這是問題的症結。但隨著在班會開展過程中的引導，大家的興趣稍微有了一些轉變，並願意在自由交流階段踴躍舉手向大家闡述自己的獨到的見解，從而使得班會的真正內涵與意義得到凸顯。
相信通過本次班會，對於提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關系起到一個催化劑的作用。同時在校院里也掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。
心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
主題教育活動總結 篇5
在第23個全國中小學安全教育日到來之際，xx小學以此為契機，組織開展了一系列內容豐富、形式多樣的安全教育活動。 總結如下：
一、利用升國旗儀式啟動安全教育日活動儀式，對全校師生進行交通、消防、用電及交友等方面安全教育；
二、每個班級利用班隊會對學生進行播放安全主題教育片，讓學生通過真實事例，提高認識，切實把安全教育做到實處；
三、組織學生開展了一次疏散演練，老師們嚴格按照應急演練 方案，在各自崗位上指導學生有序疏散，活動井然有序；
四、進行了一次校園安全隱患排查，對教室、實驗室、大門圍牆等重點要害部位全面排查，堵塞安全管理漏洞；
此次安全日教育活動的開展，不僅豐富了學生的安全知識，還提升了學生的安全意識。
主題教育活動總結 篇6
在全國第二十五屆「119消防宣傳日」來臨之際，日前，二七區馬寨鎮屬劉胡垌小學、燕蓉希望小學、馬寨一中等學校均開展了「重視消防安全提高消防意識」主題教育活動。
馬寨一中舉行「119消防日」板報評比。這次黑板報評比活動以「119」消防周宣傳活動為契機，緊扣今冬明春消防安全教育活動的主題，提高全體師生的消防安全意識，讓老師、學生樹立消防安全人人有責的觀念。黑板報製作形式多樣，簡潔明快，圖文並茂，內容豐富。內容涉及消防日的介紹、火災處理辦法、逃生誤區、如何自救等諸多方面。一句句琅琅上口的消防宣傳標語、一幅幅色彩艷麗的圖文漫畫，構成了校園里、班級中宣傳消防知識的一道亮麗風景。
劉胡垌小學、燕蓉希望小學先後組織開展了xxxx年消防演練，讓孩子們熟知火災逃生技巧，熟悉學校消防逃生路線。為增加逼真性，讓孩子們第一時間進入角色，演習開始時燃放了一枚橙色煙霧彈，校園里煙霧彌漫。「火情」發生後，學校馬上啟動一級應急預案，利用廣播向全校師生告知險情，命令緊急疏散。尖銳的警報聲中，孩子們用手捂住口鼻，貓著腰從教學樓里魚貫而出，迅速撤離到安全地帶。
消防演練結束後，劉胡垌小學石福偉校長還給學生們上了一堂安全消防知識講座。通過演示為燃燒的火柴滅火等方式，形象地講解消防設備的使用及火災逃生常識等，要求大家看到火災不圍觀，遇到事情不慌亂。
活動的成功舉辦，使全體師生對消防知識有了更深入的了解，師生們學到了安全消防知識，提高了消防安全意識和技能，使「參與社區消防建設平安家園」觀念更深入人心。
主題教育活動總結 篇7
班會目的：透過開展以「珍愛生命，安全第一」為主題的安全知識教育班會，增強學生的假期安全意識，學會一些安全知識，到達用心預防危險的發生並提高學生自我保護的潛力。
