1. 什麼是崗位發展的基礎
什麼是崗位發展的基礎
什麼是崗位發展的基礎，在我們的生活中其實大家對於自我認識也是有一定的了解的，每個人都會有一個對自己的性格特徵等方面的劃分，在職場上也是一樣，以下了解什麼是崗位發展的基礎。
什麼是崗位發展的基礎1
專業能力
專業能力分為四個部分：
1、專業知識：也就是理論基礎，無論我們從事哪個職業，首先要做的是打好知識基礎，檢驗標准就是當我們面對實際工作需求時，能否快速從自己的知識庫中調取足夠的理論解決依據。
專業知識學習的方法相對簡單，把這個領域經典的教科書多啃幾遍就能基本滿足，再時刻關注、吸納前沿的理論研究成果。
仍以人力資源管理為例，比如面對績效管理的問題，哪種工具更適用：KPI、OKR、PBC、MBO、BSC、KSF等等，各自的優缺點和適用性我們能不能分析清楚。
2、專業技能：將專業知識應用於實踐的能力。任何理論的產生都有其特定背景，適用於A公司的，不一定適用於B公司，這就需要因地制宜，找到問題根本所在，對理論進行個性化調整和應用。
比如OKR（目標與關鍵成果法）是近些年國內流行的績效管理工具，但它誕生於互聯網公司谷歌，那麼傳統製造型企業想要應用的時候就要進行深入地分析和優化了。
3、專業經驗：指專業知識和技能應用於實踐的經驗，剛步入職場需要積累，有經驗的人需要定期總結。企業在招聘中高層管理人員的時候往往很看重專業經驗，某種程度上專業經驗和專業能力存在正相關性。
招聘面試是最典型的場景，專業經驗較少的面試官往往喜歡按套路來，比如提問：請做下自我介紹？你的優缺點是什麼？這兩個問題問大學生還可以，但問中高管候選人就有些失當：自我介紹都寫在簡歷里，優缺點為什麼要告訴你。
專業經驗較豐富的人在面試高端人士時往往更關注價值：告訴候選人企業需要什麼，然後再去判斷他能不能滿足需要，為企業解決問題、創造價值。
4、專業精神：這是專業能力中最重要的部分，能夠決定一個人在專業領域最終達到什麼樣的高度。那什麼是專業精神？和工匠精神有些相似，就是為了使專業價值得到發揮應該堅持的精神，是專業存在的意義所在。比如精益求精、獨立、專注等。
舉例，績效管理存在的意義是什麼？回到本源，是為了提升個人和組織的業績，可以獎優罰劣，但很多企業把績效做成了變相扣工資，這就是典型的缺乏專業精神。無論老闆怎麼要求，HR的價值一定要回歸專業存在的本源，並且去堅守，因為其長期價值體現一定是企業和員工的共贏。
什麼是崗位發展的基礎2
崗位的發展規劃
1、對企業崗位進行科學的分類
在製作企業崗位發展規劃之前，首先要進行企業崗位的分類，企業崗位主要分為管理類、技術類、行政事務類、經營類、專業類等幾種通用的類別，不同的連鎖經營企業因經營類別、門店規模、管理模式不同，涉及的崗位類別也有所不同。確定本連鎖經營企業涉及的崗位類別是制定本規劃的前提。
烘焙企業一般單店面積不是很大，僅承擔產品的售賣和部分產品製作職能，僅涉及經營類、管理類、技術類三個崗位類別。本書主要闡述連鎖經營企業人力資源管控中屬於門店管控的部分，不涉及為門店服務的相關崗位。
崗位分類沒有固定的模式，企業可以根據管理需要選擇適合自己的崗位分類。不過，由於不同崗位的.要求可能相似，企業有可能會將本屬於兩個類別的崗位劃到一個類別中。
如烘焙企業因連鎖門店面積較小、職能單一，營業人員專業技能要求不是很高，如果將門店營業人員在專業類別中分為多個級別，反而不利於人力資源管理工作的開展。由於烘焙企業門店管理崗位的主要工作還是圍繞運營開展，管理的職能作用發揮非常有限，所以可以將門店運營崗位與管理崗位歸到企業經營大類中。
