『壹』 基礎薄弱如何備戰中考取得進步鞏固基礎知識的方法與技巧有哪些
1.初三是人生當中的第一次分界點，你不努力終將會淘汰。因此在初三這種重要環節，初三學生如何學習才能提分？有什麼好的方法？
2.第一個，備考基本知識，抓牢知識結構圖，才也會提高考試分數，不許美好的青春留遺憾。初三的學生要想提高自身學習成績，其實不是很難，在備考環節，持續復習的基本知識，使自己對數學可以了解掌握，抓牢知識結構圖，才也會提高考試分數，不許美好的青春留遺憾。要是自己的基本知識不牢，那樣，在備考環節一定會變得很費勁，因此一定要多加思索，不斷地閱覽教材，把握相對應重點知識，讓你在高考考試之中可以游刃有餘解決。
5.春風得意消沉，切不可在乎，順境逆境，切不可止境，高考不僅僅是對專業知識掌握的一個磨練，也是心理的一種交鋒。打牢基礎專業知識，維持積極主動樂觀的心態，一定會讓美好的青春不留遺憾，在中考之中金榜提名。
『貳』 錯題怎麼分析原因
1. 會做而做錯的題分明會做，反而做錯了；心知肚明很有把握的題，卻沒做對；還有明明會又非常簡單的題，卻是落筆就錯；確實會，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場上怎麼也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了；有時試卷發下來一看，都不太相信是自己答的，當時在考場上怎麼會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤。出現這類問題是考試後最後悔的事情。如何消滅「會而做錯的題」呢？（1）詳細分析錯因是由於審題出現失誤，看錯數字等造成的，那就定義為「審題錯誤」；是由於計算出現差錯造成的，那就定義為「計算錯誤」；有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯漏掉了，那就定義為「抄寫錯誤」；有些錯誤是字詞或字母、符號等寫顛倒了，那就定義為「筆誤錯誤」等等。總之，一定要分析的具體、清晰。（2）要定量就是把這次考試的全部科目放在一起分析，統計每種錯誤共有幾處。各科老師都會對試卷進行分析、講評，這非常重要。（3）設立目標將定量找出的每一種錯誤，設定一個經過幾次要將其減少到趨近於零的目標值。如「審題錯誤」，我的目標是七處→五處→三處→零；「計算錯誤」，我的目標是五處→兩處→零等。（4）找出改進方法比如說：「審題錯誤」是否問題出在著急慌張上或是觀察不夠准確。為什麼著急慌張呢？為什麼觀察不準確呢？可能是考試方法不當，也可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。對於改進「審題錯題」，有一種簡便易行的通用方法——「慢審題，快解題」。再如「計算錯誤」是否由於草紙用得太亂。在考試時，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當回頭查找時，你能否找到看清。總之，你的改進方法針對性強否？實用性突出否？有效性明顯否？如能滿足這些要求，對你就是好方法。2. 模稜兩可的題模稜兩可、似是而非的問題就是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，後來又改對了，或回答不嚴密、不完整的等等。這類問題是記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用的不夠自如造成的。如何攻克這類問題？1. 找出這些內容要搞清楚它是屬於哪章？哪節？哪個或哪幾個知識點的問題等。2. 搞懂弄通上下功夫首先翻翻書，找到那個知識點，認真讀一讀，深入思考，細細回味……經過這個過程還搞不懂，就要請教老師了。即使你自認為搞懂了，最好也要請教老師，印證一下你的思路是否清晰？你的分析是否全面？你的解答是否完整等。3. 就是找類型題演練沒有一定題量的積累是達不到舉一反三、運用自如的水平的，當然也不必搞題海戰術，這就因人而異了。每做完一道題最好要停下來思考思考，不但要有邏輯思維能力，還要有觀察能力、動手實驗能力、化歸能力等的訓練。這類問題不是一點兒不懂的內容，是不夠精通的內容，經過努力，經過考試的驗證，必定會被攻克的。3. 