❶ 數學基礎太差怎麼辦
數學基礎太差的改變方法介紹如下：
1、制定復習規劃：老老實實從課本開始復習，抓基礎。平拍銀乎時上課的時候，聽不懂就記下筆記，自己按照課本章節，一章一章的過度復習襲悉，輔以課本後面的習題和配套練習冊題。以基礎簡單題、中等題為主。一方面鞏固基礎，一方面提升信心。復習前期，不要重視考試分數搏森，不要把精力放在試卷上。要把精力放在課本上。
3、良好習慣：數學基礎不好提高方法要對計算引起足夠的重視，要按照計算的一般順序進行，要養成認真演算的好習慣，要養成認真演算的好習慣，計算又對又快是最理想的目標，但必須知道計算正確是前提。
❷ 數學基礎差怎麼補救
數學基礎差怎麼補救
數學基礎差怎麼補救，數學基礎差怎麼補救，數學是很多科目中比較難的一科，但是數學是非常重要的，很多人試過了很多辦法都沒有激不起任何水花，都因為基礎差無法補救，那麼數學基礎差怎麼補救呢？
數學基礎差怎麼補救1
01 基礎知識薄弱
有很多家長，老師為了讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學基礎知識、做基礎題很沒用。但其實基礎知識沒掌握，一切都是空談。以下兩點教你讓你家孩子底子棒，成績好。
督促孩子夯實基礎，確保對基礎問題的理解與掌握。
對於容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對於課本中的典型問題，要深刻理解，並學會解題後反思。
培養學生學數學的信心。
基礎薄弱的學生由於學習差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學數學。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數學的恐懼心理，並在生活中把數學問題趣味化，使孩子體會數學的可參與性。
02 運算能力差
這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中也會受影響。同時也和學生的習慣有關，有的小孩只要是計算題
就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不願意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。用對下面2個方法，讓你的孩子搖身一變成「口算神童」。
夯實各種運演算法則的基礎規律規則。
運算能力差，對於運演算法則這個根基沒有掌握好是關鍵。家長可以嘗試平時在家偶爾問兩句某個運演算法則，考察一下孩子的掌握情況。
禁止孩子使用計算器等計算輔助工具。
在做數學作業的時候，讓孩子失去對其他運算手段的依賴，才能讓他們有更多的機會去鍛煉用腦子算的能力。
03 做題速度慢
每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生並非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！教你一招，讓你的寶寶做題不拖沓。
多加練習，熟能生巧。
對於基礎題，一定要練得熟透了才可以在考試時爭取更多的思考難題的時間和檢查的時間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復地練習。每一個知識點的基礎題都要一而再、再而三地練。
數學基礎差怎麼補救2
一、先搞懂課本
不管是什麼題目，都是在課本的知識基礎上演化而來，所以課本就是基礎中的基礎。基礎差的學生，可以先從課本開始復習，抓基礎。
先不去想什麼提高訓練，而是把精力放在課本上，按照課本章節，一章一章地復習，吃透課本基礎知識。並且，搞懂課本後面的習題，思考每一道例題中包含的知識點，以及解題的思路和技巧。
只有知道學過了哪些知識點，才能在做題目的時候找准方向，不然，解答題目時，都不知道從何下手。
二、多練基本功
數學的基本功是計算，所有的數學都以計算為基礎。教學大綱也要求小學在計算能力方面達到「熟練」、「比較熟練」、「會」三個層次。
然而，很多基礎較差的學生在考試時總會因為計算錯誤而丟分，遇到要求簡便方法的計算時，也會無從下手。
所以，練好計算基本功十分必要，可以讓孩子每天堅持練習計算。口算時，盡量不藉助工具，凡是能用口算盡量用口算解決，例如：20以內的加減反復訓練，達到脫口而出。
計算時，先透徹理解算理，包括概念、法則、性質等等，這樣才能在具體計算中應用這些知識尋找最簡便的方法。
