1. 幼兒教育基礎知識包括哪些
幼兒教育基礎知識一般包含學前教育學、學前心理學、教育心理學、教育政策法規、教師職業道德及新課改等內容。
教育學考察要點：教育原理、教育系統以及教育實踐相關知識;
心理學考察要點：心理學的對象及其結構、產生與發展、心理本質等;
教育心理學考察要點：學生心理、學習基本理論、分類學習理論、教學心理等;
教育政策法規考察要點：中華人民共和國教育法、義務教育法、教師法、教師資格條例、未成年人保護法等;
教師職業道德考察要點：教師職業道德的價值、功能、道德規范以及職業道德的培養等相關知識;
新課改考察要點：教師職業道德的價值、功能、道德規范以及職業道德的培養等相關知識。
2. 幼教都學什麼
你好，幼師學的內容比較多，比如幼兒教育學、心理學以及活動設計與指導等，這些都是幼兒教師需要學習的重點內容。對於那些想要從事幼教的人來說，需要對這些基礎內容進行全面了解並深入把握，有助於幼師工作的正常開展。那麼具體來說，幼師主要學什麼內容呢？
1.幼兒教育學，這是幼師學習的一項基本內容，主要與幼兒日常教育方面的知識有關。
2.衛生保健學，由於要經常與幼兒打交道，因此學會衛生保健學也是很有必要的，幫助幼兒建立良好的衛生意識，增強身體抵抗力。
3. 幼兒心理學，心理學也是幼師需要掌握的一門基礎課程，在工作過程中可以幫助幼兒提升自信心，開心面對每一天。
4.幼兒園實習指導，幼師首先要到幼兒園進行實習，因此學習實習指導方面的知識是很有必要的。
5.教育活動設計與指導。在幼教工作開展過程中，要求幼師要設計並指導教育活動，吸引幼兒興趣，對幼兒進行更好的啟蒙教育，實現幼兒身心的綜合發展
希望能幫到你。
3. 幼兒教師考編公共基礎知識包括什麼
採取筆試與面試相結合的方式進行，內容主要包括以下三種：
第一種：教育理論基礎和學科專業知識
教育理論基礎包含：教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德、教育法律法規、新課改等相關的教育理論知識。
註：個別地區教育理論基礎會有公共基礎知識和時事政治。具體要看報考地區的招聘簡章，參加省統考的地區參考省統考的考試大綱。
第二種：學科專業知識和公共基礎知識
公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面所述的教育理論知識;有的地區公基內容包括：政治、經濟、法律、科技人文、自然地理、歷史文化、事業單位、管理學、道德建設、公文寫作、時政方針等內容。
第三種：職業能力傾向測驗+教育基礎知識(事業單位D類)
考查基本素質和能力要素,包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
註：教育理論知識又叫教育綜合知識、教綜。
教師招聘面試考試由各地教育部門會同人力資源和社會保障部門組織實施，主要考察考生的教育教學能力和水平，一般採取試講、說課等方式進行。面試前應精心制定面試方案，明確時間、地點、方式、內容、程序和評分規則等。面試方案須報設區市教育行政部門同意、人力資源和社會保障部門備案後組織實施。
具體以當地招聘公告為准。
最後，希望各位考生能夠努力學習、積極備考、持之以恆、克服困難，早日圓教師夢想！
4. 幼兒園教育基礎知識包括哪些
幼兒園教育基礎知識包稿旅括哪些如下：
1、幼兒教育學
了解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、鍵冊凳新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。3、幼師英語
根據幼師學生的英語水平和專業特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養學生，讓學生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學生在學習過程中發展綜合語音運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
歷史起源：
學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在誇美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。
於1837年在布蘭肯堡創設了一所收托1～7歲兒童的教育機構，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統地論述了幼兒園教育的重要性、內容和方法。他認為兒童的發展是漸進的過程，教育應適合兒童的發展，教育應以兒姿宏童的自主活動為基礎。
他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設計了一套游戲和教學材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。
5. 2020泉州教師招聘幼兒教師的考試內容是什麼
泉州幼兒教師考試內容：綜合基礎知識和學科專業知識
綜合基礎知識：學前教育學、學前心理學、法律法規、時政職業道德
學科專業知識：教育法規與政策、學前衛生學、幼兒教育活動
6. 幼兒教育基礎理論知識
幼兒教育學是一門研究3-6歲幼兒教育規律和幼兒機構的教育工作規律的科學，它是從人們教育幼兒的實踐中總結提煉出來的教育理論。以下是我為您整理的幼兒教育基礎理論知識相關資料，歡迎閱讀！
幼兒教育基礎理論知識 篇1
第一節幼兒園和幼兒園教育
一、幼兒園
1.幼兒園的概念幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是學校教育的基礎階段。
2.我國幼兒園的性質和地位社會主義學校教育機構性質和學制系統第一環的地位。
3.我國幼兒園的任務我國幼兒園擔負著雙重任務:一是對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展教育，為社會主義事業培養建設者和接班人;二是為家長安心參加工作和學習提供便利條件。
二、幼兒園教育
1.關於教育的概念
