㈠ 我想問下，零基礎想學數學該怎麼學，從哪方面學，買哪些書真正有用
建議從初一開始學習，小學階段主要是計算和思維打基礎，初一開始，接觸真正的數學定理。
學習的時候注意方法：
1、以本為本，掌握基礎知識；
2、做好知識點、重難點梳理；
3、做好每單元思維導圖，確保掌握書本知識；
4、多動手證實數理公式，通過實踐獲取比死記硬背效果更好；
5、多做些題目，不是為了刷題，而是為看看出題老師為什麼這么出題，想考哪些知識點，還能結合哪些知識點考察等等。
㈡ 零基礎可以學IT嗎
零基礎也是可以學習的。只要你想學習這門技術，想改變自己，有一顆願意奮斗的心，都可以學習。零基礎自學的話，大多數人都會覺得很吃力的。自學需要很強的自控力，先制定學習計劃找好教程，然後按照計劃嚴格執行。自學最困難的在於自律差、難堅持，遇到問題沒有辦法快速解決。所以，有效且快的方法就是有個老師能帶你系統性的學習，有問題及時解決。
就拿國內從業比較廣泛的Java開發工程師來講，高中畢業生都可以做。既然高中生都能從事於Java開發，說明軟體開發實際上並沒有我們想的那麼難，畢竟目前所學的軟體技術並不是做科研。
記住，軟體開發需要有一定的基礎，但是並沒有特別高的門檻，只要具備有一定的英文和數學基礎（初高中水平就好了），就可以學軟體開發，尤其是編程語言的使用，因此對於軟體開發而言，只要能夠長期堅持下去，並且多多從事實際項目的開發，就可以積累經驗，達到一個比較高的水平，所以軟體開發並不難學，只要堅持，就可以有所成就。
至於零基礎學java所用的時間，我以培訓時間為標准，大學生一般的學習時間是5-6個月，高中生確在兩年左右。
㈢ 零基礎學IT，可以學會嗎
0基礎學IT可以學會。現在轉行IT的年輕人越來越多，大多數都是0基礎，培訓的意義就在於通過系統地學習實現快速轉行就業，通過學校的教學和個人的努力是完全可以學會的。
㈣ 數學零基礎
數學其實並不復雜，只要方法得當，你會發現數學其實並沒有想像中的那麼難。因為數學學科很特殊，它的條理脈絡非常清晰，復習的時候，順著脈絡，是很容易抓住整個主幹的。
其實，對數學基礎的構建，是相對其他學科而言，容易的多。因為數學知識點的起點、推導過程、公式定理的應用案例非常明確，所以只要從數學公式入手，找到其公式的起點和過程，就能把基礎知識拿下。
一、夯實基礎的重點方法
特別是基礎差的同學，一定要老老實實的從課本開始，不要求快，要復習一個章節，掌握一個章節。
具體的方法是，先看公式，理解、記住，然後看課後習題，用題來思考怎麼解，不要計算，只要思考就好，然後再翻課本看公式定理是怎麼推導的，尤其是過程和應用案例。
特別注意這些知識點為什麼產生的。如集合、映射的數學意義是為了闡述兩組數據（元素）之間的關系。而函數就是立足於集合。並由此產生的充要條件等知識點。
通過這么去理解，你會發現，數學基礎很快就能掌握。但記住，一定要循序漸進，不能著急。
對於容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法；不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎上做才是有效的，因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。
對於課本中的典型問題，要深刻理解，並學會解題後反思：反思題意，防止誤解；反思過程，防止謬誤；反思方法，精益求精；反思變化，高屋建瓴。
這樣不僅能夠深刻理解這個問題，還有利於擴大解題收益，跳出題海！
二、提高基礎知識應用
在注重基礎的同時，又要將高中數學合理分類。分類其實很簡單，就是按照課本大章節進行分類即可。
在復習過程中，速度快、容量大、方法多，特別是基礎不好的同學，會有聽了沒辦法記，記了來不及聽的無所適從現象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環節，那就應該記關鍵思路和結論，不要面面俱到，課後整理筆記，因為這也是再學習的過程。
再談做題。做題大家都認為是復習的主旋律，其實不是的。不論對於哪種層次的學生，看題思考才是復習數學的主旋律。
看題主要是看你不會做的題，做錯的題，尤其是卡住你的那一個步驟。為什麼答案中這道題這個步驟這么寫，為什麼用這個公式。
這個公式是從那幾個條件確立的，它的出現時為了解決什麼問題。這是思考方向。很多同學都有這個問題，題目不會做，往往就是一步卡死，只要這一步解決了，後面都會。
這就是因為沒有找到應用的要點。
其實數學題目並不難，所給的條件都能夠利用，得出一個有用的結論，這個結論是我們所要用來解決問題的關鍵，這就是數學解題的形式。
前一天晚上，一個同學問我為什麼題目不會做，特別是數列問題。這里我就舉數列的問題，來說明如何解題和如何看題。
打比方說，很多數列都是要求通項公式，大家都知道，求通項的方法不外乎是Sn+1-Sn，或者是：
Sn-Sn-1，要不就是求首項和其公差或公比。這是基本思路。那麼題目給我們的條件也許是繁復的函數式子，但只要方向不變，就能確保把題做出來。
我們都知道，兩點確定一條直線，那麼數學也是兩個條件確定一個式子。
三、合理有效的針對性練習
練習應具有針對性、同步性，如果見題就做常常起不到鞏固作用，效益低、效果差；還要學會限時完成，才能提高效率，增強緊迫感，不至於形成拖拉作風；
正確對待難題，即使做不出，也應該明確此刻的收獲不一定小，因為實質上已經鞏固了相關知識與方法，達到了一定的目的，不能因此影響信心。遇到困難問題，應先自己思考，實在沒有頭緒要及時向同學或老師請教，防止問題積累，降低學習熱情。
四、數學思維的培養
平時教學中，好多同學都是一聽就懂，一看就會，但是一做就錯。什麼原因呢？這是因為沒有達到應有的思維層次。
由於學習有三個能力層次：
一是「懂」，只要教師講解清楚，問題選取適當，同學認真投入，一般沒有問題，這是思維的較低層次；
二是「會」，也就是在懂的基礎上能夠模仿，需要在適量的練習中得以體現，相對來說思維上了一個台階；
三是「悟」，要悟出解決問題的道理，能夠總結出解題的規律，並且能夠靈活應用它解決其他問題，從本質上把握解決問題的思維方法，這是思維的高層次，也是我們追求的目標。
因此。在復習過程中，應該立足於基礎，然後學會思考，特別是按照前面的方法學會看題。最後才是鞏固練習，而不是盲目的做題。
五、提高做題技巧
做題的時候，第一立足點是題目本身，而不是知識點，數學題非常講究邏輯。題目讓干什麼就做什麼，不要自以為是，憑空套用，要看清楚問什麼，條件是什麼，這些條件能列出什麼式子，或者應該設什麼未知數。
這些問題要從那幾個角度出發。這些角度能切合的條件是什麼。這樣才是做題的根本技巧。所有尖子生的思維大多如此。而不是直接套用知識點，除非單純的考察簡單的知識點題型。
一旦基礎穩固後，就可以適當的做一些難題，如果不會的話，一定要看題。前面說過，看題的關鍵是卡住你的那一個步驟，而不是盲目的看知識點，如果參看答案而不思考的話，看100遍你也仍舊不會。