轉瞬間今年的暑假已經到來，為了我們的安全、健康、愉快的渡過這個較長的假期，我們班針對學生的活動特點和社會形勢，特搜集了部分學生安全教育和管理的知識，期望和學校共同做好學生假期的安全防範教育和管理。
一、防學生溺水。
溺水是假期安全事故的高發期，我們對我們班級同學進行了防溺水知識的教育。天氣慢慢熱了起來，我國每年總會有中小學生溺水事故發生，學生的父母悲痛欲絕的哭泣聲，讓人們心痛不已。6月9日，僅一天的時間，我國就有16名學生溺水身亡，慘痛的教訓務必引起我們足夠的重視。我教會了他們必須的防溺水自救知識，如抽筋、受傷時的救護或同伴溺水的救護等但同時也強烈要求學生務必做到以下幾點：
1、堅決不到戶外有水的地方游泳或玩耍2遇到有人溺水要快速呼喊成年人，不能獨自救援。
2、要對防溺水安全有足夠的認識，即使有家長陪同時也要注意游泳安全，防止意外事故。
二、防交通事故。
如今機動車輛增多，交通事故頻發，我們在校生對交通安全形勢並不必須了解，在假期從行路、過馬路(十字路口)、騎車、乘車、下車等方面學習常識教育。
1、遵守道路交通法規，樹立道路交通安全意識。
2行路時遵守道路交通規則，不翻越欄桿，不在道路上開展娛樂、游戲活動，更不能扒車、強行攔車或朝車上扔石子、翻越、倚坐道路隔離設施等。橫過公路、鐵路時，要「一站二看」確認安全後快速透過。
3、騎自行車時應在非機動車道內順序行駛，無非機動車道的，應靠路右側行駛。不超速、逆向行駛，更不能追逐騎車、脫把騎車。
4、不乘坐非營運車輛和營運超員車輛，乘車時，頭、手不能伸出車窗外，以免發生意外，下車時應確認無車輛來往後再離開。
三、防暴力傷害。
假期中我們接觸社會的機會增多，各類社會治安和違法行為就可能出現，為此，應加以重視。
1、正確認識遇到的人和事，明辨是非，提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。樹立自我防範意識，學會正確的報警、求助，在遇到異常狀況時，不意氣用事，能夠冷靜、機智、勇敢地去應付。
2、不參加打架斗毆、綁架勒索等違法活動，不到歌舞廳、酒吧等娛樂場所。
四、防中暑。
中暑一般表現為頭昏、頭痛、惡心、口渴、大汗、全身疲乏、心慌、胸悶、面色潮紅等症狀，或出現面色蒼白、四肢濕冷、血壓下降、脈搏增快的虛脫症狀。重者可表現為高熱，體溫超過41℃、無汗，意識障礙，手足抽搐，甚至出現休克、心力衰竭、肺水腫和腦水腫等。預防中暑的措施：
1、不要長時間暴露在烈日下;不要把溫度調得過低，室內外溫差太大易加重中暑;在室外活動時盡量多飲一些水等等。
2、一旦出現上述症狀，應立即到時陰涼通風處休息，補充清涼含鹽飲料;重者送醫院搶救。
五、防拐騙。
1、不吃陌生人給的東西，不輕信陌生人說的話或答應給的種種好處，與非直系親友外出必須要徵得家長同意。
2、不與陌生人網上視頻，不要告訴對方自己的家庭住址，不與對方電話聯系，不與對方相約會面，謹防上當受騙。
3、在受到傷害時的應急自救辦法和機智求助報警潛力。
除了以上的安全教育外，還有在用電、用火、體育活動、安全自救等方面的`安全知識，我們相信，在我們學校的教育和關注下，我們必須會有一個安全進步的假期!
