㈠ 高三理學習，如何才能使基礎知識更扎實呢，要怎麼做呢
高三就是一個重新快速學習的過程，對於無論基礎好還是差，都應該踏實去做，紮根才能爆發。
(1)課前准備習慣
做好課前准備是上好課的基本條件。學校實行兩分鍾預備鈴制度要求學生聽到鈴聲後，立即停止戶外活動加快步子走進教室；迅速到座位上把學慣用品輕放桌子上指定的位置；身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進堂上課。每天由值日生負責檢查，任課老師要嚴格要求，加強訓練持之以恆，使學生一上課就能投入學習。
(2)認真聽課、積極思考的習慣
課堂教學是學生增長知識的最基本途徑，是通過傳授與接受實現的。上課認真聽講積極思考才能真正實現接受新知識，提高學習成績。課堂學習時要求學生做到：專心聽講，不講廢話不做小動作；聽課時積極思考要一邊聽一邊想並適當做些筆記；不懂多間，積極參與課堂討論；回答問題先舉手，得到允許後站起來發言，發言時聲音響亮；別人發言時要認真仔細地聽，虛心學習，取長補短。
(3)預習、復習
習慣預習是學生學習的起始環節，課前預習是一種種學的學習方法，也是培養學生自學能力的有效方法之一。要求學生在每次上新課前自覺地進行預習。對要學的知識作一個初步的了解；把學習的難點、重點和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以有的放矢地帶著問題聽課。課後及時復習，記憶清楚，內容易懂，應當要求學生當天的課當天復習；先全面復習再重點復習；遇到難題時反復復習，溫故而知新，復習能使學生加深對課文的理解，知識能被掌握得更扎實。
(4)作業與檢查訂正習慣
作業練習是學習過程的重要環節，減輕過重的學習擔負並不是不要布置作業。作業有助於鞏固、消化所學的知識，把知識轉化為技能，因此應要求學生做到：創設一個安靜良好的作業環境：積極思考獨立完成，今日功課今日畢，作業不拖拉不抄襲；作業書寫工整，字跡清楚，格式規范，卷面潔凈；作業前看清楚題目要求，復習有關內容，作業後仔細檢查，自覺驗正；作業本發下後發現答錯題自覺及時地訂正。
㈡ 進入高三後，怎麼才能打牢基礎讓自己學得更扎實呢
進入高三後，怎麼才能打牢基礎讓自己學得更扎實呢？
3.高三學習的時間需要我們用心整體規劃。高三期內，大多數都是習題，突出主題和難題，為學生大量時間主動學習。此刻，她們一定要仔細規劃自己學習的時間，最好每一分鍾。這會讓他的學習培訓成本更低，成績提高都是順理成章事兒。高三期內，是測試，不能倖免。許多同學看見自己跟別人差距很大，就容易自甘墮落。這也是高三的大忌。你應該知道，不到最後一刻，一定不要放棄自己。
㈢ 基礎太薄弱， 沒有擅長的科目，高三了要怎麼復習
1.堅定信念，調好心態
盡管基礎不好，也要悅納自己。雖然基礎輸在起點上，但心態卻要贏在起點上。高三畢竟還有較長的時間來進行查缺補漏和自我提升，只要心存希望，滿懷鬥志，就一定會有期待中的進步。
2.落實計劃，夯實基礎
基礎越薄弱的同學，越要重視落實自己的學習計劃，認真做好每一天。另外，不要鬥志昂揚的期待用最短的時間把自己的成績搞上去，這是不可能也是不切實際的。
事實上，第一階段復習必須找出自己的基礎薄弱點或者知識鏈條中的斷鏈，找准基礎知識的起點和缺失點，然後強化薄弱點。必須認識到：最重要的基礎知識其實就是課本，最重要的練習就是基礎練習。
3.通覽重要知識點
親自動手把每一科的幾本教材認認真真研究一遍，把知識點(每本書包括哪幾章、每章包括哪幾節、每節講了哪幾個問題、每個問題又涉及到具體哪些方面)按章節用括弧總結出來，一定要非常詳細。
幾次下來，可以說對整個高中知識點爛熟於心了，而且已經融會貫通了。以後考試出錯，都可以在這張知識體繫上找出響應的章節，看看到底是哪些知識點出問題了。
4.總結整理各科學習方法
對於方法的總結，一般是最基本的公式定理，其次就需要建立在一定量的練習題上。比如每一科涉及到的概念、定理、公式，以前學這些知識的時候是分散學的，現在可以把這些東西集中起來，不但可以更好的記憶，也便於發現不同知識之間的聯系。
另外，可以給自己設一本錯題本，建立自己的錯題庫，及時收集錯題，及時糾正錯題，定期回看錯題。錯題二次不錯，就是一種進步。
5.循序漸進，堅持
不管你是文科生還是理科生，在花心思彌補自己的基礎的時候，都不要心急，尤其是文科生有可能花了很大功夫卻似乎收效甚微，不要著急，量變達到一定程度才表現出質變，繼續努力，一段時間後你會突然發現自己的飛躍。