廣義概念的「教育」定義為培養人的「社會活動」。其特徵有三:一是人類社會所特有的;二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發展為直接目的的。
狹義概念的「教育」是指學校教育。其特徵有二:一是學校教育是根據社會的要求對受教育者進行的一種目的性、系統性、組織性最強的教育活動，因此也是可控性最強的。二是學校教育是由專門的機構和專職人員承當的，其任務是專門培養獲得了入學資格的人。
2.幼兒教育與幼兒園教育
廣義概念的「幼兒教育」是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的「幼兒教育」是指幼兒園教育。
由於我國的幼兒園是納入了我國學制系統的，因此幼兒園教育屬於學校教育體系，是基礎教育的重要組成部分。幼兒園教育的定義:幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專職幼教工作者根據社會的要求，對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的，以促進其身心全面發展的社會活動。
3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用就目前來說，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式的沖擊。從幼教發展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒教育形式相互取長補短、協同作戰是個大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二:一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發揮指導、示範作用，帶動其發展;二是促進各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作用。
第二節 幼兒園教育的性質、目標和職能
一、幼兒園教育的性質我國是人民民主專政的社會主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會主義性質，決定了它是我國社會主義教育事業的組成部分。
二、幼兒園教育的目標
1.關於幼兒園教育目標的概念幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養的規格和要求。
2.幼兒園教育目標的依據
(1)社會要求
(2)幼兒的發展需求和可能性
3.幼兒園教育目標的內容我國教育目的是「培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人人。」在幼兒階段，這一目的表現為「對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的'教育，促進其身心和諧發展。」這就是幼兒園的教育目標。
本目標有兩個突出特點:
(1)充分體現了幼兒的年齡特點。
(2)富有鮮明的時代特徵。
4.幼兒園教育目標的層次如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話，下面還可分為幾個層次。
以時間緯度來分:
第一層次:幼兒園教育目標
第二層次:幼兒園各年齡班的教育目標
第三層次:學期目標
第四層次:幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標
第五層次:幼兒園一日生活、或一個活動、或一節課的教育目標。
以教育目標的范圍來分:
第一層次:幼兒園教育目標，指導全國各級各類幼兒園。
第二層次:指導一個幼兒園的目標，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發展各方面的教育目標。
第三層次:指導一個班的目標，是幼兒園各年齡段的目標結合本班幼兒具體情況的產物。
第四層次:指導一個單元活動的目標，單元既可以是主題活動的單元，也可以是教材的某單元。
第五層次:指導一個教育活動或一節課的目標。
5.實現幼兒園教育目標應注意的問題
(1)目標逐層轉化時要注意轉化的准確性，否則「失之毫釐而謬以千里」。
(2)園長和教師在把教育目標具體化並付諸實施過程中，要把好關，要經受住各種社會思潮的沖擊和來自社會、家長的壓力。
(3)在實現統一的教育目標過程中注重幼兒的個體差異。
三、幼兒園教育的職能
1.幼兒園教育的兩大職能一是促進社會發展的職能，即幼兒園教育外在的工具價值。二是促進幼兒身心和諧、全面發展的職能，即幼兒教育的內在價值。
2.幼兒園教育兩大職能的內容:
(1)促進社會發展職能的內容:一是著眼於長期目標，為提高整個中華民族的素質， 「從娃娃抓起」;二是著眼於近期目標，為普及九年義務教育服務。
(2)促進幼兒個體發展職能的內容:主要體現在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權利，如幼兒的受教育權、學習權、發展權、游戲權等，讓每一個幼兒達到在其現實條件下可能達到的發展水平。
幼兒的發展主要包括兩方面的內容，
一是著眼於幼兒終身發展的長遠目標，培養其適應未來、適應終身教育的基本素質，特別是幼兒的主動性、獨立性、合作精神、樂於助人等現代社會需要的重要個性品質，使他們今後能學會學習、學會關心、有自我教育能力、能在社會上自律自控、有責任感地生活，成為社會的合格公民。
二是著眼於近期目標，幫助幼兒作好上小學的准備，主要在必需的社會適應性、學習適應性、身體素質以及良好的習慣、態度、技能和能力等方面，幫助他們大好基礎。
第三節幼兒園教育的基本原則
一、教育的一般原則
1.尊重兒童的人格尊嚴和合法權利的原則
2.促進兒童德、智、體諸方面全面和諧發展的原則
3.面向全體重視個別差異的原則
4.充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則
二、幼兒園教育的特殊原則
1.保教合一的原則
2.游戲為基本活動的原則
3.教育的活動性和活動的多樣性原則
4.發揮一日生活整體教育功能的原則
幼兒教育基礎理論知識 篇2
第一節全面發展教育與幼兒的發展
一、幼兒園全面發展教育的含義?
