① 孩子數學基礎差怎麼辦
孩子數學基礎差的辦法如下：
1、激勵信心
讓基礎薄弱同學樹立學習信心，必須從知識輔導與心理啟迪雙管齊下。通過揭示數學問題以及解題的本質，消除對數學的恐懼心理；把數學問題趣味化、基礎化、生活化，使同學們體會數學的可參與性；把數學思維方法合情化、自然化、人文化，使同學們親近數學。
2、增強毅力
數學基礎薄弱同學學習數學的熱情同樣極其高漲，但是後來的一次次測驗都會給他們當頭澆下一盆盆涼水。但同學正確認識到自己的基礎並非一朝一昔就能脫胎換骨，也不能僅僅根據幾次考試成績來論成敗，堅持就能夠成功。
5、題目越不會做，更需要錯題本
有些基礎薄弱同學覺得自己本身錯的很多，建立錯題本感覺整張試卷都要抄下來。正是因為我們錯的越多，更要知道自己錯哪裡，分析原因，找到原因，對症下葯，這樣才能取得進步。對於錯題，首先要學會分析錯誤原因，找到糾正的辦法。
6、解題及時反思總結
做題解題，我們不能做了就扔，一定要學會解題後反思。如做錯的題，我們是卡住哪一個步驟，為什麼答案中這道題這個步驟是這么寫的，為什麼會用這個公式，公式的出現是為了解決什麼問題等等，這些都是需要我們好好反思總結。
② 孩子基礎太差如何輔導
輔導孩子學習的方法如下：
為孩子創造良好的學習氣氛。
教給孩子科學的學習方法。
讓孩子養成良好的學習習慣。
提高孩子的自學能力。
孩子基礎不好，家長不能光抱怨、說孩子沒用;盲目幫孩子報輔導班，而不親自言傳身教也是不負責任的；孩子的潛能需要家長幫忙引導開發，你會發現皮銀原來自己的孩子這么聰明，也可以品學兼優。
孩子學習基礎差怎麼辦：
多引導孩子讀書。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。有些孩子語文基礎差，學習語文不主動、不積極，究其原因是缺乏興趣。家長應該以身作則，多買書多讀書，在家裡營造讀書的氛圍。
另外跟孩子一起逛書店，買一些適合初中生閱讀的小說和故事書、科普書；引導孩子多讀書，養成愛讀書的習慣。慢慢的孩子對學習語文就有了興趣。
幫助孩子寫讀書筆記。當你燃宏宴看到孩子讀完一本書了，你一定覺得很高興。不妨叫他寫篇讀後感。問他這本書怎麼樣，有什麼看法和感悟?先從寫讀後感開始。下次他讀第二本的時候，你可以給他買一本大字典了，幫助他及時查生字詞，更好的閱讀。
幫助孩子堅持寫日記。哪怕是一小段的日記，幫助孩子堅持每天寫日記，把當天發生的事、自己絕陵的心情記錄下來;對孩子的寫作也是一個鍛煉的開始。養成多動筆的習慣，開發孩子寫作的潛力。
③ 孩子基礎太差如何輔導
孩子基礎太差如何輔導如下：
1、教給孩子科學的學習方法。科學的學習方法應該是集預習、聽課、復習為一體的。父母要幫助孩子掌握正確的預習、聽課、復習的方法。
預習是孩子學習的關鍵，父母可以幫助孩子制定好預習計劃，合理把握預習的時間。課堂是孩子獲得知識最有效的方式，父母要教育孩子珍惜課堂時間，認真聽講，做好課堂筆記，在課堂上積極回答問題，敢於提問。
3、更多的陪伴和鼓勵。作為家長，可以主動與他一起學習，一同挖掘學習中有趣的地方，多交流。只要有學習興趣，孩子就會主動學習，基礎什麼的，慢慢就能補回來。
應該給孩子更多的思考空間，你把答案告訴孩子，和孩子通過你的啟發自己想到答案，孩子的成就感和心理滿足感是完全不同的。多鼓勵，給他信心，注重培養他的學習興趣。
④ 孩子在學習上基礎差、反應慢，家長該怎麼做
