Ⅰ 科長是什麼，級別的
科長下面應是一級主任科員、二級主任科員、三級主任科員、四級主任科員、一級科員、二級科員。
科長，是指一般行使政府給予的職能，屬於有責任的部門擔任者，在中國國家公務員體系中處於9-13級。根據單位性質的不同，權利和科室的職能差距很大。
(1)縣基礎教育科科長什麼級別擴展閱讀
行政級別可分為國，部，司，處，科（共五級）。
領導職務層次分為：國家級正職、國家級副職、省部級正職、省部級副職、廳局級正職、廳局級副職、縣處級正職、縣處級副職、鄉科級正職、鄉科級副職。
綜合管理類公務員職級序列分為：一級巡視員、二級巡視員、一級調研員、二級調研員、三級調研員、四級調研員、一級主任科員、二級主任科員、三級主任科員、四級主任科員、一級科員、二級科員。
參考資料：網路-行政級別
Ⅱ 副科級副校長去教育局任基教科長合適嗎
合適
比如鄉鎮中學校長被調去當科長。一、從行政級別來說，鄉鎮中學校長與教育局科長一樣，鄉鎮中學校長行政級別，原則上屬於正股級，只有少數縣市重點中學屬於副科級。縣教育局科長，名稱雖然好聽，其實就是一個正股級幹部，最正確的稱謂是股長。因此，鄉鎮中學校長與教育局股長級別都是正股級，去哪兒都一樣，級別都沒有差別。二、從職權范圍來說，鄉鎮中學校長遠遠好於教育局股長鄉鎮中學校長，屬於實打實的一把手，掌握著上百萬、千萬的經費，管理著上百號人，集人事權、財政權、行政權、管理權一身，在學校擁有至高無上的權利。打個比方說，小孩想上該學校，找到校長就OK了；本校教師想要晉升職稱，沒有校長點頭，幾乎是不可能的；等等。而教育局的股長，屬於單位中層幹部，主辦的只是某一條塊業務，沒有決策權和決定權，很多重大事項連參與權都沒有，更別說財務和人事決定權了。說白了，教育局長放點權利，教育局股長有點地位，教育局長不放權不點頭，教育局股長就是一個幹活的，什麼都不是。三、從工資待遇來說，鄉鎮中學校長也不比教育局股長差。鄉鎮中學校長，大多都具有副高以上職稱，工資待遇大概與公務員正科級相當。而教育局股長本質上還屬於科員待遇，工資待遇自然而然比不上副高級以上中學校長。鄉鎮中學校長，即使不是副高職稱，只是一般的一級教師，工資待遇也比教育局股長高。這個差別，主要體現在年終績效上，學校校長、副校長等高層管理人員的績效獎肯定在該校屬於頂級行列。
Ⅲ 請問，一個市的教育局是什麼級別一個縣或者區的教育局的局長什麼級別
地級市的教育局為正處級單位，比如濟寧市教育局；直轄市的教育局為正廳級單位，比如重慶市教育局。
縣、區的局長是一般是正科級幹部。
《公務員法》規定：科長為縣（市、旗、省轄市的區）委各部部長，鄉（鎮）黨委書記，縣（市、旗、省轄市的區）紀委副書記、主任科員。
正科級幹部就是鄉科級正職，有領導職務（如：鄉長、科長等）和非領導職務（如：主任科員）之分，一般是九到十二級， 處於副科級和副處級之間。
(3)縣基礎教育科科長什麼級別擴展閱讀：
市教育局的主要職責
（一）貫徹執行國家、省、市有關教育工作的方針政策和法律、法規、規章；起草有關地方性法規、規章草案；擬訂全市統籌城鄉教育體制改革政策和教育事業發展規劃並組織實施。
（二）負責全市教育教學改革工作，全面實施素質教育，促進義務教育均衡發展和教育公平；指導全市教育科研和教學研究工作。
（三）承擔全市基礎教育、職業技術教育、成人教育監督管理的責任；組織制定全市中小學入學、招生政策和計劃；指導全市中小學校布局結構調整；統籌規劃、管理全市民辦教育；組織協調對口教育援助工作。
Ⅳ 亳州市教育局基礎教育科科長級別
正科級實職，亳州市是安徽省下轄的地級市，亳州市教育局是亳州市政府的組成部門，正處級建制，基礎教育科是市教育局的內設機構，正科級