A. 怎樣零基礎考英語四級
在大學英語四級考試中,閱讀理解以其35%的分值比例穩居分值比例之首,所以拿下閱讀理解這個模塊,相當於觸摸到了四級考試通行證的一角。今天我們就為大家整理了怎樣零基礎考英語四級，希望能夠對大家有所幫助。
1.對於聽力，首先要培養自己的英語語感。在平常的生活中，多聽一些英文歌曲，或者看一些英文電影，在聽歌的時候，可以聽一些反差比較大的英文歌曲，能夠在反差比較大的英文歌曲中能夠更好的鍛煉反應能力，多培養自己的英語語感。
2.對於閱讀，要掌握好自己所熟悉的詞彙組成的句子。閱讀需要自己的詞彙要過關，否則會導致英文閱讀讀不通，無法正確理解句子的意思。如果單詞不認識的單詞比較多，那就課下多下功夫，或者在刷題的時候多記憶。
3.寫作和翻譯，則是最需要積累的地方。寫作能力的提高，無非是積累得到了鍛煉和提升，需要掌握的詞彙過關，還需要自己的個人組句能力提高，而翻譯則是對單詞的進一步考察，兩者都是以單詞為基礎，有空多積累。
4多刷題，多練習，多聽聽力。一般最好的方法就是刷題，在刷題中，自己不會的類型一一閃現，多了解各類題型的考點在哪，同時，多練練一些聽力，讓聽力語感得到顯著提高。
5.採取記錯本戰略，將自己錯誤的地方記錄在錯題本上。將自己所做過的錯題記錄在一個本子上，讓自己的錯誤聚集在一起，再採取逐個攻破的方式，來對待錯題，時常翻一翻。
B. 大專生想考四級零基礎一點不會怎麼學好資料只有新概念的網課也不知道背什麼單詞
制定學習計劃：您需要制定一個詳細的學習計劃，包括准備時間和每天的學習任務。合理規劃時間、不斷調整穗余學習節奏，可以避免過於焦慮和壓力過大。
擴充詞彙量：四級考試涉及的詞彙量較大，所以建議您花時間記憶單詞，可以使用專門的單詞書籍或APP來輔助記憶。建議先記住重點的高頻詞彙，例如《考研英語詞彙》、Barron's 333詞彙表等。
練習聽力技能：四級聽力部分涉及的是真實的英語口音，因此您需要多聽一些英語資料，例如VOA英語、BBC英語等。另外，可以通過練習聽力題和做一些聽力訓練來提譽鋒高聽力水平。
提高閱讀速度和閱讀理解能力：四級閱讀篇章往往比較長，所以需要提高閱讀速度和閱讀理解能力。您可以通過看英文新聞、閱讀英文書籍等方式來提高閱讀能力。
練習寫作：四級寫作題目通常為議論文或題記作文，建議您多練習模擬題來提升自己的寫作水平。同時，注意寫作中的結構、邏輯和語法錯誤等問題，可以通過閱讀優秀的英文文章或尋求語言學習機慶族晌構或教師的幫助來提高寫作技能。
加入學習小組或請教老師：加入英語學習小組或請教英語老師可以獲得更好的學習效果。組內成員可以互相交流和切磋，英語老師可以給出更為專業的指導和建議。
總之，您需要時刻保持學習的動力和信心，不斷吸收新知識、掌握好方法，積極備考四級，一定能夠通過這個難關的！祝你好運
C. 請問下大家，我英語基礎特別差，如何考過英語四級考試
一、復習的具體方法：
（1）每天早上用90分鍾記單詞，目標量40個必考詞。早上精神好，記憶效率高，吃完早飯（6：30-7：30）就可以開始記單詞。
（2）邊聽音頻邊記必考詞，為聽力打基礎。閃過英語的詞彙書上有音頻，可以掃碼下載在手機里，隨時都能聽，可以鍛煉單詞的聽力情況。
（3）晚上睡覺前30分鍾聽音頻鞏固單詞。建議戴著耳機聽音頻，回顧單詞的意思、拼寫和用法。
（4）把相似的單詞和一些熟詞生義找個積累本記錄下來，每天翻3次，加深印象，避免記混。
二、做真題的具體方法：
（1）平均1周做1整套真題，盡量按照考試時間放在周一早上9：10-11：20做。
（2）做完後認真對照巨微英語的真題解析，1天分析1個題型，周二分析聽力、周三分析閱讀、周四分析翻譯、周五分析寫作，每天突破一個題型。
（3）分析各個題型時，把文章里的生詞難句圈出來，對照解析把詞彙意思標注在單詞旁邊，一句一句理解文章。
（4）閱讀理解一定要精讀原文，藉助真題解析一句一句地分析重點詞彙和長難句，這一步很重要，不僅可以幫助記單詞，還能提升語法基礎！
（5）養成積累好詞佳句的習慣。每天積累5個句子和15單詞並把它們記下來，翻譯和寫作的時候都會用到。
(3)大專零基礎如何考英語四級擴展閱讀：
大學英語四級考試積極意義：
1、大學英語四、六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語四、六級考試不但信度高；
而且效度高，符合大規模標准化考試的質量要求，能夠按教學大綱的要求反映我國大學生的英語水平，因此有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施，促進了我國大學英語教學水平的提高。
2、大學英語考試每年為我國大學生的英語水平提供客觀的描述。 由於大學英語四、六級考試廣泛採用現代教育統計方法，分數經過等值處理，因此保持歷年考試的分數意義不變。
3、由於大學英語四、六級考試採用正態分制，使每次考試後所公布的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進行決策的動態依據，也為各校根據本校實際情況採取措施提高教學質量提供了反饋信息。