Ⅰ 怎樣訓練自閉症兒童
自閉症兒童在家怎麼教
1、注意力訓練：鼓勵自閉症孩子區觀察周圍的世界;也可以進行一些需要注意力的活動，比如追氣球，尋找藏起來的物品。
2、粗大動作訓練，主要有一下幾方面的內容：上下樓梯，獨坐，俯卧，行走，站立(單雙腳)，跨步，踢球，跑動，蹬。
3、精細動作訓練，主要涉及手和手指的活動，是寫字，畫畫的基礎。主要訓練內容有：抓握，比如緊握拳頭，對指捏，比如夾葡萄乾，還可以進行折紙，串珠的練習。
4、語言訓練：利用日常生活中的場景作為教學環境，做到語言學習的生態化，效果也最佳。
5、模仿能力訓練：自閉症孩子模擬具有特殊的困難，需要一開是教授他們模仿技能，慢慢培養他們的模仿能力。
6、生物自理能力訓練，把各項技能拆解開來，分成一個個的小步驟，比如學會疊被子，先展開被子，再逐漸折疊。
如何教自閉症兒童說話
1、面對面：家長應蹲下來與幼兒面對面說話，與孩子同樣的高度會讓他們感到舒服自在，沒有人喜歡仰著頭聽人說話，孩子也是。
2、順著興趣教：若強迫孩子學習，只會讓孩子失去學習的動力。最好的方式是順應孩子的興趣。譬如孩子拿著湯匙假裝在烹飪，父母就可以順勢教孩子：「這是湯匙嗎?說湯匙，湯匙。」父母也可以融入孩子的游戲，假裝要嘗嘗孩子做的食物，並回應：「媽媽吃，真好吃。GoodSoup!」
3、重覆再重覆：「重覆」是語言學習的不二法則，試想我們對於他國語言的學習亦是如此。從上面的例子可見，一句話里光是「湯匙」就說了三次。
自閉症兒童需要家長的引導、教育，但是光靠家長的努力遠遠不夠，尋求專業的醫生幫助才能夠讓自閉症兒童有機會恢復健康。孩子有自閉症的時候家長不能夠放棄他，一旦連親生父母都放棄了，那麼自閉症兒童就是徹底沒有希望了。
Ⅱ 孤獨症的孩子怎麼訓練語言
孤獨症的孩子訓練語言如下：
1、語言前期訓練。
包括視覺追蹤、目光對視，主要是為了培養自閉症兒童的注意力，這是進行語言康復訓練的基礎。
視覺追蹤：常做的有搖鈴追視、指指頭、玩具追視、木頭滾、貼地移動等，主要是為了培養其注意力集中。
目光對視：拿一件兒童喜歡的物品，吸引他的注意力，同時要求他看著訓練者的眼睛，再把物品喚明獎勵給他，如兒童不配合，可用手固定其頭部，只要他看一眼就把物品獎勵給他；當在生活中兒童有要求，如要吃、要玩時，都要求他用目光注視你，然後才滿足他的需要。
2、語言理解訓練。
詞彙理解：第一階段一般讓自閉症兒童從一些簡單的詞彙開始，如日常用品、身體部位等，通過感官刺激達到詞彙理解的目的；第二階段用卡片，讓他們將實物與卡片配對，最後是卡片與卡片配對，在詞彙理解的基礎上進行抽象概括，從而獲得新詞彙的過程。
指令理解：第一步是讓自閉症和缺告兒童完成訓練者發出的一些簡單的口頭指令，如坐下、扮知過來等；再訓練一些相對復雜的指令，如倒水喝、關門等。
在訓練過程中，循序漸進地加大指令難度，由完成簡單的指令逐漸過渡到需要自閉症兒童進行理解分析之後再執行的階段，並且在他們正確完成指令以後給予強化，比如進行誇獎、小零食獎勵等。
Ⅲ 兒童自閉症康復訓練主要有哪些內容
自閉症兒童康復訓練主要包括基礎學習技能、學習能力、自理能力、運動技能四個部分。
基礎學習技能指的是孩子對於視覺方面的觀察和手眼協調能力；語言的理解、表達和溝通能力；游戲技巧、社交技巧、小組活動的配合程度以及生活常規的執行能力。
學習能力指的是孩子認字、寫字和數學這三方面的能力，一般針對實際發育年齡在四歲或以上的孩子。
自理能力是非常重要的，從孩子一開始接受訓練就要貫穿在整個訓練計劃里，自理能力包含了穿衣、進食、梳洗和如廁的能力培養。
運動技能方面，我們要在康復訓練中確保孩子的粗大運動（跑、跳、扔球等）和精細運動（串珠、搭積木、扣扣子等）都得到充分的練習。
Ⅳ 自閉兒童的康復訓練方法
介紹一篇自閉症訓練計劃給油需要的朋友們：
1. 每次上課中伴隨目光對視訓練。
2. 在執行復雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握。
3. 為保持強化物的有效性應經常更換強化物。
4. 不理睬發脾氣與反抗，堅持工作。
【注意】在每個分類中的技能是按由簡單到難的次序排列的，然而訓練的每個計劃中，都應從各分類選取需教的技能。 第一療程（3個月）
1、 注意力
在教兒童如何集中注意力時，指令："看著我"是非常關鍵的。提示兒童坐在椅子上，放平兩手，老師坐得很近，不允許兒童坐姿不正或跑開。
老師的態度是一貫性，堅定，提要求，對任何服從的表示給予表揚，擁抱，撫背。讓兒童集中注意力是關鍵的第一步。