主題教育活動總結 篇8
XX年9月被河南省教育廳確定為「中小學安全主題教育月」，活動開展以來，我校本著對學生生命安全高度負責的精神，迅速行動起來，營造活動氛圍，狠抓工作落實，確保學生安全工作萬無一失，現將前段工作總結如下：
一、提高思想認識 成立領導機構
學校及時召開安全工作專題會議，對此項活動進行安排部署。通報了當前一系列的交通、校園傷害等安全事故，明確了安全工作面臨的嚴峻形勢。要求全體教師提高認識，克服麻痹僥幸心理，深刻認識到做實安全工作的必要性和迫切性，以積極的心態投入到安全教育月活動中來。制定安全教育月活動實施方案，明確工作階段和工作重點。成立以馬青波校長為組長，張松林、伍建澤為副組長，張轉偉、楊彬鋒、石曉艷、楊曉輝、王慧娟、楊宏斌、楊建波為成員的學校安全工作領導小組，具體負責學校的安全工作。
二、深入宣傳發動 營造濃厚氛圍
為使安全教育月活動深入開展，學校積極宣傳發動，營造活動濃厚氛圍。通過出專題板報，懸掛校園橫幅，校門口電子屏滾動播出安全活動宣傳標語，周一升國旗儀式上的主題講話，上好主題班會，印發關於安全工作致家長的一封信等形式。使安全工作入腦入心，人人知曉。發揮校園的輻射帶動作用，深入開展小手拉大手活動，形成人人講安全，人人抓安全，為活動開展創造良好的外圍環境。
三、加強安全教育 做好安全防範
對學生進行安全主題教育，一直是我校的工作特色，長期以來，堅持不懈。每周日晚住宿生晚集時間，由宿管員對學生進行安全教育，宿內容主要包括防火、防盜、防電、防煤氣中毒等安全教育。周一大課間時間由政教主任組織起來，分年級集中，對校園活動安全、上下樓梯安全、食品衛生安全進行強調。周五學生離校時，由年級政教員對學生進行安全教育，內容主要包括學生往返校途中的交通安全、人身安全。組織學生觀看靈寶8.23交通事故警示片，衡陽11.3火災，新學期消防安全第一課，通過觸目驚心的場景，切實提高學生的安全意識，使學生深刻認識到，安全無小事，安全就在我們身邊，克服麻痹僥幸心理。教職員工人人簽訂安全責任書，各管理部門，從上到下層層簽訂安全責任書。學生家長與學校簽訂交通安全責任書。
四、舉行安全演練 提升防範能力
為進一步提高學生的安全防範應急避險能力，學校政教處成功舉行消防安全演練、防震疏散安全演練，在接近實戰中提升學生的自我救護能力。活動開始前給學生印發《消防安全手冊》，人手一冊，組織學習。消防安全演練中教給學生正確的使用滅火器，並進行現場操作，提升能力。教給學生逃生的方法，要求同學們用濕毛巾捂住口鼻，彎腰快速通過安全通道撤離。防震疏散演練要求同學們掌握要領，提升能力。兩項活動准備充分，有詳實的活動實施方案，活動照片和總結，為以後的活動提供借鑒。
五、狠抓工作落實 確保生命安全
安全工作重在落實，學校建立和完善各項安全工作制度，細化安全責任，做到定時間、定地點、定人員，實行安全工作事故倒查制，層層抓落實，人人有責任。購置橡膠棒、照明燈、保安服，提高門衛防範能力，構築第一道安全防火牆。增加攝像頭，完善監控設施。達到人防、物防、技防全覆蓋。
（一）簽訂安全責任書明確工作職責 學校與班主任、任課教師、宿舍管理員、食堂管理員、商店食堂從業人員簽訂安全責任書，明確各方責任，增強工作的自覺性和積極性。與家有三輪車的學生家長，及往返校騎自行車的學生家長簽訂責任書，促使其進一步增強安全意識，做好安全防範。
（二）辦理師生校園安全保險 為避免安全事故造成的重大損失，做到防範於未然。本學期學校為全體師生辦理校園安全保險，為師生安全築牢堅固堤防。