崗位分類清晰之後，企業可中從崗位晉升、專業技能提升兩個方向進行規劃，也可以將二者合在一起規劃。比如說企業管理崗位可以按照主管助理、副主管、主管、經理助理、副經理、經理、總經理助理、副總經理、總經理這種管理等級進行規劃，也可以按照技工、助理工程師、工程師、高級工程師、專家這種專業技能提升方式進行規劃
還可以將管理晉升與技術等級提升結合在一起進行規劃，如主管助理通過技能提升分為主管助理一級、主管助理二級、主管助理三級，主管分為主管、高級主管、資深主管三級。
例如某烘焙企業門店運營類崗位規劃為營業員（A、B)級、收銀員（A、B、C)級、領班（A、B、C)級、店長（A、B、C)級、督導（A、B、C)級、經理（A、B、C)級。技術類崗位規劃為學徒、助理技師（1~4級）、技師（1~4級）、高級技師（1~4級）、培訓師（1~4級）。
確定崗位晉升規劃後，企業應當進一步確定崗位晉升和技術晉級的具體標准，不同企業在崗位晉升與技術晉級上具體的規范標准會有差異，基本點是員工的個人利益和管理、技能水平掛鉤。崗位晉升和技術晉級標准不是一蹴而就的，需要人力資源專業人員與提升部門的負責人員共同制定，由低崗位和低技術等級開始一級一級地設置，這是企業進行人才生產的核心。
企業員工不仗要有專業性，還要有很強的毅力與耐力，這個機制一旦建立起來，企業就可以通過此系統改造企業的人才基因。
2、運營類崗位晉升規則
某烘焙企業新入職的營業員定位為營業員A級，入職1個月以上的營業員可以申請或由門店安排參加為期四天的收銀員POS機上崗證脫產培訓，理論考試和POS機器操作同時合格者即晉級為營業員B級。人力資源部門將為合格員工核發證件，並在內部人才庫信息系統中記錄。在沒有正式成為收銀員之前，營業員享受B級待遇，一旦出現新崗位或崗位空缺，可以迅速通過內部人才庫篩選並安排到新崗位。
職員從營業員B級晉升到收銀員崗位即為收銀員A級，在收銀員崗位上工作3個月以上，由員工申請或門店安排可參加收銀員B級的技能提升培訓，培訓期為40個小時，培訓內容為員工在門店走訪時處理問題的相關技能。
比如，通過收銀人員離職調查發現有部分員工離職是因為不知道怎麼回答顧客在消費中的問題有心理負擔，為此培訓人員就在所有門店中收集顧客問到收銀人員的問題以及和門店管理人員共同合作設計最佳答案，同時把它列入了收銀員B級晉升的培訓內容，要求參加晉升培訓的員工必須掌握這方面的專業知識。
這種做法規范了所有門店就收銀問答的統一話術，為連鎖經營企業標准化、規范化、統一性建設做出了一定的貢獻，同時這樣做可以有效減輕收銀人員回答顧客問題時的擔憂。收銀人員參加B級晉升培訓同樣需要參加理論和實際操作考核，通過兩項考核的員工人力資源部門將為其核發證件，並在內部人才庫信息系統中記錄，同時享受收銀員B級工資待遇。
取得收銀員B級資格的員工在店面工作6個月以上、表現良好且通過店面領班面試信息系統者必須參加連鎖門店儲備領班的儲備培訓，培訓課時固定，但不是集中脫產培訓而是分期進行。培訓結束參加儲備領班的培訓考核合格者，人力資源部門為其核發證件，並存入企業人才庫，享受收銀員C級工資待遇。
注意此企業店面領班必須參加領班面試信息系統的面試，領班是管理崗位，有的員工專業素質過硬，但缺乏管理的思維，也不能硬性提拔。
晉升到領班的員工即是領班A級，將在門店店長的領導下帶領一個班的員工開展工作，擔任領班1個月以上必須和收銀員B級一樣參加領班業務提升培訓，培訓課程也相同。領班晉升培訓的課程不固定，課時也不固定，發現新的問題就會有新的操作方法的研發與培訓，每次參加培訓都要接受考核。
領班級別晉升半年進行一次，參加晉升的領班必須取得所有領班晉升的合格證書才有資格參加。取得晉升資格、半年度業績考核在平均水平以上者即為領班B級，人力資源部門將為其核發證件，並在內部人才庫信息系統中記錄，享受領班B級工資待遇。取得領班B級資格的人必須參加儲備店長的培訓，培訓課程課時固定，分期進行。
