⑴ 教師該如何教育小學二年級的學生
1、上課習慣
有經驗的老師，在上課之前都會先用2至5分鍾的時間來強調上課紀律。所謂磨刀不誤砍柴工，老師在敲掉好上課紀律和上課要求後，學生的學習效果才會好。這樣久而久之，學生的上課習慣會越來越好。
2、下課習慣
低年級的學生自律能力比較差，很多學生一聽到下課了就像撒了歡的野馬到處跑，所以，低年級是發生安全事件最多的階段。有經驗的老師會在開學一開始就強調下課的紀律，比如學生們上廁所可以排隊去，禁止學生在校園里追逐打鬧。這樣一方面可以約束學生們下課的行為，減少安全事故的發生。
另一方面，這樣也可以起到模仿效應，有的同學這樣做了，其他的同學就會慢慢模仿，最後就養成了一種良好的下課氛圍。
3、文明禮貌習慣
培養學生的文明禮儀最好是從低年級階段開始，其中最重要的就是要培養學生尊敬師長和團結同學。文明禮儀之首就是要尊敬師長，不管是小學階段還是初中、高中等，不尊重師長的學生成績一般都不會優秀。團結同學，是要讓學生明白現在的班級就是一個小家庭，需要大家共同來維護，培養學生的集體榮譽感。
⑵ 如何教好一個基礎很差的小學生
如何教好一個基礎很差的小學生
首先，讓他們先喜歡上你這個老師
然後你就變著花樣地上課，讓他們接觸一些平時沒接觸過的，會讓他們感到新奇有意思的東西
1.補習老師自身要有不錯的優勢,就是發音要准!（帶讀或者跟著錄音帶讀）
2.背誦當然是最有效的啦!
3.一起找說英語的成就感!
4.給他的爸爸媽媽驚喜,讓英語成為生活中的一道不可少的菜!
如何教好基礎很差的小學生?
一、在故事情境中「學」數學
故事形象生動、富有趣味性，符合幼兒形象思維的特點。應此，在教學中可把一些知識點，重難點通過故事的形式描繪出來。我在上課就缺少加些故事情境，這樣可能幼兒就提不起興趣，對所教的內容覺得又枯燥，又抽象。這樣，這節課教後的效果就不佳了。融入了故事情境就不一樣，孩子們情緒高漲。直觀、形象的故事情境，激發了它們的學習興趣，提高了教學效率。
二、在游戲情境中「玩」數學
游戲是幼兒的主要活動之一，是幼兒進行學習的一種有效方式，它最適宜幼兒的身心發展。因此，在數學教學活動中恰當運用數學游戲，將數學游戲貫穿於幼兒數學學習活動的始終，既能避免數學學習的單調與枯燥，又能增強數學學習的愉悅性與趣味性。如：在復習5的組成，我創設了「開火車」「碰球」游戲情境，「開火車」是針對個體，能回答對我的問題就上我的小火車。「碰球」游戲是針對集體，讓幼兒體會與同伴一起參與游戲的樂趣。幼兒在愉快的心情下掌握了5的組成。
三、在問題情境中「思」數學
當代美國著名數學家哈爾斯說過：「問題是數學的心臟，沒有問題的存在，就沒有數學活動的開始，有了問題，思維才能有方向。」因此，教師不僅要善於根據教學內容、生活實際與幼兒求知心理之間所產生的認知沖突把幼兒引入一種參與問題、思考問題、解決問題的情境之中，而且還要善於運用課堂提問的形式，激發幼兒學習數學的興趣。幼兒的思維在教師富有變化的問題情境中穿越，原本枯燥的數學學習活動變得活潑有趣，使幼兒想學、愛學、思學。
四、在生活情境中「用」數學
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：「能從生活和游戲中感受事物的數量關系，並體驗到數學的重要和有趣；學習簡單的數學學習方法解生活和游戲中某些簡單的問題等」。這些都強調了生活情境在幼兒數學教學中的重要作用。我班就開展了3元超市，他們會去銀行領了前來買，知道一樣物品是3元，兩樣是6元。實際上就是幼兒在生活情境中自然地「用」數學地過程。
五、在操作情境中「做」數學
心理學家皮亞傑認為：「思維是從動作開始的，切斷了思維和動作之間的聯絡，思維就得不到發展。」因此，我們在「4的組成」時教師為每個幼兒提供充足的操作材料和記錄紙，讓幼兒獨立地去操作、去「做」，使幼兒地「做」成為探索發現地過程，並允許幼兒各自「做」地水平。這樣，孩子能想自己所想，做自己所做，活躍的思維定能帶來學習的靈感，自然而然地學得數學知識。