三、公式能推導就不硬背
數學很多解題過程都需要用到公式，而提到公式，很多學生的第一反應就是「死記硬背」。但是不少家長反映：孩子背了公式記不住，記了公式不會用。
其實，很多公式和結論之間是相互依賴的，可以相互推導。所以，學習公式的正確做法應該是記住最基本的，再根據基礎公式推導出其它公式。比如由速度×時間＝路程，可以推導出時間=路程÷時間。
遇到較難自主推導的公式，學生也可以尋找一些教學資源來幫助理解，如專注中小學數學、物理教育資源的菁巧教育。
以《圓的面積》為例，它通過形象的動態模擬將圓這種曲邊圖形轉化為學生已熟知的直邊圖形，如：長方形、三角形等，來幫助學生快速推導出圓的面積公式。
而且在推導過程中，還用到重要的數學思想——極限，這是學生首次接觸極限思想，是教學難點，並且，後續章節中也還有極限思想的運用，這個難點必須突破！
四、認真聽講，不懂就問
研究表明，數學基礎差的學生有很大一部分是因為課堂學習效率低，上課時常常走神。
要知道漏聽了一個點，很可能後面的都會聽不懂。
更何況，課堂的45分鍾教學是老師經過深思熟慮設計出來的，可以說濃縮了新課的重點。
所以，重視課上的學習效率，緊跟老師的思路十分重要。遇到問題可以現場問老師，或者記下來，課後求助他人，或者藉助於菁巧教育這樣的教育資源，找到相關知識點重新自學或者復習鞏固，及時解決。
五、好記性不如爛筆頭
俗話說，「好記性不如爛筆頭」，數學的學習也離不開筆記，特別是對於基礎差的同學來說，養成整理總結筆記和錯題的習慣十分必要。
一方面是為了進行查缺補漏；另一方面是為了梳理每個章節，每道題的考點、考法，總結解題思路和辦法。
記筆記和錯題需要注意條理清晰，主動思考。對於市面上所謂的.滿分筆記，我們可以適當參考，但切忌拿來主義，只有經過自己主動思考加工出來的筆記，才是最適合自己，對自己學習真正有幫助的。
數學基礎差怎麼補救3
1、制定自己的復習規劃
老老實實從課本開始復習，抓基礎。平時上課的時候，聽不懂就記下筆記，自己按照課本章節，一章一章的過度復習，輔以課本後面的習題和配套練習冊題。以基礎簡單題、中等題為主。
一方面鞏固基礎，一方面提升信心。復習前期，不要重視考試分數，不要把精力放在試卷上。要把精力放在課本上。
2、要講究方法
方法是提高效率的先決條件，因為沒有適合的方法，導致備考效率低下，在時間上是不允許的，畢竟高考不是只考察一門學科。
因此在復習過程中一方面講究循序漸進，一方面還要講究方法。尤其是自我復習時，缺乏指導性是比較吃虧的，我們可以多問老師，多問同學。對輔導書的選購，一定要從基礎的學習方法中去選，而不是買大量解題的輔導書。
提高數學成績
1、做題時千萬不能怕難題
有很多人數學分數提不動，很大一部分原因是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導數，看到稍微長一點的復雜一點的敘述，甚至看到21、22就已經開始退卻了。
這部分的分數，如果你不去努力，永遠都不會掙到的，所以第一個就是大膽的去做。
2、做題之後加強反思
有的學生認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多做題。
但是，只顧鑽入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統地組織起來，要總結反思，水平才能長進。
❸ 數學基礎差怎麼補救
1、提高基礎知識。
技術知識不扎實，在做數學的時候，就不能夠靈活地運用。這數學題中有很多的公式，一定要背過，背熟。如果背不熟就很容易出現計算出錯的時候。
2、掌握一定的學習方法。
數學更要有很好的學習方法，才能成績能夠提高。選擇一種適合的學習方法，這樣學習起來不會吃力。也會比較有信心。
3、養成邏輯思維的習慣。
數學在推算的時候是需要一定的邏輯思維的，這有好的邏輯思維，學習數學的時候就不會太難。
4、找准規律。
不能忙著做題，要先看規律。找到一定的規律和歸類題目，這樣才能有深刻的印象和理解。選擇適合自己的規律，對學習數學有很大的幫助。
常見學不好數學的原因：
1、學習自覺性差：很多初中生初中數學成績不好是因為初中生的學習自覺性較差，缺少解題的積極性。所以很多初中生在學習初中數學時對所問問題不在意，在解題時只注重答案，不注重解題的步驟和過程。
2、學習意志薄弱：由於很多初中生基礎差，不能將所學的知識系統地聯系在一起。而且初中數學教材邏輯性非常的強。如果初中生在學習初中數學時，沒有一個好的基礎那麼會影響以後的學習，會造成知識脫節。
