A. 問下大家，你們公立學校孩子初二除了書本費以外，和書本配套的基礎訓練要錢嗎大概多少錢！！謝謝
公立學校的九年義務教育的書本是不收費的，主要包括課本，不包括練習冊和課外讀物等等。
不知道你是哪裡，但是大致在一兩百元，所有要交的錢一般不會超過六百。
額外的買的教輔書籍這樣的不少。
拋磚引玉，給題主一個參考。
B. 八年級上冊大象出版社基礎訓練物理練習
第二章聲現象
第1節聲音的產生與傳播
1.振動2.物質介質3.介質傳聲不能4.波聲波
5.介質的種類溫度340m/s6.振動空氣和水7.振動空氣
8.17009.A10.C11.C12.振動13.強聲空氣
14.(1)振動(2)大於(3)真空不能傳聲15.振動16.振動空氣
17.C18.B19.A
20.實驗器材：音叉、鐵架台、乒乓球、細線；設計實驗：將乒乓球用細線懸吊在鐵架台上，調整好高度。敲擊音叉，使音叉發聲。將正在發聲的音叉靠近乒乓球；實驗現象：乒乓球明顯地跳動起來；結論：發聲的音叉在振動；總結：音叉的微小振動小球明顯地跳動
第2節聲音的特性
1.高低高低2.每秒鍾振動的次數赫茲(Hz)
3. 20～20000高於20000Hz的聲音低於20Hz的聲音
4.大小大小5.材料結構
6.大響度大物體的振幅越大，產生聲音的響度越大
7.超聲波超聲波加濕器、聲吶(答案合理即可)8.振動低9.B
10.C11.C12.空氣音色13.響度真空不能傳聲14.音色
15.次聲波16.低振動的頻率低於20Hz17.D18.B19.B
20.音調變高暖水壺的玻璃振動產生的；等等。
21.(1)ABCADF801.02(2)選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦測出此時振動的頻率。改用不同的力拉緊琴弦，分別測出相應的振動頻率，進行分析比較
22.金屬湯匙碰撞石塊時振動會產生聲音，第一次聲音主要是通過空氣到達耳膜引起聽覺，第二次聲音通過細繩傳到人耳側的骨頭上，聲音由骨頭到達聽覺神經，聽起來聲音比第一次大，因而，小明的實驗可以告訴我們：①聲音是由物體振動產生的；②聲音可以通過氣體、固體傳播；③人耳可以通過骨傳導感知聲音；④固體傳聲比氣體傳聲效果好。
第3節聲的利用
1.信息能量2.聲吶探測B超診斷(答案合理即可)
3.超聲波加濕器超聲波體外碎石(答案合理即可)4.聽信息
5.超聲波回聲定位聲吶6.振動能量
7.診斷疾病檢測零件內部是否有裂紋清洗物體8.A9.A
10.信息響度解析：在放置「動力之源」的大廳天花板上，繞金屬球一圈有8個話筒，從8個方向「收聽」觀眾的呼喊。一台計算機(伺服器)分析這8個聲音的分貝，然後「指揮」安裝在金屬球懸掛繩索的「黑盒子」——一個傳動裝置在擺動方向上作出反應。同時，通過另外的計算機控制，球上的視頻展示也會隨聲音而變。也就是說，金屬球轉動能量的來源並非來自觀眾聲音能量，觀眾的聲音只是控制球的擺動方向和幅度及燈光的亮度顏色。1
1.人耳聽不到12.D13.A14.B
15.(1)發現蠟燭火苗跳動。(2)薄膜發聲時，聲波的能量通過空氣傳遞，能將蠟燭吹滅。
16.(1)用超聲波(聲吶)。超聲波定向性好，在水中傳播距離遠。(2)遠處的風暴產生次聲波，次聲波傳播速度比風浪速度快得多，引起氣球的振動，因而被人察覺到。
17.因為聲音是由物體振動產生的，人在高聲喊叫的同時，也引起了周圍空氣的振動，振動通過空氣傳遞給了積雪層，往往會引起積雪層的振動，這樣會有引發雪崩的危險。
18.略
第4節雜訊的危害和控制
1.發聲體做無規則振動時
2.凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音
3.分貝(dB)為單位
4.聲源的振動產生聲音空氣等介質的傳播鼓膜的振動
5.防止雜訊產生阻斷雜訊的傳播防止雜訊進入耳朵
6.聲源7.分貝30～409070508.B9.B10.B
11.開放性習題，答案合理即可。12.分貝(dB)13.振動空氣雜訊
14．雜訊響度大音色15.B16.C17.A18.C
