⑴ 隋唐時期在教育制度上有何創新
隋唐時期在教育制度上創新有以下幾點：
一是從思想上：從漢代開如「罷黜百家，獨尊儒術」到隨朝時，制定了以儒為主，以佛道為兩翼的文教政策，這對中國教育的發展產生了重大影響；
二是在入仕的制度上，開創了科舉取士，打破門閥士族的壟斷，使寒門學子走上為官之路，具體如下：
①隋文帝在中央設臵了國子學內設祭酒一人，總管教育事業。國子寺及國子祭酒的設臵，是我國歷史上第一次由中央政府設立專門管理教育的機構和官員，標志著我國封建教育已經發展到了成為獨立部門的時代。
②書學和算學的創建也標志著我國封建專科學校的多樣化。
③隋朝在地方上設臵了州縣學。
④隋煬帝始建進士科，廣泛搜羅人才。
⑤把學、律學和算學劃歸到各個專職行政機構，實行對口管理。
⑥在地方上設臵醫學校，是唐朝教育的重要特點。
⑦教育、研究和行政機構三者合為一體。
⑧根據社會發展創設的專科性學校。
⑨根據州縣面積大小和人口多少，規定了各個州縣學校教師和學生的人數。
⑵ 唐朝的學校教育制度是什麼樣的
隋唐時期的學校教育，從其辦學的主體來區分，由政府辦理的為官學，由民間辦理的為私學，這是封建教育的兩大組成部分。
官學與私學所承擔的教育人物的差別，就在於官學重在培養未來的官僚後備人才，以有一定文化知識的青年和成人為主要對象，學習的基本內容是儒家的經學。
私學除了承擔基礎教育這個重要任務，對兒童進行啟蒙識字基礎教育外，還承擔著比官學更廣泛的民族文化傳承的任務。
隋唐時期私學蓬勃發展的原因和條件：
第一，社會民眾的需要。
第二，政府政策的倡導。
第三，隋唐經濟的繁榮。
私學依其教學程度有初級與高級的區分。
凡進行啟蒙識字教育和一般的生活與倫理常識教育為初級私學；
凡進行專經傳授或其他專業知識技術傳授的為高級私學。