❶ 小學生成績差，基礎薄弱，應該如何提高成績呢
小學是打基礎的階段，對於升學的孩子來說，基礎很重要，但是您也提到了孩子的成績忽高忽低，說明孩子是有希望考好的，為什麼成績差，可能是基礎薄弱，學習方法欠缺，只要及時改善，還是有希望的。
3.因材施教，每個孩子都是獨一無二的
孩子剛上小學成績差，未必就會一直差下去。建議父母別把自己的焦慮和緊張施加給孩子，尤其是剛接觸到學習的孩子，成績未必就能說明什麼。孩子剛上小學的時候成績差，父母千萬不要一開始就給孩子貼上「差學生」的標簽。要相信每個孩子都是獨一無二的，只要父母用心，關注孩子成長的同時，在學習方面的事情上因材施教，找到孩子身上的發光點，去重點地引導和培養，孩子長大後自會發光發熱。
成績並不是衡量孩子優秀與否的唯一指標，父母關注孩子的成績，重視孩子的教育，這本沒錯。但若父母眼中只看得到成績，並且僅用成績作為衡量孩子好還是不好的唯一指標，那就不對了。首先，父母顫拆需要做的是幫助孩子找到正確的方法，去提高他們的成績。而不是孩子成績不好，你就吵他吼他，或者一廂情願地給孩子報了一堆補習班，企圖把孩子所有的時間都佔了，讓他一門心思把全部的時間和精力都花在學習上。如果父母太盲目，很多時候往往是會適得其反的。
❷ 孩子小學二年級，數學基礎不好，怎麼補
提升孩子最基礎的運算能力。
1、明白數字和符號之間的關系，比如1+1=2，用數學棒表示就是兩根木棍合在一起，依次類推。
2、背熟乘法口訣，用數學棒排列，演示其中的數理關系。比如2*3=6，就是2個3相加，或者3個2相加。
3、用數學棒10個一排，排10行10列，讓小朋友將木棒按2個3個4個5個這樣分組，除法和數字規律的概念也是在這些排列中形成。
4、比大小、排序、加減法左右替換，也可以用數學棒進行輔助。
多利用生活中的小物品幫助提升信心，理清思路。這些操作基本可以解決加減乘除的運算基礎問題。數學能力的培養是漫長的過程，家長要善於發現孩子的弱點，進行強化與補救訓練。
數學是單獨的一門學科，有自己的語言體系。
數學的公式、符號都有特定的意義，比如自然數、單數、質數、分數這些，務必強化記憶分清這些概念、區別與聯系。語言好，不代表數學就好，但兩科都是需要理解記憶，形成自己的思維和知識體系。
應用題包括語文文字理解和數字元號規則，盡量多練習，找到孩子的薄弱點，各個擊破。文字理解能力是各學科基礎，務必多讀多思。
❸ 一二年級基礎差怎麼補
一二年級基礎差怎樣補
1、識字輔導
家長要幫助孩子理解文章中的重點漢字和詞語，熟讀並且會背誦重點文章和文章中的重點段落，能溝通上下文體會文中重點字句在文中的價值。
簡單了解文章中的知識和文章將要表述的核心，理解文章中的表述方法和標點符號的價值。這能讓孩子對標點符號的應用有進一步的了解，幫助一二年級語文基礎差的孩子更好的了解語文知識。
4、提高記憶力
很多一二年級的語文作業多是聽寫、背誦，那是因為這個階段的小學生，記憶力最強。背誦課文古詩能夠鍛煉孩子們的記憶力，融會貫通。為今後寫作文積累詞彙量，甚至語句語感，為提高寫作能力打下基礎。
這個階段，除了老師要求的課文需要背誦，家長也可以讓孩子試著背誦他所喜歡的故事、短文並能夠自己消化理解，再復述一遍，提高孩子的記憶力，幫助孩子盡快提高語文成績。
家長在幫助一二年級語文基礎差的孩子提高語文成績時，一定要記住要先了解孩子的具體情況，挖掘出孩子的潛力，才能更好的幫助孩子學習語文。
❹ 小學一年級基礎差要怎麼輔導
小學一年級基礎差要你可以給孩子請一個家庭教師單獨輔導讓孩子跟上進度，不過一年級的知識一般的家長都會，所以如果不想花錢可以讓家長教孩子一年級的知識。
如果孩子是因為某些原因跟不上一年級的進度，比如沒有正常的上學前班，或者幼兒園而是直接上的小學，那麼建議你讓孩子先從學前班或幼兒園開始讀，不要急於求成。
孩子的學習如果都不存在上述的情況，那麼就是孩子的大腦發育比正常的慢，可以帶孩子多接觸新鮮的事物。還有一種可能孩子上課沒有認真聽講。
學習建議
1、心理輔導
這里要強調的是心理輔導必須放在第一位。首先你需要和學生溝通，因為基礎不好，導致現在學習成績跟不上，他內心是很自卑的，所以要告訴孩子，現在沒考好，不是你現在沒認真，而是有些知識沒有完全掌握，考試不是攀比，考試是在查漏補缺，我們遇到問題不能逃避，正確的做法是和難題宣戰，攻克它，只有這樣你才能強大。
2、有針對性的學習