1）看著我 面對面 1秒，2秒，5秒 由活動轉向老師（讓他從事活動，然後教他在老師說"看著我"時，抬頭看並進行目光接觸。提示：將手放在兒童下巴下面，將強化物放在眼睛的水平高度）
2）對姓名的反應
2、聽從一步的指令
指令：坐下 站起來 過來 手放好 舉起手 擁抱一下 轉過來 跺腳 揮手等，起先用身體提示，然後減退提示。
"觸摸身體部位"頭，腳，肚子，眼睛，腿等
"做給我看"吃，喝，拍手，揮手，擁抱，轉身，站住，坐住，走路，跑步等
3、模仿活動
"跟我這樣做"
大肌肉：拍手，舉手臂，拍腿，拍桌子，摸頭，打哇哇，跺腳，站起來，搖頭不，點頭是
小肌肉：使用手指，開合手掌，接觸身體部位等。
積木模仿：老師將積木搭成形狀，讓他模仿，用3塊~5塊。
物體模仿：教模仿使用物體，如將勺子放入杯子中，用面巾紙擦面，將玩具車放入玩具箱里。
畫圖模仿：抓筆，畫線，畫圖等。
4、指令反應
老師將兒童想要的物品舉起，叫他"用手指"，提示他將手直接指向物品（接觸），然後給他，以後減退提示並增大距離。
5、配對
物體間/圖畫與物體間/圖畫間/色彩間/字母間/數字間
6、語言模仿
母音/輔音~詞語~詞語組合 一開始可接受相近音，再慢慢糾正
7、玩耍
形狀塊 / 動物拼圖（同時老師發出動物的叫聲並學習動物的動作）珠子 / 鍾型拼圖 積木 / 數字拼圖 音樂（VCD，電子琴，打擊樂器） 娃娃書
8、區別物體
叫他"給我"：球，杯子，鞋等，逐漸增加桌上物品的數量
9、區別圖畫
叫他指著：從兩幅畫到許多畫
10、認識物品名稱
這是什麼？" 用真實物品或圖畫，開始時接受相近回答
11、是/否
搖頭說不——對不想吃的東西
點頭說是——對想吃的東西 開始提示，然後減退
12、認識動作：
1）對老師"我在做什麼？"揮手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，親吻，笑，走路，睡覺，打開，喝水，吃飯，哭等（示範回答，開始時接受相近答案）
2）對自己"你在做什麼？"
3）對別人"他在做什麼？"
開始時只要求動詞，如"在跳"
13、認識色彩（從理解到表達）
1）指紅色/藍色/黃色等
2）"這是什麼顏色？"舉起物品（示範，再減退）
14、所有格指出
。。。的鞋（姓名）（為你的/我的 的訓練打好基礎）
15、形狀（從理解到表達）
1）指正方形，圓形，三角形等
2）"這是什麼形狀？"，舉起相應形狀的木塊（示範正確回答，再減退）
第二療程（2個月）
保持以上所有課程，包括目光接觸
1 比較，對比：大/小指著 大的/小的 車子
2 動作+物體的表達方式
"喝果汁""吃餅干"看圖說話"他在做什麼？"提到自己"你在做什麼？"提到老師"我在做什麼？"
3 新的顏色：
4 所有格："這是誰的鞋？""。。。的鞋"
5 作選擇："你想要。。。還是。。。？"
6 同時模仿：做。。和。。（拍桌子和摸鼻子）
7 繼續用積木模仿
8 給/取回
兩到三個物品 "給我。。和。。和。。"，從桌上開始，然後要求他在房間里周圍取物，鍛煉他的短期記憶
9 兩步指令"站起來並轉圈"等（這時應分別已掌握兩個單獨的指令）
10 是/否（否定）"這是一個。。。嗎？" 如舉起玩具熊問"這是一匹馬嗎？"
11 玩耍
用小的偶像玩過家家：媽媽，爸爸，男孩，女孩，寶寶，示範一些簡單的動作，吃，睡，唱兒歌等 一起讀書，指著圖畫，拍球，滾球，提示將球取回。一開始坐得近些 一起唱歌，表揚他唱出來的部分 一起畫人的五官，有時強調身體的某部分：眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等
12 在短句中用語言提要求 示範："我想要。。""我可以要。。嗎？"
13 識別情緒狀態 開心/傷心/生氣 指畫問"他覺得怎麼樣？"
14 "我的/你的"
用鞋子 "把你的鞋子給我""把我的鞋子給我" （這可能是語言中最困難的課程，因為"你，我"是不固定的，因說話者而異，一開始要教理解語言，固定老師說話，"我"指老師，"你"指兒童，然後教表達語言，固定兒童說話，"我"指兒童，"你"指老師。在自閉症的語言中"我"和"你"常會混淆。自閉症者在對原材料除重復外，進行轉達，總結，泛化方面是有缺陷的，但經過訓練是可以掌握的。)
Ⅳ 兒童自閉症康復訓練主要有哪些內容
自閉症康復訓練主要是通過一些預設的場景與自閉症兒童進行互動，通過游戲、音樂等特定的治療方法矯正自閉症兒童的行為習慣，從而達到康復訓練的目的。兒童自閉症的康復訓練可以參照一些具體的例子，你可以搜一下奧普邁，它是一套多感官的自閉症康復訓練系統。