另外，英語學科的學習無關乎文理，文科理科都要重視。建議先把高中教材上的單詞通過一道，把它們全部吃掉，然後把老師講過的筆記認真復習一次，如果映像不深，可多看幾次。每天早晨堅持大聲喊叫朗讀課文或課外精典的文章，每天做一段閱讀理解和完型填空。
㈣ 高三學生的數學基礎差，怎麼學習比較好
在高三的時候，很多的學生就會開始面臨著一些壓力，因為很快就要到達高考了，如果在高考中不能夠取得一個好成績的話，那麼很有可能就會辜負自己，自己這么多年努力，同時也會讓家長感覺到非常的傷心，所以說在高三的時候，有很多的同學就會選擇缺補漏，將自己的一些弱勢學科多學一些，認真學習，取得一個比較好的成績，那麼有很多的網友就在問，如果高三學生的數學基礎非常差的話，那麼怎麼學習才是比較好的呢？下面就和小編一起來了解一下吧。
總的來說，小編認為如果是高三的學生數學基礎非常差的話，那麼這個時候想要好好學習，其實可以去選擇把一些基礎的題目先搞會，盡量不要在這些題目上丟分，同時也要准備錯題本，將不會的題目和知識點記錄下來。
㈤ 高三學生高考復習沖刺，需要怎麼樣掌握考試技巧，夯實基礎知識呢
每年高考，總有一些平時「資質」一般的考生最終脫穎而出，部分被「寄予厚望」的優秀生卻遭遇「滑鐵盧」。為什麼會這樣？主要是因為有些高三學生考前心態調整不到位，對應試技巧的理解和掌握不全面所致。高三學生高考復習沖刺，需要正確掌握備考技巧，做到回歸課本，不要過於「戀」難題。
三、答完題後，需要安排時間檢查
高三學生如果提早做完試卷，應該做到檢查試卷！主動安排時間自查答卷是保證考試成功的一個重要環節，它是防漏補遺，去偽存真的過程。高三學生需要認真復查試卷或答題卡上的姓名、考號是否按規定正確書寫或填塗，答案是否都填塗到答題卡上，填塗的信息點是否清晰。
對於選擇題的檢查，如無十足的把握，不要隨意更改。在檢查時，無論是單選還是多選試題，對於選擇答案不能肯定的試題，不可在答題卡上塗來改去，這樣越改心裡越沒底，還有可能會把對的改錯了，如果不能確定哪個是正確答案，那麼就不要盲目改掉第一次選擇出來的答案，按常規來看，人的第一感覺是最准確的，要相信自己的第一感覺。對於論述題或計算證明題，著重檢查觀點是否正確，引用的公式是否有錯，是否有補充的計分點或答題步驟等。
高考復習沖刺，高三學生需要明白平和的心態、必勝的信念、扎實的基礎、冷靜的作答是決勝高考的關鍵。高三學生需要調整好自己的身心狀態，以最佳狀態迎接高考的到來。
㈥ 高三學生應該如何學習語文的基礎知識呢
1高中語文基礎知識如何學習
一、詞
可分實詞和虛詞兩大類。
（1）實詞：表示實在意義，能作短語或句子的成分，一般能獨立成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。
（2）虛詞：一般不表示實在的意義，基本用途是表示語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。
（一）實詞
1．名詞：表人和事物的名稱。
（1）表人和事物的名稱的，如：學生、書、瓜、菜、計算機
（2）表時間的叫時間名詞，如：早、晚、上午、清晨
（3）表方位的叫方位名詞，如：上、下、左、右、前、後、中、東、西、南、北、前面、後邊、東邊、南面、中間
（4）表專用名稱的叫專用名詞，如：雲南、上海、李白
（5）表抽象事物的名稱的叫抽象名詞，如：范疇、思想、質量、品德、友誼、方法
（6）表處所的叫處所名詞，如：牆上、書屋
2．動詞：表人或事物的動作、行為、發展、變化。
（1）表動作、行為的，如：來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識
（2）表發展、變化的，如：變化、生長
（3）表存現的，如：有、無、消失、存在
（4）表使令的，如：使、讓、叫
（5）表判斷的，如：是
（6）表相似的，如：象、似
（7）表心理活動，如：愛、想、喜歡、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念
（8）表能夠、願意的，叫能願動詞，如：能、會、要、應、肯、敢、能夠、應該、應當、願意、可以、可能、必須
3．形容詞：表人或事物的形狀、樣式、性質
（1）表事物的形狀，如：高、矮、胖、瘦、大、小
（2）表事物的性質，如：美、丑、惡、甜、苦、好、壞、奢侈
（3）表事物的狀態，如：快、慢、迅速
4．數詞：表人或事物數目的詞。
（1）表確數的，如：一、十、億、半
（2）表概數的，如：幾、一些、上萬
（3）表序數的，如：第一、老九
（4）表分數的，如：三分之一、七成
5．量詞：表人、事物的單位或動作、行為的單位的詞。
（1）表物量的，如：個、張、只、支、寸、噸
