㈠ 什麼是感覺統合和感統失調 感統失調的表現有哪些 怎樣預防感統失調
感覺統合是大腦的「紅綠燈」，是一切學習能力的基礎。當感覺統合處理好所有的感覺信息時，學習的行為就發生了。那麼，兒童感覺統合失調會有什麼表現呢？
前庭失調：大腦雷達失靈
前庭覺是大腦的一個雷達，絕大部分的感覺信息都會從這里傳入大腦，再傳到我們的眼、耳、手、口等感覺器官，來完成任務。比如我們聽到老師說話的信息、看到黑板上書寫的漢字、手握筆的感覺、我們的腦袋克服重力的影響來保證身體坐直等，這些信息都會受到前庭覺的處理，才能使我們更好地處理學習任務。所以前庭失調的孩子，會表現出一系列的小問題：
身體形象不佳，比如：看書的時候一會兒趴著、一會兒坐著、一會兒躺著，總是喜歡把自己的腦袋處在不同的高度上
b、p 不分，寫字左右顛倒、上下顛倒，寫字會出現橫不平、豎不直，大小不一
經常過於興奮，到處瘋跑，滿地打滾
畏高、喜歡旋轉，久轉不暈或一轉就暈
笨手笨腳，總是跌倒或碰倒東西，但都不是出於孩子自願
注意力狀態不佳，總是走神、溜號
聽不懂指令、聽指令聽不全、聽指令較慢，執行起來困難
讀書丟字、漏字、跳行
情緒控制不佳
本體失調：身體地圖失效
本體感是我們對於身體的一種感覺，影響我們對身體的控制。比如，我們在書寫過程中對筆的控制需要用到手部的肌肉，保持坐姿需要運用腰部的肌力，說話時需要口腔肌肉的配合……所以本體感也會影響孩子的學習行為。本體感失調的孩子可能出現的問題有：
身體控制問題，站沒站相、坐沒坐相、小動作比較多
影響孩子動作的協調性，會出現身體不協調、不會拍球數數、寫字歪七扭八、空間感不好等問題
影響創造力
影響語言發展，出現吐字不清、總流口水等現象
觸覺失調：皮膚感應器失真
觸覺是從孩子在媽媽的子宮里，一直到出生、成長過程中都需要運用的最基本的感覺。我們能感受到的冷、熱、痛、癢等感覺，都是來自觸覺。在生活學習中，我們感受衣服的材質，感覺書本的材料，通過擁抱建立和同伴的信任，這些都是通過觸覺來實現的。
觸覺對於我們的社會交往和情緒的控制都有很大的影響。在嬰幼兒時期，我們是通過觸摸來了解各種物體，識別方、圓、角等各種形狀的。
所以觸摸不夠的孩子，在長大後，可能會出現形狀分辨不佳，空間分辨不好的情況。對於觸覺失調的孩子，主要會有以下兩個方面的表現：
觸覺敏感：比較挑食、挑衣服、挑環境、害怕觸碰、粘人、怕黑
觸覺遲鈍：對於力度的感受不佳，表現出手比較重、摔傷卻沒有感覺、自我保護意識欠缺等情況
感統失調的綜合表現
整體上，感統失調的孩子因為在處理各個簡單任務的時候已經出現困難，所以，在學習、社交等復雜的活動上，孩子就會顯得很笨拙，總是丟三落四、拖沓、磨蹭、無法同時完成多個任務。比如：做作業慢、總是忘記帶課本、聽課的時候沒法記筆記、寫字的時候聽不到老師的上課內容等。感統失調的孩子因為生理的原因，導致無法像普通孩子一樣順利完成生活、學習的任務，長此以往，自信心也會出現很大的問題。
內容選自金色雨林林薇老師作品《喚醒兒童學習力》