『壹』 零基礎怎麼自學動畫製作
零基礎怎麼自學動畫製作如下：
1、如果你想要學動畫，首先得紮好基礎—素描(傳統美術技巧)。並且，了解在動畫製作需要運用的相關傳統美術技巧和學習重點。
2、了解動畫製作流程，並且掌握每個流程的製作方法：完稿製作→故事文字大綱→構圖稿→草稿→電腦加工→文字編輯→出版。
3、學會創作動畫的故事大綱，並編寫動畫故事全部連接部分細節，文字分鏡。
7、最後可以運用所有掌握知識創作自己的動畫作品
1）動畫作品構圖稿。
①以文字大綱為基礎繪制分鏡構圖稿
②分鏡的構圖與擺放方法
③人物與背景的組合方法
2）草稿的繪制(手繪的細節)。
3）完成稿的繪制(電腦軟體的繪制)。
4）後期作品的加工(網點和色彩的加工)。
這些便是自學動畫需要掌握的技術與知識，如果有大把時間，你可以這樣去嘗試，但如果希望能短時間內掌握動畫技巧的人們，還建議能找個專業的學校找個專業的老師教導，這是學習動畫唯一的捷徑。
『貳』 想要嘗試零基礎自學動畫製作，具體該怎麼做呢
想要嘗試零基礎自學動畫製作，具體該怎麼做呢？
無論是零基礎同學們，或是早已有有關專業環境，想要嘗試零基礎自學動畫製作，學生們都要對自身的能力也有一個綜合型的提高。在其中最重要的，便是具有可以單獨製作一本動畫著作的基本專業技能：
1.寫故事的能力
不論是中國或是海外，動畫大學本科環節均會設定劇本大綱類課程內容，這也表明了故事創作在動畫技術專業的學習培訓里尤為重要。一些老同學聚會對試驗動畫更有興趣，感覺可以繞過這一層面，但實際上海外頂尖學校的評委對申請人說故事的能力都很注重，因此將其放在第一位，大夥兒需高度重視。
如同文章開頭所言，今日的信息僅是申請辦理名牌大學更為基本上的規定，大量軟體學習培訓及其步驟學習培訓等層面難題，文中中並沒有做過多論述，也是想跟學生們，大學本科工作練習及由於興趣愛好做的小視頻，和申請辦理學校的個人作品集是根本不一樣的定義。期待如今已經DIY的同學們，可以從本文逐漸扭曲構思，重看自個的著作間距理想化學校規定也有有多遠的差別，假如自身沒法分辨，可找尋更加技術專業個人作品集指導教師詢問。
『叄』 零基礎怎麼自學動畫製作
自學動畫製作的方法：籌備與設想、寫劇本，編故事、動畫製作。
1.籌備與設想
我們都知道，動畫製作的復雜程度不同，零基礎自學動畫製作的話，應避免復雜場景，從受眾出發，可以取材於生活，並結合創意，自由發揮，在製作的同時還要考慮動畫創作時長等要素。
2.寫劇本，編故事
在創作動畫之前，可以先構思劇本，以講故事的口吻進行內容呈現，注意文案簡潔扼要，表達順暢。
3.動畫製作
動畫種類豐富多樣，包括手繪動畫，定格動畫，MG動畫等，選擇任一一種動畫形式進行創建即可。
動畫類型有：
1、手繪動畫
手繪動畫即以真人手指/手勢動畫呈現視頻內容，同時搭配聲音特效。這種動手形式新穎，頗受人們喜愛，想製作手繪動畫的話，應用萬彩手影大師就能製作，簡單、快速入門，支持自定義創建手繪動畫，也可以直接套用模板，快速編輯。
2、定格動畫
定格動畫是一種傳統動畫，其中，以黏土動畫最為常見，一般選擇相應動畫製作工具進行創作。
3、MG動畫
MG動畫即通過圖形動畫做出來的一種炫酷動態視頻，它融合了電影與圖形設計的語言，在視覺表達上十分亮眼。製作MG動畫視頻，一般應用萬彩動畫大師，秀展網，AE等軟體來做就可以。
『肆』 法治動漫微視頻怎麼做
1、首先選擇微課動畫創作方式，利用萬彩動畫大師製作微課動畫，支持多種創建方式。
2、其次編輯微課動畫內容，確定教學內容，准備好法治圖文素材，再一鍵替換到模板中去，還能添加各種精美場景、角色清液動畫等兆正州。
3、最後編輯好微課動畫，保存發布作品即族蔽可。
『伍』 如何製作微課的方法和技巧
微課在當今教育教學中已經被廣大教師所接受，並被應用於課堂教學和課後輔導中。微課的製作，不僅僅能夠提升教師的信息化技能，也能提高教師專業綜合素養。那麼，怎麼進行微課的製作呢？微課製作有幾種形式呢？微課的製作需要什麼工具呢？現在網上流行製作微課的軟體很多，歸納起來，常用的有關微課的製作方法大約有八種方式：
一、教學錄像型
教學錄像型微課，類似於視頻公開課、百家講壇等類型，將教師的講課、演示、示範等教學活動利用攝像機或錄播系統拍攝下來，製成教學微視頻。授課教師最好是教學名師或權威專家，對教師的外貌、著裝、語言、手勢也有一定要求，否則會影響教學效果。這種微課視頻製作比較簡單，微課水平很大程度上取決於錄像水平。
二、多媒體講解型