針對考試的錯題的知識點，進行針對性的輔導，考試完之後要對錯題進行知識點的分類，哪些屬於哪個章節的內容，同一章節或者同一知識點的錯題進行練習和講解，理解之後需要用類似的題目進行測試，保證這種類似的題型已經掌握，才可進行下個知識點的功克。
❺ 語文基礎很差的六年級學生該怎麼辦才可以補起來
學生應該要多多向老師請教問題，同時也可以參加一些校外的補習班，這兩種方法都有利於提高學生的語言基礎。
在我們的學生盪漾當中，或多或少都出現偏科的情況。有的學生對於數學非常感興趣，但是也有的同學對於語文非常感興趣。偏科是一種正常的現象，畢竟真正全能的學生是少之又少。
向老師請教問題。
我認為學生在語言方面有偏科時，家長們應該要及時向老師請教問題。只有家長與老師共同努力，才能夠改變這種現狀。同時學生自己也要努力，畢竟偏科或多或少都會影響到我們的成績。語言基礎差，那麼說明在日常生活中與別人的交流過少。我們可以選擇多多與其他學生進行交流以及溝通，這樣有利於提高我們的語言能力。當然，如果在語言方面碰到某些疑問時，也要及時向我們的老師尋求幫助。老師對於學生的疑問是有解答的義務，所以根本不用害怕老師的責備。
❻ 七年級學生的小學基礎很差，該如何進行補習
引言：國家現在有九年義務教育，所以小學上完就可以去上初中。這就導致了很多小學時候的基礎就沒有打牢，直接去上了初中。那如果是七年級的學生，小學的基礎很差，應該怎麼樣進行補習呢，下面小編就來給大家分析一下。
剛開始學生學習的速度就會比較慢，一定不要太過於沒有耐心，讓小孩子們多做一些練習題總結學習的經驗。時間久了就會慢慢的進步，在遇到不懂的知識點的時候，一定要及時的問老師或者問會的同學們進行補充。家長也一定要做好引導的工作，培養小孩的學習興趣，不要給小孩子太大的壓力。
❼ 數學基礎差怎麼補救
數學基礎差怎麼補救
數學基礎差怎麼補救，數學基礎差怎麼補救，數學是很多科目中比較難的一科，但是數學是非常重要的，很多人試過了很多辦法都沒有激不起任何水花，都因為基礎差無法補救，那麼數學基礎差怎麼補救呢？
數學基礎差怎麼補救1
01 基礎知識薄弱
有很多家長，老師為了讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學基礎知識、做基礎題很沒用。但其實基礎知識沒掌握，一切都是空談。以下兩點教你讓你家孩子底子棒，成績好。
督促孩子夯實基礎，確保對基礎問題的理解與掌握。
對於容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對於課本中的典型問題，要深刻理解，並學會解題後反思。
培養學生學數學的信心。
基礎薄弱的學生由於學習差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學數學。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數學的恐懼心理，並在生活中把數學問題趣味化，使孩子體會數學的可參與性。
02 運算能力差
這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中也會受影響。同時也和學生的習慣有關，有的小孩只要是計算題
就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不願意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。用對下面2個方法，讓你的孩子搖身一變成「口算神童」。
夯實各種運演算法則的基礎規律規則。
運算能力差，對於運演算法則這個根基沒有掌握好是關鍵。家長可以嘗試平時在家偶爾問兩句某個運演算法則，考察一下孩子的掌握情況。
禁止孩子使用計算器等計算輔助工具。
在做數學作業的時候，讓孩子失去對其他運算手段的依賴，才能讓他們有更多的機會去鍛煉用腦子算的能力。
03 做題速度慢
每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生並非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！教你一招，讓你的寶寶做題不拖沓。
多加練習，熟能生巧。
對於基礎題，一定要練得熟透了才可以在考試時爭取更多的思考難題的時間和檢查的時間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復地練習。每一個知識點的基礎題都要一而再、再而三地練。
