Ⅰ 教師教學應該以學生的什麼和什麼為基礎面向全體學生注重啟發式和什麼
教師教學應該以學生的認知發展水平和已有的經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發式和因材施教。
其中，啟發式教學不僅是教學方法，更是一種教學思想清桐，是教學原則和教學觀。當代世界各國教學改革無一不是圍繞著啟發式或和啟發式相聯系。
而中正閉因材施教則需要根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。
(1)教師的什麼是學生認知的基礎擴展閱讀
因材施教的原則
1、教師不僅僅自己要分析把握學生的學習風格，而且要引導學生認識自己的學習風格特點，促使學生把學習風格轉化為學習策略。
2、教師要根據對學生學習風格的了解，在教學中有針對性地提供風格相配的教學方式。
3、對待學習成績差的學生，要做具體分析，區別對待。
有的學生因為思維水平較低，有的學生因為學習風格的限制，有的學生因為學習動機的障礙，導致了學習成績差。在實際情景中，動機因素和能力、風格的因素是交雜在一起、相互作用的，因此，必須從動機的激發維持和賣裂學習方法的指導等多方面入手。
4、教師要留意觀察分析學生學習的特點。