高三基礎測試是什麼

① 基本能力測試是什麼

基本能力測試是以高中新課程的技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動、人文與社會、科學六個學習領域的學科課程標准為依據，著眼於不同學習領域、不同科目間的有機整合和內在聯系，藉助一定的生活、生產和學習情境綜合考查學生的各種基礎知識、基本技能、學習能力、實踐能力以及情感態度和價值觀。

目的是培養學生適應社會生活最基本的基礎知識、基本技能、學習能力及科學與人文素養的能力。考試形式是筆試、閉卷，依據來源於學科課程標准。

(1)高三基礎測試是什麼擴展閱讀：

「基本能力」測試的目標主要包括以下九項內容：

1、搜集、分析、組織信息並進行概括、推理、判斷與策劃的能力。

2、觀察社會生活，分析、解釋政治、經濟、文化等社會現象，參與社會實踐的能力。

3、觀察自然現象，解釋、說明生活中的科學問題，動手設計實驗，運用科學方法探究自然規律的能力。

4、在專題研究過程中發現問題、設計方案、調查探究、解決問題、撰寫研究報告、以適當方式展示研究結果的能力。

5、與現代生活密切相關的信息交流與處理、技術設計與應用的能力。

6、基本的藝術感受、想像、體驗、比較、欣賞、表達與評價能力。

7、增強體質、健全心理、規劃健康人生的能力。

8、尊重生命、認識自我、孝敬父母、關心他人、服務社會、保護環境、熱愛祖國、尊重民族傳統的意識與情感。

9、主動求知、敢於質疑、合作探究、勇於實踐的科學創新精神。

② （高三理科）什麼是基礎題

基礎題就是書上知識點最基本的應用，做的很熟了就是不會出錯了。一拿到答案說「哦，原來是這樣，唉，我知道的，考慮漏了……」都不算是做的很熟了。
o(∩_∩)o...高三了~雖然會很累但日子是充實美好的~加油！！

③ 高考基本能力測試是什麼

在高考中把知識測試和能力測試分開，單獨進行能力測試，根據兩者的總成績進行錄取，是實現上述目標的有益嘗試。首先，「基本能力」測試，結束了能否單獨測試能力的爭論，能力測試的可操作性已無疑義。能進行統考，錄取有客觀依據，能做到公開透明，其公平性容易獲得社會認可。第二，高考選拔的本意是在作好知識准備的學生中，選拔出能力水平高，最有繼續培養價值的學生。近年來，一些高校一直抱怨學生高分低能，而能力測試的成績是學生能力發展水平的反映，以此為據，進行錄取，可以避免高分低能，有助於提高高考選拔的准確性。第三，把知識測試和能力測試分開，單獨進行能力測試，有助於引導我們的中小學教育從以知識立意為主，轉變為通過知識的學習去發展學生的能力，這更符合新課改的精神，有助於落實新課改的要求。正確對待知識測試和能力測試的關系。能力測試不能完全脫離知識，但這種知識應限於高考「基本能力」測試考試說明所說的：「新課程普通高中畢業生應具備的適應社會生活最基本的基礎知識」。即一個合格的大一新生所應具有的通識，也就是認真學習高中必修課程以後沉澱在記憶中的知識和在生活中積累的常識，是一個能適應社會生活的大一新生理解現象、認識問題、解決問題的依據。這有助於引導學生全面發展，認真學好從藝術到技術，從體育到科學每個學習領域的課程，使學生具有較現在廣博的基礎知識。能力測試是在盡量減少知識因素對成績影響的情況下(在需要時可在題干中給出知識)，直接測試能力發展水平，包括獨立生活的能力和繼續學習的能力。這將有助於引導學生注意掌握獨立適應社會生活的基本技能，也有助於引導學生在學習過程中更注意知識的形成過程和相應的研究方法，發展根據現象進行歸納、概括、猜測、推斷及設計程序證實推斷等較高級的能力。把知識測試和能力測試分開，若進行能力測試的技術成熟了，能主要依據能力測試的成績選拔學生，知識測試不再承擔測試學生能力發展水平的任務，只考查學生是否為在大學中繼續學習作好了知識方面的准備，不考難題怪題，不考查學生是否有把課本知識運用於新情景的能力，那麼學生只要學好課本就夠了，就不用再去加班加點，也不用再去做大量習題，學生的學業負擔自然就會減輕，學有餘力的學生就有了時間去了解社會、探究自然、自由閱讀、發展愛好、形成興趣，為在高等學校中把興趣愛好發展成為刻苦鑽研作好准備