不會做的題找不到解題切入點，演算不下去等情況。這類題目往往都是綜合壓軸題，需要有解題能力。那麼，如何提升解題能力，來應對不會的題呢？對於不會的題，同學們首先應該了解自己的基礎知識是否過關？考試的范圍肯定是同學們平時學習的范圍，那麼同學們就要找到自己平時聽課過程中，是否漏掉了哪些知識點，或者沒有跟上老師的講課節奏。那麼，在平時學習的過程中一定要抓住課堂，認真聽老師講課。如果是基礎知識不過關就多記筆記，多總結知識點。坦率講，別把初三大考小考成績看的太重。成績只是用來反映孩子平時學習狀態的。初三的反復演練無非是一次次的檢驗，成績起伏很正常。所以大家不要擔心哦！
『叄』 孩子馬上升高三了，語文基礎知識部分還是不夠過關，怎麼辦
1、閱讀成為習慣
學好語文，大量的閱讀是必須的。但是不要作為垃圾的回收站。意思就是閱讀可以，不要什麼都讀。尤其是現在互聯網時代，太多的垃圾電子書襲來。你不能都去讀吧，一點營養都沒有。對於閱讀就建議四個字:經典重讀。
2、重視交流
如果說閱讀是理論知識的輸入，那麼交流就一定是實踐知識的輸出。很多時候你也發現了，如果我讀了一本書，可能什麼都不記得。但就在這時候，也有一個人和我讀了同一本書，我倆互相探討了下。發現我知道的他忘記了，他說的我也,忘記了，這樣一說，就都記住了，而且印象深刻。這就是交流的重要性，不僅是思想的交流，也是思想的交換。
3、語文基礎知識
想要讓自己語文學得好，那就要掌握好語文基礎知識。就好像你學漢字，肯定是要學拼音的。拼音就是基礎知識。在學習語文的過程中，語文基礎知識很多。比如成語。詞語，通假字，歷史典故，甚至還有名言名句。這些都需要平時記憶。只有平時注重基礎知識的掌握，在積累到一定階段的時候才會發生質的飛躍。否則就會一直是空中樓閣，不穩定。
4、好的學習習慣
俗話說:授人以魚不如授人以漁。不管是老師還是家長，都希望可以教孩子很多知識。希望讓孩子變得比自己更優秀。其實知識是學不完的。教孩子很多，不如教孩子一個好的學習方法。比如閱讀習慣，家長如果愛好學習讀書，孩子也一定是的。因為小孩子還是處於模仿階段。大人做什麼他就做什麼。你也發現了，所有的清華學霸，他們都有一個自己的學習方法，而且有一個詳細的學習計劃表，甚至計劃表都精確到了每個小時做什麼。這一切的一切都表明。學習並不難，有一個好的學習習慣才是最難的。
方法
一，在學習基礎知識的同時，不要放鬆讀書。每天都要讀至少半小時的書。語文學習，僅僅學習課本上的內容是遠遠不夠的，讀書多的好處，越到高年級，越能看得出來。小學生讀書，要精選一部分適合年齡，適合自己接受和理解程度的經典好書來讀。同時，也要閱讀一部分有學校生活氣息，適合孩子年齡與學齡的當代作家的暢銷書，以及部分少兒報刊。建議每天的讀書可以泛讀，就是只要孩子去讀，去沉浸在書的內容與氛圍里就可以了。而周末的時候，讓孩子每天拿出一個小時的時間來，精讀一本書的部分內容，邊讀邊思考。家長可以陪伴孩子一起讀，給他提幾個問題，也可以買那種每個章節後面有閱讀思考題的兒童書。這樣，泛讀與精讀相結合，泛讀擴大眼界與知識，精讀提高閱讀能力與總結歸納能力、語言表達能力。讀書的同時，等於練習了閱讀理解題目。
二，每個周末，寫一篇周記，鍛煉自己的寫作能力。
周記的體裁和題材自由寬泛，不受限制，可以寫成任意孩子自己想寫的體裁，比如讀後感、記錄一件事情、抒發自己的心情、描寫家裡的小狗，逛公園的經歷，甚至是吐槽作業多都可以。周記的寫法，請參看我之前發的一篇文章。家長在讀孩子的周記時，要及時對他寫得好的地方提出表揚，增強孩子的自信心，讓他有動力繼續寫下去。同時，也可以給孩子買一些對他寫作有幫助的書，比如《朱天衣的作文課》等。
三，最好是每天都做兩三道閱讀理解題，從易到難，逐步加大閱讀理解題的難度。
閱讀理解題，總.結概括拓展類的題目是難點。比如概括段落大意，概括文章中心思想，概括文章表達的思想感情，文章讓你聯想到了什麼，你如何評價文中的某某人物等等。這些題目，要想做得正確精準，不進行一-定 量的訓練和學習，是很難的。多讀書，雖然可以在一-定程度上提高孩子的理解力，但是，能理解了，不一-定就能表述准確，所以，小作家起跑線覺得:讀、寫、做題，三個方面互相結合，才能夠真正學好閱讀理解，寫好作文。至於基礎知識，基本上屬於記憶型，多寫多看，多背誦，記住勤能補拙、熟能生巧的古訓就可以了。