引言：孩子在學習上基礎差，而且反應也很慢，那麼家長就需要了解一下，到底是因為什麼原因所導致的問題，如果孩子出現這種情況，可能是因為孩子營養攝入不良所導致的，就需要給孩子多吃一些富含蛋白質的食物，提高孩子的抵抗力，給孩子多吃一些富含維生素和礦物質元素的食物，也是能夠幫助孩子的大腦發育，如果是因為一些其他問題影響了孩子的心情，就需要幫助孩子去改變這個問題，只有摸清問題的所在，才能夠更好的去解決問題。同時家長也要有足夠的耐心去對待孩子，不要因為孩子的成績差就去批評孩子，這樣會讓孩子的心理壓力更大，會更難學習好的。
總結
最後孩子學習不好，很多時候也都是由外界因素所導致的，那麼家長這個時候就需要找清楚原因，幫助孩子通過合理的方法提高孩子的成績。
⑤ 孩子學習基礎很差怎麼辦
1、重新審視自我
過分強調分數的做法已經日漸顯露其弊端，學生、教師全部圍繞分數轉，從而消磨了學生的學習興趣和執情，扼殺了學生的學習主動性和創造能力。確立有效、合理和科學的考核評估體系，使評價成為提高教育質量、促進學生健康發展的必要手段。
學生自己要學會思考，並且要積極主動的去學習，不能盲目。
2、基礎教育的一些新重點
作為滿足終身學習的一個必要手段——基礎教育，由此又有了新的蘊意和使命。從整個終身學習過程來說，基礎教育又被當前國際教育界稱為「初始教育」即終身學習的起點。來自國際21世紀教育委員會的觀點認為：「良好的初始教育是開始終身學習的關鍵。
這種教育應該覆蓋兒童認知和情感兩方面的發展，應該保證所有青少年掌握堅帝的基礎知識和技能，同時使他們養成學習新知識的態度和能力學會學。讓孩子自己主動學習。
3、繼續擴大基礎教育的手段和范圍，進一步普及基礎教育
社會也要加大基礎教育，滿足不同群體的特殊教育需要，也是新世紀基礎教育的一個基本方向。即使是那些基礎教育已經接近完全普及的工業化國家，他們受到的教育是不充分和不完整的。
教育以促進人的發展為核心，基礎教育是人人有能力掌握自身命運的基礎，是人人走向生活的「通行證」，因此「量體裁衣」般的教育計劃將能最大限度地發揮學習者的學習潛能和日後貢獻於社會的能力。
4、繼續提高基礎教育質量，尤其重視教育的相關性
教育內容將打破傳統的學科劃分，更趨向開放、綜合與針對性兼顧，知識與生活技能並重。重視基層參與和學校辦學自主權，已被認為是改革成功的關鍵。加強中央政府對於教育的管理與控制，也同時注意給予學校更多的自主權和擴大家長參與教育。
5、繼續深化課程結構和教學內容的改革
基礎教育課程結構和內容的改革依然是當前和未來世界基礎教育改革的重頭戲。其動力和需求來自兩個方面：一是知識的快速增長，知識的更新和新知識的傳播成為必然；二是教育與社會經濟發展的關系越來越緊密，教育有責任培養適應社會需求的各類人才，教育尤其是責任教會學生探索知識、判斷知識的價值，而課程就是媒介。
(5)孩子基礎太差怎麼辦擴展閱讀
基礎教育的價值主要表現在兩個方面：
第一、基礎教育的基本目標在於提高整個中華民族的素質，它的對象和著眼點是全體人民，而不是一部分人，更不是少數人；
第二、基礎教育的功能是為提高全民族的素質奠定基礎，它強調的是基本素質的培養，而不是專業或某些專門人才的培養。因此，基礎教育的教學內容課程體系，教育教學觀念與思想，教學方法以及評估等，都必須服從這樣一個基本的價值目標。
第三、所謂基礎教育的獨立價值，指的是基礎教育在整個教育系統內部，具有它自己獨立的、不依附於其他類型和層次教育的價值。確立關於基礎教育的這樣一種價值觀，是促進基礎教育由「應試教育」向「素質教育」轉變的非常重要的觀念基礎。
目前，「應試教育」的現象之所以如此頑強地存在於學校之中，重點學校之所以愈炒愈熱，重要原因之一便是沒有充分認識到基礎教育的獨立價值，而只是將基礎教育的價值依附於更高一級的教育，以能否為高一級教育或學校提供更多更好的生源作為衡量其價值的標准。這實際上也就是放棄基礎教育的獨立價值。