凡培訓合格、考核在一定標准以上者，人力資源部門將為其核發領班C級證書並納人店長的後備人選，享受領班C級的待遇。店長晉升到店長B級、店長C級，督導A級晉升到督導B級、督導C級，經理A級晉升到經理B級、經理C級的操作方式參照領班A級晉升到領班B級、領班C級的基礎上結合對培訓員工的其他考核進行。
3、技術類晉級規則
某世界500強製造類企業，有很多大型國產或進口製造設備，為保障設備的正常運轉，必須對設備進行維保，高額的維保費用是該企業不得不應對的問題。為了減少維護費，該企業打造了自己的維保團隊。該企業就如何提升維保隊伍的技能，如何增強維保隊伍的穩定性等方面，開始了自己的建設過程。
①收集企業設備可能產生的故障點。通過維保單位提供維修記錄、維保人員訪談、兄弟單位維保記錄、使用同一型號設備的其他企業的維修記錄等收集整理出了公司設備共有274個維修故障點。
②對設備故障點進行分等。分等，按照設備維修的難易程度、技術復雜程度等由設備管理的總工程師、設備維修專家以及設備維保單位的相關專業人員一起進行，將所有維修故障點分為小故障、一般故障、較大故障、大故障、疑難故障5個等級。
其具體的分等方式先由總工程師製作一個分等等級標准，再由分等參與人將所有故障點以不記名投票的方式細分到相應故障等級中，最後統計每一個故障點處於不同等級的票數，在哪個故障等級中票數多就被分到相應的故障等級中。
③在故障中進一步分級。按照難易程度等將故障分成了5個大等，但是在一個大的等級中，諸多設備故障在維修的時候還是存在難易差異以及耗時差異，按照以上分等的方式將每一等中的故障點再進一步細分，就可以將所有的維修故障點細分到相應的更低一級的級別中了。
④設置每個維修等級的培訓計劃。不同的設備故障需要具有相應的知識結構、技能結構的專業人員才能維修，為了保障維修工作的有效開展，必須對每個故障等級中的故障點進行分析並制定出需要的知識結構、技能結構，然後結合相關領導、優秀員工、被服務對象的反饋等製作每個維修等級的培訓計劃。
⑤安排自學與培訓。包括既有理論的培訓和相應故障點維修技能的培訓，還有維修達到相應工時的培訓。要根據不同的培訓內容制定培訓的考核內容，只有考核合格者才有資格獨立參與受訓維修點的維修工作。
⑥技能評定。通過培訓的人員在獨立進行故障點維修的時候，人力資源部門一般會記錄維修人維修某一故障點的時間以及維修好以後再一次維修的間隔時間，唯有這兩個時間達到了企業維修人員平均水平以上者，方認定為具備了維修特定故障點的資格。
⑦核算技能工資。人力資源部按照維修人員維修故障點的等級以及維修故障點的點數核算技能工資，按照每個月的實際維修等級和數量結算績效工資，這樣無形中促進了員工提升維修技能的積極性。
該公司通過此種技術晉級方式，大幅度地提升了員工提升技能的積極性，維修隊伍的技能結構也有了很大的改進，最主要的是隨著維修人員的維修水平的提升，員工都將精力轉移到自我提升上面來，員工隊伍慢慢就穩定了。
什麼是崗位發展的基礎3
對於職場員工來說，職場生存的基礎到底是什麼？
在工作場所不要太直截了當，你必須了解一些基本的生存，或者你就是你自己。我有一個吃這種損失的朋友。他有一個非常糟糕的領導者。這種領導力並不像大多數員工那麼好。
有一天我朋友的同事問他，你認為我們是如何領導的？朋友真的說，「領導者的工作能力真的不好它比你更糟糕！」哪一個沒有花費很長的時間談朋友，領導說的很生氣的朋友，「我聽說你說我在你的背部不好的話？說我的工作能力太差？是不是員工手中的員工？那現在有機會讓你在你面前，如果你能讓我下來我會離開，如果你不能讓我下來那麼你會看看它。 「