（三）加強安全隱患排查 開學之初學校後勤處即組織人員對校園安全隱患進行地毯式排查，做到縱到底，橫到邊，不留死角。檢查學校的滅火器，發現滅火器充裝的葯品過期，及時充裝葯品並且購置新的滅火器；發現教學樓個別部位的瓷片脫落，有可能砸傷學生，利用周日及時進行修砌；學校電路個別部位接觸不良，有打火現象，第一時間進行整修。對教學樓的玻璃、欄桿進行加固，徹底消除安全隱患。
（四）落實「五到位」制度 一是堅持校門口值班到位，值班領導帶領值班教師早上在校門口迎接學生，每晌次放學時在校門口值班，檢查學生出門證，督促學生及時離校，要求學生遵守交通規則，驅散社會上的閑散人員；二是堅持晚上班主任、跟班教師宿舍查寢到位，檢查學生人數，對未到宿舍學生及時聯系或向宿管教師說明情況，詢問學生學習、生活中的情況，幫助學生解決實際問題；三是堅持大課間、兩操、晚自習時教師樓梯口值班到位，值班教師注意疏散學生，維持秩序，防止學生擁擠及踩ta事件發生；四是堅持雙休日領導值班到位，雙休日領導和宿管教師各一人值班，負責不回家寄宿生的管理，處理突發事件；五是堅持食堂教師值班到位，在學生就餐時值班教師組織學生排好隊，防止擁擠和燙傷，負責維持飯場秩序，對學生之間的矛盾及時處理化解。值班教師強化責任心，值班領導跟蹤檢查，確保學生生命安全。
（五）加強食品衛生安全 學校加強食品衛生安全管理，嚴防群體性食物中毒事故發生。強化學校商店管理，定期檢查，嚴防過期食品、三無食品上架，加強商店從業人員培訓教育。加強食品衛生安全工作，制定學校食堂管理工作制度並張貼上牆，堅持原料采購索票索證制度。建立完善食品入庫、出庫檔案，堅持食品留樣制度。規范從業人員衣著衛生管理，堅持做到葷素分開，不出售冷盤，不出售四季豆。堅持餐具清潔消毒制度。強化從業人員食品安全意識，保證學生食品衛生安全。
隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山。安全無小事，事事關大局。安全工作警鍾長鳴，學校時時綳緊安全工作這根弦，時時保持高度警惕，堅決克服麻痹僥幸心理，狠抓工作落實，嚴格責任追究。打造平安校園，為師生創造幸福和諧的學習生活環境。
主題教育活動總結 篇9
每年三月的最後一個星期一是「全國中小學安全教育日」，20xx年3月26日，時值第xx個「安全教育日」到來之際，合肥市長江路幼兒園xx分園開展了第一次「安全教育日」主題活動，旨在通過本次主題活動能夠提高孩子的安全防護意識，養成初步的自我保護意識。
三月的天情暖已久，早晨的太陽像孩子的臉一樣綻開了笑容。在庄嚴而肅穆的升旗儀式過後，主持人姚璐老師介紹了今天升旗儀式的主題：「全國中小學安全教育日」——學習保護我自己。
活動的環節：情景表演：《我不和陌生人走》由兩位老師扮演，其中一個老師扮演小朋友，另一個老師扮演陌生人，「陌生人」千方百計地想騙走小朋友，最終沒能得逞。生動的表演讓小朋友們知道只要是不認識的人，不管他是誰，給什麼樣的東西都不能要，也不能跟著他走。
情景表演過後，各班老師在班級也開展了「安全教育日」的主題活動，《尖尖的東西》通過情景表演和生活中常見的尖尖的東西的認識，讓孩子們形成初步的自我保護的意識；《危險的小圓珠》通過視頻讓孩子知道了不能將細小的東西塞進身體的器官里，並且如果發生這種情況要及時告訴大人；《馬路上的斑馬線》不僅讓孩子了解了斑馬線的形狀、顏色，還讓孩子養成了過馬路走斑馬線的習慣，遵守交通規則。
