『壹』 小學語文基礎差,怎麼補
首先加強默寫,增加詞彙量.
其次針對薄弱題型訓練,比如句式練習、詞語練習等
『貳』 小學4年級語文差怎麼補
語文分三部分：
1、基礎，課上認真聽，課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上，背好。保證基礎部分不能丟分的。
2、閱讀，課內閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。課外閱讀，要多下點功夫，平時多讀書，提高理解能力。
3、寫作，這是一個拉分的環節，同樣要多下點功夫。重點介紹一下寫作方法：
①好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
②寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育禪寬鎮，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
③多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
④確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到賀粗事半功倍的效果。
⑤堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
⑥學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的巧高文章更加有說服力。
⑦好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
⑧學會套用，即變通的能力，以不變應萬變。
⑨接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
⑩接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
『叄』 小孩子語文基礎差怎麼補
夯實學生基礎，讓他們能熟練地拼讀漢字
針對部分差生聲韻母朗讀不正確的特點，我首先對他們進行了專項的聲韻母培訓，然後根據《聲韻母測查表》，逐個讓學生進行拼讀，不斷地反饋強化，經過一段時間的練習，所有的差生都過了字母拼讀關。
採取多種形式，豐富訓練內容
訓練內容豐富多彩，容易激發學生說話的慾望，對於聽說差生，我布置他們看電視、閱讀課外讀物、參加勞動實踐、觀察實物，讓學生在五彩生活中攝取大量有價值的說話材料，尋找說話的源頭。
挖掘有利因素，加強口語訓練
對於差生來說，說他們自己參與過的事情更易引起他們的興趣，如過生日是孩子們最高興的事，於是，我讓差生以模擬打電話的形式互談過程、談感受，平常沉默寡言的差生此時找到了源頭活水，他們表達的慾望一泄無余。
洞悉病因
作文差生的產生有多方面的原因，既有主觀的基礎因素、態度因素，又有客觀因素。因此，要補救差生，必須先找准病因，之後再調動他們的學習積極性。燃起他們對於寫作的興趣。
如我班一位學生寫作《讀魯濱孫漂流記憶有感》，開篇就用大量篇幅寫了故事的大致內容，然而對感受部分卻只用了一句話「我被便魯濱孫的精神深深地感動了，我一定要向他學習。」
便草草完成了。這就是由於學生對文章的寫作要求沒有弄清楚，所以講評作文時，我便有針對性地對他進行了面批，幫助他明確了寫作要求。
積累語言
鼓勵學生在作文和生活實踐中運用所積累的語言，我利用作文批改的機會，在班上和學生交流差生作文中有哪些詞句用得好。另外，在班上設計一些貼近學生生活的辯論會、演講會、故事會，讓差生也能有表現自己的機會。
指導寫作
個體生活經驗是寫作的源泉。因此，對於差生來說，必須培養他們靈活運用作文材料的能力，在每次作文之前，認真指導差生正確審題、立意、取捨材料、議論提綱、確定詳略，其中指導差生正確審題是最關鍵的。
如《我的媽媽》和《媽媽帶我看電影》這兩個標題，看起來差不多，但寫起來側重點應有很大的不同，《我的媽媽》是以寫人為主的記敘文。
記敘媽媽是一個怎麼樣的人?有哪些性格特徵?重點寫人，而《媽媽帶我看電影》則是以記事為主的記敘文，記敘媽媽帶我雲看電影這件事，重點寫事。
享受成功
差生由於長期受歧視，因而產生自卑，成功對他們來說，是可望而不可及的，因此，提高差生的作文水平，更要重視他們成功的體驗。在作文訓練中，我們對差生放鬆要求，讓他們「跳起來摘桃」。
另外，不吝贊美這詞，充分肯定差生作文中的每一個精彩的詞語，使他們盡量多地獲得成功的體驗，體味到學習的樂趣。