朋友並不傻。他聽到了弦樂的領導，領導者實際上想要自己，因為他不能讓領導力，一個不是讓領導者的權利，第二是仍然存在山。因為無助，朋友不得不選擇離開。
這是同事的實施例，同事，關系，關系很好，而不是私下討論領導，因為你不知道你是否與你的同事談論。工作場所生存法：記住這些隱藏的規則，對自己的發展越有利於，為了在工作場所縮短，請記住以下工作場所隱藏規則：不要在同事背後說壞話，你不知道你身邊的人是否可以相信。
不要在你的同事背後說壞話，你不知道你周圍的人是否可信。朋友是一個很好的例子，因為他們說領導後面，所以他們被同事銷售。同事更好，不要說其他人在落後於他們。這將使你的同事們錯誤地認為你是一個虛假的人。因為你可以在他臉上說其他同事，你不能說出來。其他同事的臉說他的壞事，從而失去了與你的信任的同事。不明白它它盡可能好，如果你不明白請詢問你的同事問領導。
在工作較少不要照顧好自己，即使你看不到它也不要尋找東西或者你會遞給自己。通過這種方式最好清潔一天。所謂的「距離是美麗的」，這句話不是不合理的。良好的關系也應該了解距離關系越好，你無法過於靠近而且彼此不是很好的事情。
我之前面臨著危機的信任危機，他和同事關系非常接近。可以說這沒什麼可說的。曾經這位同事揭示了他一個非常重要的秘密。我沒想到偷偷地泄露。這位同事們咬著一位朋友出售自己。後來他們有這件事之間的關系，然後後來真相很大。事實證明秘密的秘訣就是自己，因為醉酒他被疏忽，所以它會在其他同事面前泄漏一個秘密。
雖然真相被覆蓋，但兩者之間的關系永遠不會回到之前。高調必須分開，不要告訴自己，所以很容易引起別人的嫉妒，所以別人認為你是故意的。如果你遇到一個小人物，那麼很可能在你的路上造成一件壞事。我知道如何在合適的時間匯合，這將使自己在工作中更有益。事實上較低的鑰匙不會導致太多人，你可以做出更好地做事。
2. 崗位基本能力
崗位基本能力（精選5篇）
崗位基本能力，不同崗位對人能力的要求是不同的，很多時候你的能力不適合這個崗位那麼就需要仔細考慮要不要換一個選擇，可能會有人不太清楚包含哪幾方面，下面是我帶來的崗位基本能力（精選5篇），希望對你有幫助。
崗位基本能力 1
1、換位思考的能力
換位思考就是設身處地將自己放在對方的位置上，用對方的視角看待問題。不管是在職場溝通中，還是為用戶服務過程中，都需要具備換位思考的能力，站在他人的位置上，立在他人的處境中感同身受，客觀的看待問題並進行理解。換位思考往往能讓你有新的視角，也能與人更好的溝通！
2、工作總結的能力
會總結工作的人，能夠對事物的理解提高到一個新的層面上，能夠具有一種深層的理性認識和知識轉化的能力。在職場中，通過總結，總能夠在工作經驗中發現一些規律性的東西，從而達到舉一反三的效果，提高工作效率，所以要學會不時的總結自己的工作。
3、文字撰寫的能力
如何寫東西，怎麼寫東西，怎麼寫出好的東西，在現在職場中是很重要的。往往一篇好的文案，能夠帶來巨大的效應，特別是在互聯網的時代，一個好的編輯能夠給公司帶來的利益往往是可觀的。
4、數據挖掘的能力
在信息化的現代，能夠收集信息，挖掘數據是一項必須具備的能力，有這樣的能力才能夠了解競爭對手的信息，解決工作中遇到的問題，還能獲取最精確的資訊，可以甄別信息的優劣真假，將精髓為自己所用，高效提高工作效率和質量。
5、處理問題的能力
工作久了，往往容易被固定思維固定住，給標准化的流程阻礙我們處理問題的能力。時間久了，處理問題就只會按照流程處理，遇到特殊情況就不知道如何是好。所以要有靈活處理問題的能力，這樣才知道特殊情況中如何正確解決問題。
6、自我鼓勵的能力