主題教育活動總結 篇10
為弘揚中華民族尊師重教的傳統美德，營造「感恩教師節」的濃厚氛圍，在20xx年教師節來臨之際，我校開展「感恩教師節」主題教育活動。活動總結如下：
活動中，學工處組織學生給老師寫一封感謝信，鼓勵學生拿起手中的筆，給老師寫一封表露感激之情的感謝信，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深感受到學生的敬愛之情，用愛心去呵護學生，用實際行動關愛學生;校團委開展「老師，我想對你說」徵文活動，讓學生們選擇讓自己感動的一位老師，講述自己和老師間的感人經歷，記錄發生過或正在發生的師生間的感人故事；各班舉辦「師恩情深，感謝有你」為主題的黑板報，各班黑板報內容豐富、設計新穎，從不同的角度，熱情謳歌了老師們夜以繼日、舍小家、顧大家、辛勤工作的無私奉獻精神，傳遞著同學們真心的祝福。
通過系列活動，每個學生進一步了解了教師工作的辛苦，感受到教師默默耕耘、無私奉獻的精神，表達了學生對老師的深深感謝、愛戴之情。
多年來，我校堅持把感恩教育作為德育切入點，大力營造感恩尚德的文化氛圍，從感恩自然、感恩師長、感恩祖國、感恩社會等方面，對學生進行全方位的感恩教育，精心培育校園「感恩文化」。
C. 如何學好中醫學
平時我們一旦說到大學里哪個專業最難學，必定有醫學的一席之地，可見，這個令眾多學習聞風喪膽的專業是有多折磨人。
那到底怎麼去學好醫學呢？
一、形象思維
首先醫學是一個很大的范疇，我們把它分為兩大類的話，就是基礎課與臨床課這兩個了。形態學課程包括解剖學（系統、局部、斷層）、組織學與胚胎學、病理學、影像學。
每一塊骨頭、每一幅切片，要學會識圖、識物。在學習這一類的課程中，學生一定要注意就是想學習地理一樣，要把知識放到圖中去記憶。同時要積極使用回憶法，就是合上書，把標本圖放在那裡，自己去寫下各部位名稱，然後再與標准答案比對。
系統性的學習是大家都非常需要的，在醫學中，從解剖、病理、診斷、內科、外科知識串聯起來理解、記憶，這樣的知識會得到整體的強化與提升，對你的學習非常有幫助。
D. 中醫治病的實質
像物理、化學、歷史、地理、信息這些學科，我們大多數人都很清楚自己對它們了解有多少，絕不會不懂裝懂，貽笑大方。但中醫不同，中醫是一門「絕大多數人都不懂，但絕大多數人都認為自己很懂」的學科。而且，這些自認為懂得中醫的人還不能接受別人的意見，把自己知道的一些認定為所謂的真理。如果有人想要指出他們觀點上的錯誤，他們就會說：中醫不就是「陰陽、五行、吃啥補啥、自圓其說」嘛！有什麼不能理解的！
首先，我們必須肯定，這些觀點是大多數長久生活在這片土地上的中國人都略知一二的。因為它們已經滲入到了我們的日常生活中，並隨著遺傳，一代一代地傳了下來。隨便找來一位菜市場的大媽，她都可以告訴你「這幾天我家老頭子咳得厲害，買個豬肺回家燉百合給他吃。」或者是「你們這些年輕女孩子，不要吃那麼多雪糕，到時候生不了孩子，哭都沒眼淚！」又或者是「腰痛？快買點黑豆吃，補補腎吧！」
這些只是生活中隨處可見的中醫場景的一小部分，雖然觀點正確與否還有待商榷，但無疑，這是中醫發展了數千年的結果，也從另一個側面印證了中醫思想對中國人生活影響之大。