19.機械鬧鍾B泡沫塑料、衣服、錫箔紙
20.啟動一輛汽車，在它正常工作時，聽著它工作時的雜訊逐漸後退，直到聽不到為止，記下後退的位置。啟動另一輛汽車，也在它正常工作時，聽著它工作時的雜訊逐漸後退，直到聽不到為止，也記下後退的位置。比較兩次後退的位置，距離較近的那次的汽車工作時雜訊較小。
21.當聲波遇到牆壁上的楔形海綿時，會在這些凸起之間不斷反射，越「鑽」越深，聲波被大量地吸收，減小了錄音棚內的雜訊。
章末小結
1．B2.D3.響度音調音色4.C5.C6.C
7.鼓發聲時，鼓面在振動空氣 8.dB響度9.甲 乙甲丙
10.B11.D12.B13.B
14.(1)比較聽不到聲音時人到盒子的距離(2)電鈴的響度；聽聲音的人；包電子鈴的厚度；放在盒中的位置；等等
15.(1)固體能夠傳聲(2)金屬的傳聲性能優於棉線(3)棉線停止振動(4)①a、d②音調的高低與琴弦粗細的關系③沒有保持琴弦的材料相同，存在多個變數或沒有控制變數
第三章物態變化
第1節溫度
1.物體的冷熱程度液體的熱脹冷縮
2．攝氏冰水混合物1個標准大氣壓下沸水1
3. 35℃～42℃0.1℃
4. 37℃三十七攝氏度
5.溫度計中液柱的上表面
6.實驗用溫度計體溫計寒暑表
7.量程分度值若低於最小刻度線則無法讀數，高於最高刻度線溫度計會損壞，不能及時讀數
8.零下20攝氏度(或負20攝氏度)
9. 7.5℃9℃18℃－4℃
10.A：錯誤，因為溫度計的玻璃泡碰到了容器壁B：正確C：錯誤，因為溫度計的玻璃泡碰到了容器底D：錯誤，因為溫度計的玻璃泡沒有浸沒在被測液體中
11.BAFCDE
12.乙縮口39.5
13. 3014.D15.A
16.A解析：體溫計中的水銀柱在受冷收縮時，在縮口處斷開，玻璃管中的水銀不能自動回到玻璃泡，所以，大家可以認為，體溫計的示數只能隨溫度的升高而升高，不能隨溫度的降低而降低。
17.D18.B
19.(1)熱水質量(2)203952泡沫塑料的保溫性能比棉絮好(3)降低相同的溫度時，比較所用時間的長短。
20. 35℃56℃
第2節熔化和凝固
第1課時
1.固態液態氣態2.物態變化
3．固態液態液態固態4.凝固熔化5.00相同的
6.春天來了，湖面上的冰化成水固態的鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成了液態冬天到了，氣溫下降，湖面上的水結成冰工廠的鑄造車間里，工人將鐵水澆在模子里，冷卻後，鐵水變成了固態的鑄件
7.(1)乙好，乙裝置海波受熱均勻(2)為了使燒杯底部受熱均勻(3)48吸收保持不變28.不熔化熔點吸熱9. 70BC10.B11.A12.(1)10(2)48(3)10(4)4(5)22解析：從圖象可以看出，開始計時的初溫是10℃，在圖象中，有一段時間，吸熱了但溫度不變，這個溫度就是熔點48℃，熔化時間從第4min到第14min共10min；晶體完全熔化後，又加熱了4min，溫度又升高到70℃。13.A固液共存14.A15.C
16.C17.C18.D19.B20.D
21．(1)C、B、A(2)如右圖所示。(3)4(4)較小解析：(1)三個固定支架的安裝順序：先是石棉網，再是固定試管夾，最後是固定溫度計。(2)用描點法畫出冰熔化過程中的溫度—時間圖象。(3)溫度計的讀數為4℃，不需要估讀。(4)較小的冰塊，易均勻受熱，測得的實驗數據較准確。
第2課時
1．晶體非晶體晶體非晶體2.溫度達到熔點繼續從外界吸收熱量溫度達到凝固點繼續向外界放出熱量3.吸熱升高放熱下降
4.熔點凝固點相同5.吸放
6.①海波②玻璃③是④是⑤不變⑥升高⑦有⑧無
7.放熱8.非晶體9.D10.D11.C
12.液固固液混合13.非晶體
14.冰在熔化過程中吸熱溫度不變(或冰水混合物的溫度是0℃；冰熔化後，繼續吸熱，溫度升高等。只要合理均可)
15.凝固點較低(或凝固點低於零下5攝氏度)解析：冬天溫度較低，如果用水的話，結成了冰就不能循環，起不到散熱的作用了。在水中加入一定量的酒精，在很低的溫度下卻可以循環散熱，說明混合物仍然是液體，並沒有凝固，從而推斷出此種混合液具有較低的凝固點。16.C17.C
