1. 中國基礎教育的原點
剛出生的嬰兒， 最原始的需要是吃、 喝、 拉、 撒和安全感。所以他們餓了哭、困了哭、 尿了哭、 孤獨了哭。當嬰兒的身體、 生理、安全需求得不到滿足時， 哭是他們表達訴求的唯一方式。母親了解了嬰兒的這些需求後，一一去滿足他， 嬰兒就健康成長。
幼兒 1 歲左右開始牙牙學語了， 家人要在日常生活中不厭其煩地向他示範、 表達，他的心智就開始得到健康發展。這就是 《三字經》 中唱響的： 「人之初， 性本善， 性相近， 習相遠。 」 教育從此就開始了。 教育的原點也起於此時。
時間是教育原點的橫坐標。基礎教育內容則是縱坐標，應該定位在幫助青少年掌握滿足生存需求、尊重需求（社會需求）、自我實現需求的本領上。教育的效果則是從原點出發的一條條射線或者曲線。
在人的個體終身發展過程中，每個人都需要許多素養來應對生活的各種需求。明志小學在逐步提煉並踐行辦學願景的過程中很好的回答了基礎教育內容定位問題。
十年樹木， 百年樹人。明志小學的辦學願景「用心養成我成材」在於引領孩子走向幸福人生。人的成長應該在於青少年時期在人生導師的指引下培養鍛煉成品學兼優的可塑之材， 走向社會後，在各自的崗位上運用自身的才氣、 才華， 創造社會財富， 實現人生價值， 最終走向德才兼備的幸福人生。
人類繁衍 「十月」 懷胎是自然規律，而中國先賢創造的 「十全十美」 一詞，意思是十分完美， 毫無缺陷。「十全」 意為志、智、 勇、 度、 道、 理、 禮、 義、 賢、 情；「十美」 意為心、靈、 魂、 表、 語、 思、 神、 行、 形、 德。
【明志小學 「十心素養」】
「我有凈心， 我文明衛生； 我有靜心， 我專心致志；
我有信心猛凱早， 我善於思考； 我有熱心， 我勤於動手；
我有細心， 我正確學習； 我有雅心， 我健體精藝；
我有雄心， 我果敢頑強； 我有誠心， 我尊重他人；
我有恆心，我遵守規則； 我有愛心， 我熱愛集體；
我用十心， 養成好習慣； 我有決心， 做合格公枝雀民」。
圍繞辦學願景基於生活實際和以上思考而構建的。既是對小學生核心素養全面提升的美好追求，更是把培育小學生社會主義核心價值觀落細落小落實的可行之舉。 即用十種心態養成十方面的優良生活、 學習等習慣， 習慣積淀外顯成素養， 素養內涵轉化成滿足人的三方面需求的生活能力。對於生命個體而言素養越寬，能力越強，生活質量——幸福指數越高。
教育怎樣回歸原點？
教育的關鍵在於如何培養學生掌握滿足人的生存需求的本領，這是華東師范大學教授李政濤先生所說的銅牌，包括知識、 技能、 學歷； 樹立尊重需求的價值觀是銀牌，包括自尊、尊他、人脈、 社交需求； 達到自我實現的最高境界則是金牌，做對社會對他人有用的人。
明志小學在近年來的辦學實踐中逐步形成 「五四二十」學校發展育人模式：「五」 創建精細化管理制度文化，營造和諧育人氛圍，構建 「五星級」 師德建設激勵模式， 用榜樣的力量感染孩子們的心靈（略）； 「四」 探索科研興教之路， 加強校本課程建設， 創建課堂有效教學 「四個十分鍾」 評價模式， 全面推進素質教育；「二十」之一確立辦學願景，升華精神境界，創建 「十心十品」養成教育育人工程， 用規范的行為文化養成孩子們的良好品行；「二十」之二拓展文化內涵， 形成辦學特色， 創建 「十節十品」校園文化育人工程， 用先進的校園文化引領學生思想意識。
「四」探索科研興教之路， 加強校本課程建設， 創建課堂有效教學 「四個十分鍾」 評孫碼價模式， 全面推進素質教育。
2012 年 8 月底， 我在全校教師課題教研培訓會上就如何打造 「低耗有效課堂」提出了具體建議， 即在現代技藝——「班班通」 網路環境下語文、 數學、英語三門學科課堂教學中， 教師講課時間不超過十分鍾， 學生練習時間不少於十分鍾， 學生自主學習合作探究時間不少於十分鍾，語文、 英語課學生朗讀時間不少於十分鍾的 「四個十分鍾」 的硬性時間要求。
「二十」之一通過確立辦學願景， 升華精神境界， 創建 「十心十品」 養成教育育人工程， 用規范的行為文化養成孩子們的良好品行。