職場中難免會有失敗和挫折，要學會自我安慰和解脫，能夠總結經驗教訓，避免再次的失敗。要鼓勵自己，相信沒有絕對的失敗和錯誤，要在失敗中找到成功的方向。
7、崗位承受的能力
競爭加劇，經營風險加大，企業往往會對一個人的崗位內容進行調整，職場人士需要能夠承受這樣崗位的變化，要知道崗位的變化是對自己的一種挑戰，能夠提升個人的生存能力，促進自己個人的發展。
8、不斷學習的能力
時代在變，知識量越來越豐盈，要有不斷學習的能力，在學習中找到正確的工作方法，提升自身的功能職業技能，讓自己不斷創新變化，才能夠立於職場。
崗位基本能力 2
崗位核心能力是在人們工作和生活中除專業崗位能力之外取得成功所必需的基本能力，它可以讓人自信和成功地展示自己、並根據具體情況如何選擇和應用。
它可分為二個部分：
基礎核心能力：職業溝通、團隊合作、自我管理。
拓展核心能力：解決問題、信息處理、創新創業。
(2)如何理解崗位所需基礎知識擴展閱讀：
崗位勝任能力的個體特徵：個體特徵——人可以（可能）做什麼，即勝任力中的「力」。它們表明人所擁有的特質屬性，是一個人個性中深層和持久的部分，決定了個體的行為和思維方式，能夠預測多種情景或工作中的行為。
1、知識（個體所擁有的特定領域的信息、發現信息的能力、能否用知識指導自己的行為）；
2、技能（完成特定生理或心理任務的能力）；
3、自我概念（個體的態度、價值觀或自我形象）；
4、特質（個體的生理特徵和對情景或信息的一致性反應）；
5、動機、需要（個體行為的內在動力）。
崗位基本能力 3
開展作風建設活動以來，對照平時的實際工作及思想動態，進行深刻反思，查擺自身問題，剖析存在問題的思想根源，並制訂整改措施，明確今後努力的方向。
一、學習不夠深入細致，系統性不夠、主動性不強。
平時雖然比較注重各種文件精神的學習，但總是投入的時間有限，與業務相關的內容就關注得多，與業務無關的涉獵較少，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作還有差距。對於政治理論學習方面只是大體領會，不夠深入細致。
二、思想解放不夠，沒有形成超前意識。
在開展本職工作過程中，雖然也有積極探索勇於開拓的激情的勇氣，但是面對工作中很多新問題和新關系，做的還都是層面上的事情，生怕出現新狀況，工作上畏前畏後，工作放不開手腳，沒有做到大膽實踐大膽創新，不能從盡善盡美，時時處處爭一流的標准上去嚴格要求自己。
三、服務意識沒有更進一步加強。
經常性自我感覺良好，沒有時時刻刻把群眾裝在心中，對群眾中出現的各種鄰里糾紛雞毛蒜皮的小事沒有引起足夠的重視，缺乏耐心和換位思考精神。抱著一種不出大事就沒事的和稀泥態度。沒有挖掘到基層矛盾的根源和對策。初到基層，聯系群眾的時間少，還不能和群眾打成一片，不能深切地各層面地了解群眾的內心世界和需求。
崗位基本能力 4
彈指一揮間，教師個人四年發展規劃又到了尾聲，在這平凡而不簡單的四年裡，有過失敗，也有過成功。不管怎樣，我個人覺得"百舸爭流，逆水行舟，不進則退"、要想使自己不斷地前進，必須要付出一定的努力，要不斷的扎實自己的專業技能，提高自己的業務水平：
首先在制定規劃時我能夠客觀地對自己的優勢和存在的不足進行了分析，根據具體的情況我將目標定為：
1、師德目標：職業道德高尚、充滿愛心、教書育人，以生為本樹立遠大、正確的教育服務觀。
2、素養目標：堅持讀書、學習，使自己有大量的教育理論知識，和深厚的文化底蘊，做一名有文化內涵的教師、
3、能力目標：通過不斷地學習，進一步提升課堂教學的實效性，課堂教學觀念能得到徹底更新，成為一個有輻射作用的語文教師。