如何教好數學基礎差的小學生？
比如，小學五年級的學生會遇到這樣一道題目 答：4.5*3.8 有些家長會以為這樣很 *** ，你錯了，對於基礎差的學生而言，他們需要更多這樣的引導來提升他們的自信。因為多少錢一斤，買了多少斤，如果是整數，他們也都會明白，但是小數的話，他們未能夠明白。 同理，很多其它題目也一樣。 只要你能夠使用白開水一樣的語言，有耐心去講解，我相信，數學成績要提上去並不是難事。
如何教好一個小學生？
多和他研究他感興趣的事情 學會傾聽 讓學生喜歡上你 從而喜歡上你的課
如何教好基礎差的學生
看得出來你是個負責任的老師 閑話少敘 進入正題
1.思想工作必不可少 先找他進行一次談話 態度要溫和 開始時要象拉家常般 逐漸進入正題 動之以情 曉之以理
2.基礎差的學生通常缺乏自信 因此幫助他們建立自信是至關重要的第一步 可以考慮先制定好學習計劃 做些較容易卻又很重要的知識 量可以不是很大 但必須保證完成 當他們完成計劃時會有很強的成就感 不僅能增加自信心 還可以使他們對學習產生興趣
3.不斷制定新的計劃的同時適當加量 同樣 必須是在保證能完成的情況下才可以加量 這樣 一段時間後學生自己會感到自己在進步 精神上很積極 這就是好的結果 可能在完成計劃後的考試中成績沒有太大進步甚至退步 告訴他不要氣餒 雖然考試沒考好 但許多從前不會的知識現在已經瞭然於胸了 只是運氣不好沒有考這些知識
4.當學生已經能很好的制定並完成計劃時 不要懈怠 適時適當地提醒他們不能驕傲 該看到和成績優秀同學之間的差距 人家已經象這樣努力很久了 而你才努力這一段時間而已 不可灰心 但同樣不能驕傲
學習是一個漸進的過程,這一過程中要不斷調整變化 不可拘泥.最後,祝你和你的學生成功
如何教好基礎很差的初二學生的英語？
上課聽講很重要，要做筆記
另外，練習要多做，不要忽略基礎。
求救。如何教好一個學習基礎很差的初中生。（初一，暑假過後初二）
恩，我初中一開始英語也不好，但中考時考了115分，我給你說一下我是怎樣學的吧
其實，初中英語的語法現象比較少，一般是考時態語態的多一些，難的東西都是上高中才學的。你弟弟的一個很大的問題其實是對待題目不認真，你可以讓他在做題的時候用筆指著讀題，這樣不容易走神。
初中的單詞和短語的背誦是很重要的，應為無論在單選中還是閱讀和完型中都有很多的固定搭配，所以這些一定要背，這是基礎中的基礎，如果他不背這些，那誰也教不好他，假期是背誦的最佳時間，你可以給他制定計劃，讓他每天背多少，然後檢查，如果他背不過，要有一定的懲罰措施，一定要盯著他背，不然他自己肯定堅持不下來。
你可以在給他講語法的同時，檢查單詞，然後再配合做一些能力題。聽力可以每天早上讓他練一下。
還有，我覺得，初中英語要學好，最最重要的一點就是一定讓他整理錯題。並且不時的復習，不一定要做新題。
至於作文，你可以根據作文的題型讓他被一些好的句子，一般寫通順了，再加上有一兩句亮點句子，作文沒問題。
他現在才上初一，一切都來得及，其實有恆多人都是在初三以一輪復習事才蛻變的，所以必要逼他太緊，這樣也不好。
這些就差不多了，唉~~~累死我了，打了這么多，希望可以給你幫助，
如何教好數學基礎差的小學生？學生上課不認真聽課，好動
你好，很希望我的回答可以幫到你和其它的小學生。
如果你是老師的話，那麼這個話題有些難答，自然是作為一名老師要有責任心和一些技巧。
如果你是學生家長的話。引導很重要。
如何引導一個成績差的學生？就是要學會羅嗦。無限次重復。
比如，小學五年級的學生會遇到這樣一道題目
「蘋果4.5元一斤，小明買了3.8斤蘋果，共買了多少斤？」對於成績好的學生而言，此題很簡單，而基礎差的學生則未必答對，即使是能夠回答出4.5*3.8，他們不知道為什麼要用乘法？