利用PPT等多媒體軟體將文本、圖形、聲音、動畫、視頻等多媒體元素同步講解，展示教學內容，再直接轉換或利用錄頻軟體錄製成多媒體課件自動講解的微課視頻，這類微課視頻的質量由多媒體課件的質量決定。一般常畫面清晰，講解流暢，聲畫同步，效果較好。這類微課視頻製作起來有一定的難度，需要專業的製作團隊配合，可用於製作較高質量的微課。
三、動畫講解型
以教師的講解時間為時間軸，配合能夠呈現教學內容的文本、圖像、表格、數據等製作教學動畫，將一段有意義的教學講解錄音做成動畫型微課教學視頻，配以必要的教學文字，更能生動形象地講解教學內容，可以吸引學生的注意力，提高教學效果。這類微課視頻生動有趣，但製作起來難度較大，需要有專業的IT團隊，一線老師一個人一般很難搞定。
四、屏幕錄制型
利用多媒體課件、計算機軟體等工具，教師對著計算機顯示器講解教學內容，或者教師直接利用滑鼠、手繪板或觸摸屏等在計算機顯示器上書寫教學內容，並利用計算機錄屏軟體將屏幕顯示的教學內容、教師的書寫和點評以及教師講解的聲音錄制下來。教師講解時不能照本宣科，決不能將PPT當演講稿，一字不漏念下來。講課時切忌滑鼠到處亂晃，影響學生的思維。屏幕錄制型微課錄制由教師一人即可完成，教師需要熟悉錄屏軟體的操作，容易入門，但需要部署軟體環境，清晰度難以保證，也比較難以出精品。
五、攜帶型視頻工具拍攝型
針對微課主題，進行教學設計後用筆在白紙上展現出教學過程，可有畫圖、書寫、標記等行為，並用攜帶型視頻工具拍攝如攝像機或手機將教學過程拍攝下來。典型例子是可汗學院的微課視頻，有學者將這種視頻稱為「可汗風格」。老師邊講邊畫，可以營造一種一對一講題的氣氛，容易吸引學生的注意力。可汗風格微課的製作簡單，費用低廉，但對環境的要求較高，需要在安靜、無干擾的環境進行。
六、課堂錄播系統錄制型
利用全自動智能錄播系統，在教師現場授課的同時，錄制課堂教學實況錄像，完整地記錄教師授課的全過程，包括教師講授的過程、板書書寫的過程和使用的多媒體教學課件等，還有學生行為識別系統，可以同時錄制學生的課堂學習情況。課堂錄播系統錄制型為全智能系統，對教師和學生的要求都很高，教師或者學生稍不注意就有可能「吸引」自動拍攝系統的注意，從而把翻書、喝水等無關行為錄制在視頻中。而且這種智能系統靈敏性較低，基本上是一種隨機拍攝的狀態，雖然能自動錄制教學全程，但效果較差。
七、視頻剪輯型（綜合型）
視頻剪輯型微課製作綜合使用各種影視拍攝技巧與後期編輯手段完成視頻製作，將授課過程進行全程錄像，並且與PPT相結合，根據教學設計將教師的影像、聲音與教學PPT等素材融合起來，製作成直觀、形象生動的教學視頻。教師和錄制團隊錄課之前要進行充分溝通，哪些地方需要突出教師的表情、手勢，哪些地方需要放大課件畫面，哪些地方需要採集聽眾的反應，這些細節問題都需要精心組織，需要專業的策劃、拍攝、動畫製作、後期編輯，甚至配音、配樂等才能將課程完美地呈現出來。這類微課視頻效果最好，但製作難度大，製作成本高昂。
八、互動式微課型
互動式微課，採用的是基於HTML5技術構建的一種課件形式，注重學習內容的交互性。旨在吸引學習者學習興趣、啟發學習者思考、激發學習動機，以及通過互動式學習進行及時的測驗，促進知識內化，便於知識的掌握。具有製作便捷、易傳播、交互、有趣、易管理等優秀特徵。
『陸』 如何製作動畫微課
製作動畫微課的方法如下：
工具：萬彩動畫大師軟體
1、打開軟體，可以快速套用在線模板製作微課動畫視頻，軟體內置的在線模板已經是為添加的內容設置好鏡頭、字幕、聲音、動畫等效果，直接替換所需展示的教學內容即可。
3、新建空白項目，根據教案來添加微課動畫視頻的內容。
（1）在萬彩動畫大師中，內容組織是以「場景」為單位，在場景頁面中添加文字、圖片等元素，並且設置各種動畫效果。當若干個「場景頁面」組合在一起，就構成了一個完成的動畫視頻。
（2）鏡頭設置。萬彩動畫大師中縮放、旋轉、移動的鏡頭特效讓微課動畫更富有鏡頭感，擁有更好的視覺享受。
（3）運用過渡動畫效果進行不同場景、知識點呈現的轉換，使各個點之間的關系更加明確。
（4）添加動畫人物角色，選定動作、配合語音講解，如同教師一般，使視覺效果更加生動。
（5）軟體提供不少教學、物理、化學的專用符號，為製作專業微課動畫提供了更有力的資源支撐。
（6）文字轉語音功能，增強微課動畫的表達效果。輸入文字內容，就能生成不同的語音（男/女音，普通話，英語，粵語，卡通人物語言等），可調節音量和音速。