3、初中生對於初中數學沒有興趣：興趣是最好的老師，但是並不是所有初中生一開始就對初中數學沒有興趣，而是一開始沒有學好，導致成績不好，喪失了學習初中數學的成績，以至於造成了一個惡性循環。
❹ 數學基礎差該怎麼辦
數學基礎差要找一些方法進行提高，下面是一些改善數學基礎的方法。
課內重視聽講，課後及時復習
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。
作業細心完成
首先老師布置的作業要獨立完成，不要輕易抄答案，或者上網搜索，也不要問家長，養成獨立思考的學習習慣。同事，建議准備一個糾錯本，每天整理學習過程中遇到的錯題，定時抽時間回顧一下，分析錯誤原因，下次在遇到就能輕易解出答案。
題目越不會做，更需要錯題本
有些基礎薄弱同學覺得自己本身錯的很多，建立錯題本感覺整張試卷都要抄下來。正是因為我們錯的越多，更要知道自己錯哪裡?為什麼會錯這么多?分析原因，找到原因，對症下葯，這樣才能取得進步。對於錯題，首先要學會分析錯誤原因，找到糾正的辦法，而不是又重新找一份試卷訓練，這樣只會讓毛病更加嚴重。我們不能盲目做題，必須搞清楚錯誤原因，是知識沒掌握好還是運用能力等等，這樣做題才會有效。
解題及時反思總結
做題解題，我們不能做了就扔，一定要學會解題後反思。如做錯的題，我們是卡住哪一個步驟，為什麼答案中這道題這個步驟是這么寫的，為什麼會用這個公式，公式的出現是為了解決什麼問題等等，這些都是需要我們好好反思總結。
❺ 數學基礎很差從哪裡學起
數學基礎很差可以從以下方面努力：
1、通覽教材
很多學生數學基礎差是因為對於教材的熟悉程度不夠，甚至有的學生根本就沒有認真地讀過課本。所以想要補習數學，不妨先把數學的幾本教材認真的研究一邊，把知識點按章節總結一下，認真的記錄在一張紙或是本子上，然後放在隨手可拿的地方，沒事的時候就看一看。
這樣幾次下來，就基本上可以對於整個高中的數學知識爛熟於心了。而且如果以後考試或是習題中出錯的地方，也可以在這本知識體系中找到相應的知識點，這樣更容易學生們自己查缺補漏。
2、進行專項總結
比如說數學中涉及到的概念、定理、公式等等，以前學習的時候這些知識都是分散著學習的，而現在學生們需要做的就是將這些零散的知識點集中起來，進行總結，一是為了方便記憶，同時也是為了便於發現不同知識之間的聯系之處。
3、認真對待數學提分點
很多同學在高三的時候數學基礎都不是很好，但是經過一番努力之後，卻得到了飛躍性的進展，但是有的同學天天熬夜，開夜車，卻也是毫無進展，說明效率不夠好。有的學生卻每節課都很認真地上，許多問題課堂上就解決了，越學越輕松。
數學老師需要培養學生以下習慣：
1、認真「聽」的習慣。
為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。
2、積極「想」的習慣。
積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身於教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。
3、仔細「審」的習慣。
審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，准確把握每個知識點的內涵與外延。
4、獨立「做」的習慣。
練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。
5、善於「問」的習慣。
教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。
❻ 我想學數學，但是我基礎不好，我數學差，怎麼樣才能提高我的數學呢
解：學習數學的方法，1.上課認真聽講，准備一本厚一點的筆記本，然後把老師上課的板書都記錄在筆記本上，筆記本對於你學習的效率和復習，並且你做作業遇到問題可以翻出筆記看看，然後解決作業不懂的問題。
2.作業認真做，然後獨立完成，老師批改好之後，錯的題目一定要弄懂，一定要訂正，然後遇到不懂的問題及時問老師，問同學，問家長，或者把題目輸送到網路知道里，讓網友來回答，辦法總比困難多，一定要今日事今日畢，不要拖到明天。
3.准備一本好的參考書，然後周末可以做一下對應的題目，或者平時周一到周五晚上學有餘力可以做一個章節，然後對後面的答案，然後自己批改，錯的題目查看錯誤原因，如果是自即能弄懂的就自己弄懂，不懂的，第二天去問老師，准備一本錯題集，把出錯的題目記錄在錯題集上，然後出錯原因在哪，是計算錯誤，還是概念有誤，還是公事帶錯，還是審題不清