幼兒園全面發展教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，並以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼於培養幼兒基本素質的教育。全面發展並不意味著個體在各方面齊頭並進地、平均地發展，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。
德、智、體、美有各自獨特的作用，具有各自不同的價值，不能相互取代，但四者統一於幼兒個體身心結構中，相互促進、相互滲透、相互制約、不可分割。
第二節幼兒體育
一、幼兒體育的概念
在幼兒園進行的，遵循幼兒身體生長發育的規律，科學的方法增強幼兒體質、保證健康為目的一系列教育活動。
二、幼兒體育的目標：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，增進健康，培養良好的生活、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
三、幼兒園體育的內容：
1、促進幼兒健康成長；
2、發展幼兒的基本動作；基本動作主要是走、跑、跳、平衡、投擲、鑽爬、攀登等
3、培養幼兒良好的生活、衛生習慣；
4、增強幼兒的自我保護意識。
★幼兒園體育應以增強幼兒體質為核心全面的綜合的為幼兒有一個強壯、健康的身體創造條件。
第三節幼兒智育
一、幼兒智育（概念）：是有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發展智力，增進對周圍事物的求知興趣、學習「如何學習」，並養成良好學習習慣的教育過程。
★幼兒智育的目標：培養幼兒的學習興趣和求知慾望，發展幼兒智力，培養正確運用多種感官和運用語言的基本技能能力，以及初步的動手能力。
五、幼兒智育的內容：
1、發展幼兒的智力；
2、引導幼兒獲得粗淺的知識；
3、培養幼兒求知的興趣和慾望以及良好的學習習慣。
第四節幼兒德育
六、幼兒德育的內容：幼兒品德教育內容主要包括發展幼兒的（社會性）與發展幼兒（個性）兩個方面
1、發展幼兒的社會性
①培養愛的情感
②形成必要的社會行為規范
③學習人際交往的技能和能力
2、發展幼兒個性幼兒德育要培養幼兒的良好品質。如良好的性格，有自信心、主動性、獨立性，誠實、勇敢、意志堅強等等。
七、幼兒德育的途徑：
1、（日常生活）是實施幼兒德育最基本的途徑；
2、專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段；
3、利用游戲培養幼兒良好的道德行為；
八、幼兒德育必須從情感入手，重點放在道德行為的形成上，具體應注意什麼?
（1）由近到遠，由具體到抽象
（2）直觀、形象，切忌說教，切忌空談
（3）注意個別差異
7. 幼師需要學什麼知識
幼兒園老師需要掌握哪些專業知識
幼兒園老師需要掌握哪些專業知識，現在國家、家長對孩子的啟蒙教育越越重視。那麼作為一名合格的幼兒教師我們需要掌握哪些專業知識呢？下面是我為大家整理的關於幼兒園老師所需掌握的相關知識的內容供大家參考。
幼兒園老師需要掌握哪些專業知識1
幼兒園老師需要掌握哪些專業知識1
1、掌握職業理解與認識、對幼兒的態度與行為、幼兒保育和教育的態度與行為、個人修養與行為等方面的基本要求。
2、掌握幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識等方面的基本要求。3、掌握環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展等裂返方面的基本要求。
4、幼兒生理、心理和教育方面的知識。認識和了解幼兒身心發展的基本特點和規律是做好教育工作的基本知識前提。幼兒生理和心理發展知識是對幼兒進行教育的基本依據。掌握幼兒教育的理論知識、幼兒教育基本規律和實踐方法，是有效進行教育的基礎。
5、廣博的.文化、科學和藝術知識。學前期的教育是為人生奠定全面基礎的教育，幼兒的發展是全面的、綜合的，他們對世界的探索和認識也是多方面的。幼兒教師對幼兒的教育內容涉及動物、植物、文學、數學、社會、天文、地理、物理、化學、藝術等多個學科領域。幼兒教師只有具備比較廣博的科學文化知識和藝術知識，才能滿足幼兒學習的需要，才能啟迪幼兒的智慧，熏陶幼兒的人格。6、具備全面的幼兒教師基本功。會說較為標準的普通話、能寫較好的三筆字、會畫較好的簡筆畫、能彈、跳、唱，能設計和使用多媒體課件等，並結合日常教學實踐，加以運用，提高教學的質量。
幼兒園老師需要掌握哪些專業知識2
幼兒園老師需要掌握哪些專業知識2
一、幼兒發展知識
1、了解關於幼兒生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。
2、掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略與方法。
3、了解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。
4、了解幼兒發展中容易出現肆磨飢的問題與適宜的對策。
5、了解有特殊需要幼兒的身心發展特點及教育策略與方法。
二、幼兒保育和教育知識
1、熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。
2、掌握幼兒園各領域教育的學科特點與基本知識。
3、掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。
4、熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。
5、掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學的基本原理和方法。
6、了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。
三、通識性知識
1、具有一定的自然科學和人文社會科學知識。
2、了解中國教育基本情況。 34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。
3、具有一定游戚的現代信息技術知識。