在今天，也正是這些看似正確的觀點，被推到中西醫之辯的風口浪尖。現代醫學的研究人員已經可以拿出許多證據來證明這些觀點的不足甚至錯誤，但很多中醫人仍然要抱定這些老祖宗的東西不放手，覺得是現代醫學無法解釋中醫，把中西醫放到了一個絕對對立的地位，極大地阻礙了中醫理論的進步和發展。所以，在這里，有必要把中醫最根本的治病方法拿出來談一下，畢竟，作為一門醫學，它產生的本質願望就是治病救人，至於很多其他的枝葉都是後人在此基礎上發展起來的。但是，太多枝葉的存在，我們很容易就會看不到主幹了。
在《黃帝內經》和《傷寒雜病論》出現之前，原始醫學顯然已經經過了漫長歲月的發展。我們的祖先們，用不斷試錯的方法，尋找出了治病的方法和治病的葯物。我們很容易就可以想像得到，在生產力極其低下的歲月里，一定會有大量病人因為用錯了葯物或者得不到正確的治療而失去生命。在此基礎上，古人不斷總結經驗，不斷改進治病方法，不斷更新葯物理論，在艱難而黑暗的歲月里前行，直至擁有了一套完整的治療體系。
這種找尋治病方法的過程，大約類似於今天所說的「黑箱理論」。就是在看不到箱子（人體）裡面的情況下，從外部給予信號（葯物），再觀察箱子（人體）在接受信號後作出的反饋。由此，古人發現，一些特定的葯物組合可以治療一些特定的症狀。無論什麼疾病（當然他們當時無法辨別疾病，只能辨別症狀），只要出現了這種特定的症狀，用這種特定的葯物組合，就可以治癒身體的不適。換句話說，中醫治病要找尋的關鍵是「疾病的規律」，當這種規律出現的時候，我們就有辦法去治癒它。
這就是古人建立最初的中醫體系的過程，現存最早記載這種觀點的著作是《湯液經》。後來經過漢代醫家張仲景的收集、整理和發揮，就有了中醫史上不朽的著作《傷寒雜病論》，雖經戰火仍然流傳了下來，後人尊稱其為醫聖。但即便是醫聖，他也不可能一個人就寫出《傷寒雜病論》，因為這部書裡面所承載的中醫治病思想，必定不會是一個時代或者一個人可以總結出來的，任何天才也做不到這種事情。
舉例說明一下《傷寒雜病論》的治病思路。比如兩個最經典的例子：《傷寒論·辨太陽病脈證並治上》：①太陽病，頭痛發熱，身疼腰痛，骨節疼痛，惡風無汗而喘者，麻黃湯主之。②太陽病，頭痛，發熱，汗出，惡風，桂枝湯主之。（太陽病提綱：太陽之為病，脈浮，頭項強痛而惡寒。）也就是說，凡是發病部位在太陽（包括皮膚、肌肉等），只要出現了上述症狀，無論是什麼疾病，發熱無汗用麻黃湯，發熱有汗用桂枝湯。這時候，醫生關注的重點就在症狀，而不在疾病的分類。因為這是所有疾病共同的規律，只要某個疾病出現了這個規律，就可以這樣用葯，而且還可以治好病。
所以，中醫治病是找出不同疾病共有的發病規律，而不是針對今天所說的某一個特定疾病。可以想見，古人發現這個規律的過程，肯定是經過了千難萬險，然後以無數的生命作為代價。但這種代價造福了此後幾千年的中華大地，這是古人偉大和智慧的體現。
我們在肯定了古人貢獻的前提下，也必須要承認，以當時的社會發展程度，中醫理論也必定有很多不完善的地方。他們沒有我們今天這么多先進的儀器，可以把人體不斷細分，然後仔細觀察每一小部分的結構和功能。我們還可以研究各種病原微生物，可以看到細胞的組成。這些他們統統都做不到。他們只能用黑箱理論，所以他們對於病因的觀察是存在缺陷的。
像上面所說的太陽傷寒和太陽中風（類似於今天的感冒），由病名就可以看出，古人認為這是由於人體感受了「寒邪」或者「風邪」而誘發的疾病。可是現在我們的研究發現，感冒更多是由於微生物侵入了人體而導致的，至於受寒、受風並不是主要的致病原因。即使這樣，很多中醫人還是不願意放棄那些錯誤的理論，堅持認為老祖宗的話一定是對的。