如果是我的話，我問：「蘋果4.5元一斤，那麼2斤多少錢？」
答：9元
「怎麼算的？」
答：4.5*2
「如果是3斤呢？」
答：4.5*3
「如果是10斤呢」
答：4.5*10
「好，那3.8斤呢？」
答：4.5*3.8
引導到了這一步，小學生將會完全明白為什麼要這樣做。
有些家長會以為這樣很 *** ，你錯了，對於基礎差的學生而言，他們需要更多這樣的引導來提升他們的自信。因為多少錢一斤，買了多少斤，如果是整數，他們也都會明白，但是小數的話，他們未能夠明白。
同理，很多其它題目也一樣。
只要你能夠使用白開水一樣的語言，有耐心去講解，我相信，數學成績要提上去並不是難事。
⑶ 孩子讀二年級，語文基礎薄弱，成績不理想，到底要怎麼提高呢
孩子讀二年級，如果語文基礎薄弱導致成績不理想的話，那麼家長就應該予以重視，可以通過讓孩子多練習語文題，從而提高他們的成績，在練習語文題的時候，應該選擇專項練習，比如說孩子對於文字這塊比較薄弱，就可以讓孩子多去練習寫生字，如果孩子在閱讀方面失分嚴重的話，那麼家長就應該多給孩子買一些書籍，讓孩子在閑暇時間多去閱讀，可能有些家長會覺得給孩子買一些閑書，可能會影響到他們的學習，其實這種想法是錯誤的。
想要總體提高語文分數，就必須讓孩子的基礎知識變得扎實，所以家長在輔導孩子的時候，一定要讓孩子去鞏固一下當天所學到的內容，並且讓孩子每日都要積累一定的詞彙，這樣對於他們今後的語文學習有很大的幫助，當孩子成績不理想時，家長也不應該責怪孩子，打擊掉孩子學習語文的興趣將會嚴重影響到未來孩子學習語文這門學科的狀態。
⑷ 孩子基礎太差如何輔導
輔導孩子學習的方法如下：
為孩子創造良好的學習氣氛。
教給孩子科學的學習方法。
讓孩子養成良好的學習習慣。
提高孩子的自學能力。
孩子基礎不好，家長不能光抱怨、說孩子沒用;盲目幫孩子報輔導班，而不親自言傳身教也是不負責任的；孩子的潛能需要家長幫忙引導開發，你會發現皮銀原來自己的孩子這么聰明，也可以品學兼優。
孩子學習基礎差怎麼辦：
多引導孩子讀書。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。有些孩子語文基礎差，學習語文不主動、不積極，究其原因是缺乏興趣。家長應該以身作則，多買書多讀書，在家裡營造讀書的氛圍。
另外跟孩子一起逛書店，買一些適合初中生閱讀的小說和故事書、科普書；引導孩子多讀書，養成愛讀書的習慣。慢慢的孩子對學習語文就有了興趣。
幫助孩子寫讀書筆記。當你燃宏宴看到孩子讀完一本書了，你一定覺得很高興。不妨叫他寫篇讀後感。問他這本書怎麼樣，有什麼看法和感悟?先從寫讀後感開始。下次他讀第二本的時候，你可以給他買一本大字典了，幫助他及時查生字詞，更好的閱讀。
幫助孩子堅持寫日記。哪怕是一小段的日記，幫助孩子堅持每天寫日記，把當天發生的事、自己絕陵的心情記錄下來;對孩子的寫作也是一個鍛煉的開始。養成多動筆的習慣，開發孩子寫作的潛力。
⑸ 孩子一二年級成績不好，各科基礎都非常薄弱，家長應該怎麼做呢
當孩子在上一二年級的時候，學習成績並不是特別的好，孩子各科基礎都非常的薄弱，在這個情況時家長需要多了解孩子究竟是對哪一些學科出現了偏差。其實在孩子上小學一二年級的時候，一般學習的知識都是以語文數學為主。如果再了解到孩子語文數學主科成績都不是特別好的情況下，家長就應該在家裡邊多輔導孩子學習，才能進一步的促進孩子的學習進步。
孩子學習的態度
對於家長在輔導孩子學習的時候，首先一定要讓孩子自己端正學習的態度，這才是重中之重的事情。如果孩子根本就沒有端正自己的學習態度，總是到了放學回到家裡就以玩為目的，慢慢的會發現不管家長怎樣用心的去教孩子。孩子根本就沒辦法取得一個優秀的成績，在每一次面臨孩子放學回到家以後，家長就應該第一時間讓孩子先寫作業，輔導孩子的功課。