數學基礎差怎麼補救2
一、先搞懂課本
不管是什麼題目，都是在課本的知識基礎上演化而來，所以課本就是基礎中的基礎。基礎差的學生，可以先從課本開始復習，抓基礎。
先不去想什麼提高訓練，而是把精力放在課本上，按照課本章節，一章一章地復習，吃透課本基礎知識。並且，搞懂課本後面的習題，思考每一道例題中包含的知識點，以及解題的思路和技巧。
只有知道學過了哪些知識點，才能在做題目的時候找准方向，不然，解答題目時，都不知道從何下手。
二、多練基本功
數學的基本功是計算，所有的數學都以計算為基礎。教學大綱也要求小學在計算能力方面達到「熟練」、「比較熟練」、「會」三個層次。
然而，很多基礎較差的學生在考試時總會因為計算錯誤而丟分，遇到要求簡便方法的計算時，也會無從下手。
所以，練好計算基本功十分必要，可以讓孩子每天堅持練習計算。口算時，盡量不藉助工具，凡是能用口算盡量用口算解決，例如：20以內的加減反復訓練，達到脫口而出。
計算時，先透徹理解算理，包括概念、法則、性質等等，這樣才能在具體計算中應用這些知識尋找最簡便的方法。
三、公式能推導就不硬背
數學很多解題過程都需要用到公式，而提到公式，很多學生的第一反應就是「死記硬背」。但是不少家長反映：孩子背了公式記不住，記了公式不會用。
其實，很多公式和結論之間是相互依賴的，可以相互推導。所以，學習公式的正確做法應該是記住最基本的，再根據基礎公式推導出其它公式。比如由速度×時間＝路程，可以推導出時間=路程÷時間。
遇到較難自主推導的公式，學生也可以尋找一些教學資源來幫助理解，如專注中小學數學、物理教育資源的菁巧教育。
以《圓的面積》為例，它通過形象的動態模擬將圓這種曲邊圖形轉化為學生已熟知的直邊圖形，如：長方形、三角形等，來幫助學生快速推導出圓的面積公式。
而且在推導過程中，還用到重要的數學思想——極限，這是學生首次接觸極限思想，是教學難點，並且，後續章節中也還有極限思想的運用，這個難點必須突破！
四、認真聽講，不懂就問
研究表明，數學基礎差的學生有很大一部分是因為課堂學習效率低，上課時常常走神。
要知道漏聽了一個點，很可能後面的都會聽不懂。
更何況，課堂的45分鍾教學是老師經過深思熟慮設計出來的，可以說濃縮了新課的重點。
所以，重視課上的學習效率，緊跟老師的思路十分重要。遇到問題可以現場問老師，或者記下來，課後求助他人，或者藉助於菁巧教育這樣的教育資源，找到相關知識點重新自學或者復習鞏固，及時解決。
五、好記性不如爛筆頭
俗話說，「好記性不如爛筆頭」，數學的學習也離不開筆記，特別是對於基礎差的同學來說，養成整理總結筆記和錯題的習慣十分必要。
一方面是為了進行查缺補漏；另一方面是為了梳理每個章節，每道題的考點、考法，總結解題思路和辦法。
記筆記和錯題需要注意條理清晰，主動思考。對於市面上所謂的.滿分筆記，我們可以適當參考，但切忌拿來主義，只有經過自己主動思考加工出來的筆記，才是最適合自己，對自己學習真正有幫助的。
數學基礎差怎麼補救3
1、制定自己的復習規劃
老老實實從課本開始復習，抓基礎。平時上課的時候，聽不懂就記下筆記，自己按照課本章節，一章一章的過度復習，輔以課本後面的習題和配套練習冊題。以基礎簡單題、中等題為主。
一方面鞏固基礎，一方面提升信心。復習前期，不要重視考試分數，不要把精力放在試卷上。要把精力放在課本上。
2、要講究方法
方法是提高效率的先決條件，因為沒有適合的方法，導致備考效率低下，在時間上是不允許的，畢竟高考不是只考察一門學科。
因此在復習過程中一方面講究循序漸進，一方面還要講究方法。尤其是自我復習時，缺乏指導性是比較吃虧的，我們可以多問老師，多問同學。對輔導書的選購，一定要從基礎的學習方法中去選，而不是買大量解題的輔導書。
提高數學成績
1、做題時千萬不能怕難題
有很多人數學分數提不動，很大一部分原因是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導數，看到稍微長一點的復雜一點的敘述，甚至看到21、22就已經開始退卻了。
這部分的分數，如果你不去努力，永遠都不會掙到的，所以第一個就是大膽的去做。
2、做題之後加強反思
有的學生認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多做題。
但是，只顧鑽入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統地組織起來，要總結反思，水平才能長進。