北京市教科院課程中心楊德軍主任指出：「課程是教育的核心，課程要成為學校發展的內涵支撐， 要把教學與育人的功能， 課程與育人的功能有機統一。辦學要 『不離開課程出特色， 不離開課程促質量』。」明志小學以「江西省高績效校長課程領導力的實踐研究」為平台。圍繞培養孩子的「十心素養」目標，根據每個年級段學生的年齡特點、綜合素質發展情況進行科學分析， 研究開發新班隊會綜合實踐校本教材——《用心養成我成材》 ， 共 6 本 12 冊。教材內容緊密圍繞 「十心」 主題，針對每一主題分年級、 有梯度地確立 24 個訓練課題，全套 240 個課題。並由北師大出版社於 2013 年出版， 2014年獲得 「江西省 100 門出彩課程」 一等獎。
「二十」之二通過拓展文化內涵， 形成辦學特色， 創建 「十節十品」 校園文化育人工程， 用先進的校園文化引領學生思想意識。
我校為全面提高學生綜合素質， 積極探索素質教育最佳模式， 開發校本活動課程——「校園十大內涵文化節」 ，試圖探索出一種真正面向全體學生、面向學生的每一個方面，並且融常規教育教學內容、 寓教於樂的素質教育的實施模式。自 2010 年起， 我校每月開展一次主題文化節， 每位學生都可以在適當的時候參加自己喜愛的活動，為學生搭建展示個性的舞台， 讓學生在活動中尋找快樂與自信， 促進學生健康、 全面發展， 切實提升學生綜合素質。
2. 鍏鍏卞熀紜鐭ヨ瘑錛氭暀鑲插埌搴曟槸浠庡摢鏉ョ殑鈥斺旂畝鏋愭暀鑲茬殑璧鋒簮
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4. 什麼是基礎教育
基礎教育是面向全體學生的國民素質教育，其根本宗旨是為提高全民族的素質打下扎實的基礎，為全體適齡兒童少年終身學習和參與社會生活打下良好的基礎。基礎教育對於提高中華民族的素質，培養各級各類人才，促進社會主義現代化建設具有全局性、基礎性和先導性的作用。多年來，國家堅持教育適度超前發展，把基礎教育擺在優先地位，並作為基礎設施和教育事業發展的重點領域予以保障。
在我國，目前基礎教育包括幼兒教育（一般為3－5歲）、義務教育（一般為6－15歲）、高中教育（一般為16－19歲），以及掃盲教育。其中涵蓋小學和初中階段的義務教育，具有普及性、公共性和強迫性的特點，是國家統一實施的所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
5. 基礎教育是指什麼
基礎教育指什麼？包括高中教育嗎？
基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學好一門語言就要從認字開始。基礎教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中佔有重要地位。中國的基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育。當然包括高中教育以及相當於高中教育的中等專業教育。
基礎教育是什麼意思
基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學好一門語言就要從認字開始。基礎教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中佔有重要地位。中國的基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育。
基礎教育階段
小學，初中
教育專業基礎知識指的是什麼？
教育專業基礎知識，指的是教育學、心理學、教育法規、新課程理念、教師職業道德等方面的知識。
教育基礎知識是指哪些內容？
一般包括教育學、心理學、教育能力。其中教育學和教育心理學是要考試的。
基礎學歷 是什麼意思
「基礎學歷」的原身就是「第一學歷」，在我國教育體系中的普通全日制教育的學歷，也就是基礎教育，非成人自學考試或培訓技術的學歷處書，而像高等教育自學考試、全日制自學考試、成人高考脫產班、成人高考函授（業余）班、電大、網路教育等其他形式的在職教育，都不屬於基礎學歷。
教育是如何分類的
教育分為：學校教育，社會教育，家庭教育
基礎教育就是指的九年制義務教育；
早期教育就是指的一到六歲的學齡前兒童教育；職業教育包括認證和非認證；