18.A解析：「為了使雪很快熔化」可以理解為在溫度較低的環境下，雪可以在低於0 ℃的時候熔化。該熔雪辦法主要用了鹽水比水的熔點低的特點。
19.C
20．(1)如圖所示
(2)－6固(3)低(4)升高
第3節汽化和液化
第1課時
1.液氣吸收蒸發沸騰2.汽化不變沸點3.達到沸點繼續吸熱4.高高壓鍋5.100℃6.B7.C8.C
9．C10.D11.(1)注入的水溫度太低(或水太多，火太弱)(2)如下圖所示。
(3)100(4)(b)(a)12.高沸點
13．(1)100等於(2)20(3)剛開始升溫快，後來升溫慢14.D
15.D16.D17.C
18.減少水的質量(或用熱水等)①密閉容器並抽氣②密閉後再將燒瓶倒置，並向燒瓶上倒冷水
19.(1)B(2)98(3)①沸騰是液體的表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象；②液體沸騰前吸熱，溫度不斷升高；③液體沸騰時吸熱，但溫度保持不變；④液體的沸點與液面上方的氣壓有關，氣壓增大，沸點升高，氣壓減小，沸點降低。
20.在標准大氣壓下，水的沸點是100℃，而紙的著火點是183℃，燒水的時候，水不斷從紙盒上吸收熱量，即使燒開後，水的溫度也保持沸點不變，從而使紙的溫度不致超過183℃。所以水沸騰時紙盒不會燒著。
第2課時
1．一定內部任何液體表面2.高大快3.氣態液態放出4.降低溫度壓縮體積常溫壓縮體積5.水蒸氣液化6.B
7.A8.C9.A10.液化大氣中的水蒸氣液化11.液化
12.汽化液化13.汽化液化
14.(1) 加快水分的蒸發(2)保持沙子的濕潤，使蒸發持續進行15.B
16.D17.B18.C19.B20.C
21.(1)表面積大小(2)A、C(3)表面積不正確只有在水的質量相同時，才有比較的意義(研究多個量間的關系時要注意控制變數)
第4節升華和凝華
1．氣態吸熱2.固態放熱3.D4.C5.(1)升華(2)熔化(3)汽化(蒸發)(4)液化6.升華凝華7.升華凝華熔化8.C
9.C10.D11.升華凝華
12.加熱時萘吸熱升華，停止加熱後，萘放熱凝華，附著在樹枝上
13.凝華14.A
15.B解析：一般情況下，比較蓬鬆的霜、雪、霧凇、玻璃上的窗花等都是水蒸氣凝華形成的，因為水蒸氣放熱凝華成冰時不會結合得太緊密。但是由水凝固而成的冰，肯定結合得很堅實，故選B。16.D
17.D解析：大家可能會認為「白氣」是水蒸氣，其實我們是看不見水蒸氣的，比如夏天室內空氣中有很多水蒸氣，但是我們看不見。凡是我們可以看到的「白氣」，都是水蒸氣液化成的大量的小水滴。打開冰箱門時，空氣中的水蒸氣遇冷液化，形成無數個小水滴(即「白氣」)。故選D。18.B19.C
20.(1)凝華0吸收(2)蒸發滲漏(3)升華吸收
章末小結
1．吸液化2.凝華放出凝固3.A
4.(1)秒錶(2)98圖略(3)空氣中的水蒸氣液化
5.(1)受熱物質受熱不均勻(2)冰有一定的熔化溫度，蠟沒有一定的熔化溫度(3)A(4)從圖象看出，第1分鍾內的冰和第5分鍾內的水吸收了相同的熱量，二者質量相等，但冰升高的溫度高。
6.溫室升華蒸發7.液化放8.降低9.汽化、液化10.B
11.D12.D13.C
14.(1)96(2)98低於(3)B(4)沸騰前水的響聲大，沸騰後水的響聲變小；沸騰前溫度計的示數不斷升高；沸騰後繼續加熱而溫度計的示數保持不變。(5)適當減少水量；給燒杯加蓋子；適當提高水的初溫；等等。
15.(1)液體的溫度(2)甲、乙(3)不正確(4)正確、
第四章光現象
第1節光的直線傳播
1.能夠發光的物體太陽、螢火蟲、水母蠟燭、霓虹燈、電燈
2.一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向
3.均勻介質中直線
4.激光引導掘進方向影子的形成小孔成像(答案合理即可)
5. 3×108快6.①④⑦⑩②③⑤⑥⑧
7.一葉障目光在同種均勻介質中是沿直線傳播的
8. 3×108慢400009.B10.C