4、科研目標：撰寫的教育論文或是教育隨筆能在街道以上評比中獲獎，並能在教育期刊上發表。使自己成為一個教科研型的老師。
5、管理目標：深入課堂，深入教科研一線，能成為研究型教育工作者，力爭學校的科研課題能在區里立項。教育教學管理水平能有顯著提高。
四年中我能從各個方面按照自己當初所制訂的計劃去努力實施，自己也獲得了一些收獲：
（一）堅持不斷學習，提高個人專業素養。
四年來自己能夠抓住時機不斷進行理論知識的學習，如利用科組教研開展學習等，這對自己更好地開展教學工作是非常有效的。
（二）重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路。
我認為教師在具備了一定的教育教學經歷後，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。因此，我積極參與學校科研課題的研究，並將其落實在自己的工作中。
自己曾經在參加過勒流組織的數學基本功比賽，成績很不理想，因此我也意識到自己的簿弱之處，在數學的教育教學當中還有很多地方是有待加強的。我不斷地學習數學教育教學理論知識，加強簿弱環節，定期寫一些教育教學心得。
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。
崗位基本能力 5
自參加開展民主評議行風工作以來，通過學習公司黨委文件及領導的講話精神，認真對照檢查自己的學習態度、工作方法、管理經驗及日常管理工作的執行力度等方面都存在著許多不足，有待於通過本次開展的民主評議行風工作來認識和檢查自己，作為一名供電所的管理人員，認識到自己存在著以下三個方面的不足。
一、學習不夠與現代企業的管理要求有差距作為企業的基層管理人員需要有較高的政策理論水平和較強的業務技能知識。我在學習方面主要存在以下幾個方面的不足。一是對學習的必要性認識不足，認為身處基層，只要把公司安排的各項工作做好，把經營任務指標完成，確保不出安全問題就夠了，學不學一樣能搞好工作；二是把學習的位置擺的不當，沒有擠出一定的時間加強學習，片面的只做具體事，搞自己分管的實際工作；三是學習方法欠佳，沒有把理論知識聯系實際工作去學，偶爾也就是翻翻書，遇到什麼難題看什麼內容一晃而過；四是學習內容不夠全面，側重於應付實際技術難題看業務書，而不注重學習政策理論和法律法規及企業管理方面的知識。由於放鬆學習，使自己的綜合素質，沒有較大的提高，與現代企業的管理要求有一定的差距。
二、工作方法不靈活，實際工作經驗不足本人自學校畢業參加工作已經8年時間，但是從一名普通職工成長為一名企業的中層幹部基層單位的`管理人員才半年的時間，由於現在的崗位發生變化所處的位置發生變化，原來在普通職工崗位上的定位所掌握的工作方法和工作經驗已不適應現在的管理崗位，在不斷學習和摸索的過程中經常出現工作方法簡單，不靈活，工作經驗明顯不足，致使自己在工作中走了不少的「彎路」，難免給工作帶來了一定的負面影響。
三、抓職工隊伍建設管理力度不夠近年來，個人工作是一步一個腳印走過來的，組織上給予了一定的評價，但自擔任副所長以來，分管全所生產方面的工作，帶領各崗位職工搞好本職工作，為了搞好各項工作，完成經營任務指標，讓政府放心、人民滿意、上級主管部門認可，理應抓好職工隊伍建設，加強管理力度和執行力度，樹立電力企業的新形象。但由於自己覺得年紀輕，所里的職工大多都是老同志、老師傅，怕得罪人，就聽之任之。少數職工參與社會賭博，安全意識不強，習慣性違章時有發生，不思進取，整天怨聲載道，對待客戶的服務態度也不行，更有甚者，不能與所委會保持一致，甚至對立消極，雖然沒有形成大的氣候，但也不同程度影響了其他同志的工作積極性，我只是採取「教育從嚴，處罰從輕」，沒有嚴格執行規章制度，只是片面地考慮到大多數職工平時工作任務重，「三化」管理扣工資也不少，只要不犯大的原則錯誤也就算了，但卻沒有從長遠的角度認識到如果不從小事抓起，不從小的問題糾正就有可能出現大的問題，就不能做到「防微杜漸」，會嚴重影響到電力企業的形象，大大削弱隊伍的戰鬥力。