繼續教育不包括職業教育，目前只有學歷教育；
高等教育是不包括在基礎教育里的。
回答完畢，請參考。討厭樓下有抄襲的。
什麼是教育均衡
均衡教育指的是： *** 提供給每個孩子的學習條件、權利、機會是平等的，它符合社會主義國家的公平原則，讓所有的孩子--不管他生活在城市還是鄉村，不管他有怎樣的家庭背景，都能受到良好的教育，這是我們追求的理想和目標。保證受教育者接受基礎教育所需的校舍、設備、師資等基本條件，均衡配置教育資源，是讓全體適齡兒童少年享受平等教育的基本體現，也是各級 *** 和地方教育行政部門義不容辭的責任。這就是均衡教育，也由此產生了辦好所有學校，教好所有學生的教育理念。
「基礎教育階段」是什麼意思
「基礎教育階段」是什麼意思
基礎教育階段指的是是小學和初中
就是九年義務教育階段
就表示這個意思
基礎教育與義務教育的區別
二者含義是有區別的：
義務教育，是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性的特點。 我國義務教育法規定的義務教育年限為九年，這一規定符合我國的國情，是適當的。
基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學好一門語言就要從認字開始。基礎教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中佔有重要地位。中國的基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育。它是一個動態的概念。目前中國事實上的基礎教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狹義講來指九年義務教育，廣義講來還應該包括家庭教育（簡稱家教，英文是tutor）和必要的社會生活知識教育等。有人也把高中階段的教育歸入基礎教育范疇，但是目前中國還沒有普及這種類型的教育，所以，在事實上高中階段的教育還不是基礎教育。隨著中國發展水平的提高，預計到2020年，會基本普及高中階段教育。1977年，聯合國教科文組織在肯亞首都內羅畢召開的高級教育計劃官員討論會上，對基礎教育進行了廣泛而深入的討論，認為「基礎教育是向每個人提供並為一切人所共有的最低限度的知識、觀點、社會准則和經驗」的教育。「它的目的是使每一個人能夠發揮自己的潛力、創造性和批判精神，以實現自己的抱負和獲得幸福，並成為一個有益的公民和生產者，對所屬的社會發展貢獻力量」。基礎教育是整個教育體系的關鍵部分。正如萬丈高樓平地起一樣，沒有良好的基礎教育，不可能優秀的高等教育。
6. 為什麼說幼兒教育是基礎教育
幼兒教育是基礎教育，主要的原因是因為孩子在幼兒時期是一張白紙，好像對周圍的一切都是很新鮮而且是未知的，很多的孩子也比較願意接受基礎教育，孩子不可能接受太高等的教育，畢竟這個階段孩子的年齡和心智成熟度很低。
現在的幼兒教育也是很重視的幼兒教育，被稱之為啟蒙教育，對孩子的最初教育只有孩子在最初啟蒙教育時受到更好的給留著的教育以後，那麼孩子在以後的成長發展過程中，都會受益匪淺。
一、孩子像張白紙
幼兒時期的孩子無非也就是三歲左右就讀幼兒園，在這個時期的孩子其實整個像一張白紙一樣，對周圍的事物和一切都比較陌生，那麼這個時候老師教給孩子的一些東西會教育孩子，就像是往孩子灌輸正確的教育方式和理念，這個時候基礎教育就非常的重要，既要讓孩子能夠聽懂，要讓孩子能夠聽進去。
7. 什麼是基礎教育
基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣，要想學好一門語言就要從認字開始。
基礎教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中佔有重要地位。中國的基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育。
基礎教育，是一個動態的概念。目前中國事實上的基礎教育，是指初中並含有初中以前的所有教育形式，狹義講來指九年義務教育，廣義講來還應該包括家庭教育和必要的社會生活知識教育等。