但是，中醫的妙不可言處就在這里——即便它對病因的認識是錯誤的，但它對於疾病的治療還是非常有效的。因為中醫治病講究規律，病因判斷的對錯與否並不影響接下來的辨證施治。這也是很多人不了解中醫的關鍵一點。
再舉個例子，古人認為黃疸是由濕熱或寒濕引起的疾病，但我們今天知道，黃疸大多由肝功能受損或膽道阻塞造成，即使病人體內存在濕熱或寒濕，也不是致病的主因。古人這種病因認識上的偏差，並不影響它認識到的治病規律。他們在兩千多年前創造的葯方，直至今天，只要是黃疸病出現了這種症狀，仍然可以使用，並且效果顯著。這就是中醫的魅力，它所找尋出的疾病規律，並不會隨著時間的推移而失效，反而歷久彌新。
但是從《傷寒雜病論》以後，中醫的發展就開始偏離它原來的方向。張仲景後面的眾多醫家，大都是熟讀經書，並反復應用經書中的每一個方子，證明其確實是行之有效的。這時候，這些醫家就開始想知道，為什麼《傷寒雜病論》的方子都如此的效如桴鼓，他們想要去解釋它。這種想法並沒有錯，但限於科學水平，他們只能用經書（大多是《黃帝內經》）中的理論去解釋《傷寒雜病論》，就是所謂的「以經解經」。在他們眼中，《內經》理論是至高無上的，而沒有想過或是沒有辦法認識到《內經》中的許多觀點也是存在偏頗的。所以，以錯誤的觀點去解釋正確的理論體系，最後得出的必然只能是四不像。
同時，為了能夠更好地解釋中醫理論，包括解釋《黃帝內經》，後人逐漸發明了五行學說、臟腑學說、醫易同源等，把中醫從一門非常貼近臨床和生活的學科，逐漸發展成為一門高深、玄妙的學科。其中，「五行學說」就是中醫經常被詬病「自恰性」的元兇，再不合理的說法只要用上五行學說來解釋，那就一定可以自圓其說，因為五行學說的框架就是一個圓。此外，後世的中醫理論還吸收了大量道家思想，然後以「道可道，非常道」來告訴世人，真正的中醫思想是說不出、道不明的，失去了中醫本原的樣子。而且，這些按照後世醫家對中醫的理解而寫成的著作汗牛充棟，甚至以訛傳訛，影響了其後兩千年的中醫發展路線。
可怕的是，這些思想對普通老百姓的影響之深，遠超想像。正如本文一開始提到的，對於中醫，基本每一位中國人都可以說出個一二來，比如「以形補形」、「補血養心」、「補腎壯陽」這些口頭語流行於中國的每一個角落。但對於中醫真正的治病方法，能夠知道並掌握的人卻寥寥無幾了。後人只看到了枝葉，卻看不了我們先人留下的樹干。所以，撥開雲霧，找回中醫的本原，至關重要。這就是中醫治病的實質，拋開大多數形而上的東西，回歸臨床療效，回歸疾病規律，這樣才是對中醫發展比較好的道路。
現今的西醫學者也在致力於找尋疾病的發病規律，由此產生了病理學、生理學等學科。但這些學科大多隻能深入研究單個系統的發病規律，例如血液系統、消化系統等，對於相鄰系統疾病的共同規律，科學家們還在不斷努力，在可以預見的未來，一定是可以有所建樹的。到那時候，西醫也就不會經常被指責只會著眼於局部和單個疾病，而是可以從人體的根本發病規律入手，達到治療疾病的目的。
人體只有一個，所以不可能會存在兩套完全不同的系統。既然中醫和西醫都已經被證明是正確的，那它們說的就不可能是不同的東西。最終，它們會歸於統一，達到一個共同的真理。或許，你可以理解為，中醫、西醫都正在爬山，中醫是個老頭子，已經爬了幾千年，快爬到山頂了；西醫是個年輕人，精力充沛，但剛剛開始它的旅程不久。老頭兒爬得很慢，但年輕人健步如飛。不管需要多少時日，最終，他們都會到達巔頂，然後相視一笑，互道一聲：「終於等到你！」