以上存在的問題，既有客觀因素，更有主觀原因，但通過學習和積極參加電力企業民主評議行風活動，自己充分認識到，所存在的問題和不足，是作為一名共產黨員不應具有的差距和不足。作為一名共產黨員，一名企業的管理人員，如何正確對待民主評議行風工作，堅定不移的與公司黨委保持高度一致，用正確的態度對待自己的不足，提高認識，修正錯誤，首先是認真分析和剖析形成不足的根源。放鬆學習是第一根源。客觀地認為自己天天忙於搞實際工作，抓好具體事，沒有時間搞學習，自己給自己找「防空洞」，沒有從主觀上認識到學習的重要性，沒有在工作之餘擠時間搞學習，不求進取，認為在基層工作只要把公司安排的各項工作搞好，把經營任務完成，不出安全問題就行了，沒有考慮到應該提高自身的綜合素質。缺乏開拓精神和怕麻煩是第二根源。自己雖然走上領導管理崗位時間不長，工作方法不靈活和工作經驗不夠，在常人眼中是正常現象，都認為每一個初走上領導崗位的人都有這個過程，但是我認為自己還是在工作中缺乏開拓精神和怕麻煩的思想，應該多與各個層面的人接觸，不能迴避現實中的客觀存在的矛盾，要學習怎樣用不同的工作方法處理同樣的事情，怎樣從予盾中找出解決問題的辦法，只有在矛盾中在復雜的問題中鍛煉自己，磨練自己，如果沒有開拓精神一味地怕麻煩，那就是在管理崗位上呆的時間再長那也會一事無成。怕得罪人，不能擺正自身的位置是第三根源。作為一名供電所的管理人員，上要對政府和公司黨委負責，下要對客戶和職工負責，不加強管理，不把職工隊伍建設好是不行的，但是導致我前面所陳述的問題的原因到底是什麼呢？
一是覺得自己年紀輕怕得罪人，怕對自己的前途有影響，乾脆當個好好人」。
二是考慮到大多數職工都是老同志、老師傅（佔三分之一的同志已超過50歲），本身「三化」管理工資就扣得不少了，只是平時發現問題多，採取「教育從嚴、處罰從輕」，搞說服教育，但是一部分人根本沒有從本質上去認識問題，改正過錯，我也就「聽之任之」，保證不出現原則性的問題就夠了。
三是沒有擺正自身的位置，總認為只要自己的工作盡職盡責就行了，往往是談的多，督辦的少，認為誰人出問題他自己負責。導致了黨性不純，宗旨淡化，事業心和責任心不強，沒以黨和人民的事業為重。造成職工隊伍，形成合力不夠，影響開拓進取，缺乏應有的戰鬥力和凝聚力，久而久之，不但影響了個人，又影響了集體。對照開展民主評議行風工作的原則和指思想，結合公司黨委文件精神，認真反思和檢查自己的問題和不足，自查剖析存在問題的根源。認真面對，慎重對待，深刻檢查，提出改正自己的.措施，為下步徹底改正自己的不足提供思路。我將自覺按照以下措施改正自己提高自己：
一是加強學習，努力提高自己的政策理論水平和管理水平以及業務技能，不斷豐富自己的管理經驗，完善自己的工作方法，提高駕馭現代化企業的管理能力。
二是擺正自身位置，加強職工隊伍的建設。從思想教育入手，加強業務技能培訓，加強崗位管理制度的執行力度，努力提高職工隊伍的政治素質和業務素質，限度地形成活力，形成戰鬥力，讓我們的企業不但履行企業職能，更要履行社會職能，為建立和諧的xxxx現代化文明添磚加瓦。
三是正確對待群眾的批評意見，努力工作，用實際行動彌補不足。在本階段和整個行評活動中，我將會做到有則改之，無則加勉的態度，認真把握好這次民主評議行風的機會，提升服務水平，向黨和人民交一份滿意的答卷。敬請上級黨組織予以批評和指導。