4.自己的邏輯思維能力可以通過一些游戲來鍛煉，比如和同學玩棋類，象棋，鬥地主，軍棋，或者網上有一些游戲，比如策略1累的游戲，或者計算24點，或者看看電影，或者看一些哲學類的數集，都能鍛煉提高自己思考問題的邏輯，考慮問題要全面，或者到超市去買東西，集散性價比，比如比較超市，菜場，商店，網上同一樣東西的價格，比如同樣一箱牛奶，蒙牛，250mlx12裝的，品牌相同，量相同，致相同，推出品牌相同，質量相同，量相同，且致相同推出質量相同，然後品牌相同脫下來，即質量相同，品牌相同，致相同，量相同等價於質量相同，所以可以用質量相同去替換致相同且量相同，然後品牌相同，質量相同，然後比較價格，超市50元，商店52元，菜場48元，然後網上包郵即商品價格和郵費算在一起45元拆族，質量相同，選擇最便宜的，即45元，即網上買，性價比最高，
比較性價比，質量相同，選擇價格最低的，價格相同，選擇質量最好的，
當質量和價格都不一樣時，則權衡質量與價格兩個量，質量有志和量橡御梁兩個參數，質梁運量=值+量，，
質量可以用之+量替換，值+量+價格，加權，每個圈為1/3,滿分100分，自己計算把，考慮問題要全面。
❼ 基礎不好怎麼學數學
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考:
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明:越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
如何學好數學2
高中生要學好數學，須解決好兩個問題:第一是認識問題;第二是方法問題。
有的同學覺得學好教學是為了應付升學考試，因為數學分所佔比重大;有的同學覺得學好數學是為將來進一步學習相關專業打好基礎，這些認識都有道理，但不夠全面。實際上學習教學更重要的目的是接受數學思想、數學精神的熏陶，提高自身的思維品質和科學素養，果能如此，將終生受益。曾有一位領導告訴我，他的文科專業出身的秘書為他草擬的工作報告，因為華而不實又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執筆起草。可見，即使將來從事文秘工作，也得要有較強的科學思維能力，而學習數學就是最好的思維體操。有些高一的同學覺得自己剛剛初中畢業，離下次畢業還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時再努力也不遲，甚至還以小學、初中就是這樣「先松後緊」地混過來作為「成功」的經驗。殊不知，第一，現在高中數學的教學安排是用兩年的時間學完三年的課程，高三全年搞總復習，教學進度排得很緊;第二，高中數學最重要、也是最難的內容(如函數、立幾)放在高一年級學，這些內容一旦沒學好，整個高中數學就很難再學好，因此一開始就得抓緊，那怕在潛意識里稍有鬆懈的念頭，都會削弱學習的毅力，影響學習效果。
至於學習方法的講究，每位同學可根據自己的基礎、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法，我這里主要根據教材的特點提出幾點供大家學習時參考。
l、要重視數學概念的理解。高一數學與初中數學最大的區別是概念多並且較抽象，學起來「味道」同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義並掌握各種等價的表達方式。例如，為什麼函數y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關於直線y=x對稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什麼當f(x-l)=f(1-x)時，函數y=f(x)的圖象關於y軸對稱，而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關於直線 x=1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區別，兩者很容易混淆。
2『學習立體幾何要有較好的空間想像能力，而培養空間想像能力的辦法有二:一是勤畫圖;二是自製模型協助想像，如利用四直角三棱錐的模型對照習題多看，多想。但最終要達到不依賴模型也能想像的境界。
3、學習解析幾何切忌把它學成代數、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。
4、在個人鑽研的基礎上，邀幾個程度相當的同學一起討論，這也是一種好的學習方法，這樣做常可以把問題解決得更加透徹！
❽ 數學基礎差怎麼補救
第一招：樹立必勝信心，增強學習毅力
比如說，改變傳統的簡單「對錯」的評價體系，變為尋找閃光點，從而感覺到「我在進步」，比如說，加大基礎知識的題目的練習比重，在正確中找回自信，那麼就是題目做錯了，有所收獲，激發出數學學習的熱情，並且增強數學學習的毅力。
第二招：科學的數學訓練方法
在重視基礎的同時，還要將高中數學合理的分類。比如按知識點進行條塊分類，對知識點的歸納和整理，能幫助同學們形成全局觀點，打一場著眼於全局的考試之戰；比如說，以方法為主線，形成數學專題，提升解題策略，使得在數學上實現解一題會一類。
(8)基礎特別差怎麼提高數學擴展閱讀
一、數學基礎不扎實，有畏懼心
很多基礎不扎實的同學，對數學缺少該有的興趣，對數學的信心明顯不足，甚至畏懼數學，害怕數學，不願意接近數學；
二、矛盾與困惑
調研中發現，數學基礎不扎實的同學，一方面希望在高考中能爭取取得好成績，實現自個人價值和人生追求。一方面因為數學基礎薄弱而苦惱，兩相夾擊，在矛盾和困惑中，極易形成焦慮心理，然而，數學是一門欲速則不達的學科，又加劇了矛盾與困惑，形成為惡性循環。
❾ 數學基礎不好怎麼提高
數學基礎不好怎麼提高成績？我在本文中整理了提高數學成績的一些方法，希望對大家有所幫助。
怎麼提高高中數學成績
1、認真聽好每一節課。有的同學上課不聽，下課不看，資料不做，考試前拿著課本在那記公式，總結知識點，考試成績是一塌糊塗。
2、記數學筆記，特別是對概念不同側面的理解，以及典型例題。
3、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理備碼記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到能從反面入手深入理解;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對陣下葯;解答問題完整、推理嚴密。
4、記憶數學規律和數學小結論。高中數學不是靠死記硬背，但是不代表不背，基本的規律和結論還是必須記的，記的熟練了，自然也就能靈活運用了。
5、在有能力的基礎上做一些數學課外題，加大自學力度。
6、反復鞏固，消滅前學後忘
7、學會總結歸類。
高中數學學習技巧
(一)有良好的學習興趣
1、課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。
2、聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性。
3、談缺思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。
4、聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？
(二)建立良好的學習數學習慣
習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。
高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
(三)有意識培養自己的各方面能力
數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想像能力和分析解決問題能力共五大能力。
這些仿侍哪能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。平時注意觀察，比如，空間想像能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，並在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。
特別地，教師為了培養這些能力，會精心設計比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數學能力的培養開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位參與，最終達到自己各方面能力的全面發展。