（2）表動量的，如：次、下、回、趟、場
6．代詞：起代替或指示作用的詞。
（1）表人稱代詞的，如：我、你、他、她、它、我們、你們、他們、咱們、自己、人家
（2）表指示代詞的，如：這、那、這樣、那樣、這兒、這里、那裡
（3）表疑問代詞的，如：誰、什麼、怎樣、哪、哪兒、哪裡
（二）虛詞
1．副詞：用在動詞形容詞前面做狀語，表程度、時間、范圍等。
（1）表程度的，如：很、極、最、太、越、稍、頗、非常
（2）表時間的，如：已、剛、才、常、曾、將、立刻、馬上
（3）表范圍的，如：都、全、總、單、僅、只、一概、一律
（4）表語氣的，如：豈、卻、就、竟、簡直、難道
（5）表肯定的，如：准、必、的確、確實
（6）表否定的，如：不、別、未、莫、無、勿、沒有
（7）表示情態、方式的，如：正好、忽然、親自、彷彿、連忙
（8）表重復的，如：又、再、還、尤
（9）表處所的，如：到處、處處、隨處、四處
【注意】:「很」「極」可以用在動詞、形容詞後面做補語，如:高興得很、喜歡極了。
2．介詞：用在名詞（或短語）、代詞前邊，與之構成介賓短語，表方向、處所、方式、時間、對象、比較，做定語、狀語和補語。
（1）介方向、處所，如：從、自、往、朝、向、在、於
（2）介方式、方法，如：以、依、照、憑、按
（3）介時間，如：從、自從、在、於、當
3.常用介詞及用法順口溜：
自、從、以、當、為、按照，
由於、對於、為了、到，
和，跟、把、比、在、關於，
除了，同，對，向，往，朝……
用在名詞代詞前，修飾「動」「形」要記牢。
（四）助詞
1、含義：是起輔助作用的詞，沒有獨立性，意義最不實在。
2、種類：
結構助詞：的、地、得、所、似的
動態助詞：著，了，過
語氣助詞：了、嗎、呢、啊、呀、吧、哪、啦
3、注意事項：
○結構助詞「的」主要用在名詞前頭，「地」主要用在動詞前頭，前後兩
部分之間是修飾關系或限制關系。「得」主要用在動詞之後，表示補充或說明。
○結構助詞「所」用在一部分動詞的前邊，組成一個名詞性成分，用來修
飾名詞（後邊在加「的」），或代替名詞（後邊要加「的」，有的不用加）。
○動態助詞「著，了、過」，附著在動詞的後邊，表示動作行為的狀態。
其中「著」表示動作，行為正在進行中；「了」表示已經完成；「過」表示曾經
發生過。
○語氣助詞放在句子末尾，表示陳述，疑問，祈使或感嘆等語氣。
（五）嘆詞
1、含義：是表示感嘆，呼喚，應答等聲音的詞。
2、種類：主要有「唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎喲」等。
*嘆詞一般都是單用，獨立成句。
（六）擬聲詞：是摹擬人或事物聲音的詞，如「哈哈，嘭，嘩啦，叮，轟隆隆」等。
詞性的辨析
一、分類：
實詞：表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。
虛詞：不表示實在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。
二、辨析：
1）副詞和形容詞的區別：
a.副詞不能和名片語合，形容詞可以。如：「一致的意見」，不能說「一概的意見」。
b.副詞不能做謂語，形容詞可以。如：「大家的意見一致」，不能說「大家的意見一概」。
c.副詞除「不、也許、沒有、未必、一定」等少數外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。
d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。如：不能說「一概不一概？」可以「一致不一致？」
2）時間副詞和時間名詞的區別：
a.時間名詞能做定語，如：「現在的事情」，「目前的任務」，「剛才的情況」。時間副詞不能如：「正在的事情」，「立即的任務」，「剛剛的情況」這種說法就不可以。
b.時間名詞做主語，如：「今天星期天」，「現在是早晨八點鍾」，「近來很冷」；而時間副詞不能做主語，如：「正在是早晨八點整」是不可以的。
c.時間名詞能同介片語成介賓短語：如：從過去、到將來、在早晨；時間副詞不能同介片語合，如說「從曾經、到剛剛」就不合理。
d.時間名詞能與「是」構成「XX是XX」的格式，如：「從前是從前」
時間副詞不能。舉例時間副詞A.立刻、馬上、正在、早已、從來、即將
時間名詞B.最近、現在、目前、早上、從前、將來
3).有些介詞與動詞兼類，怎樣區別：
有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經過、通過。
A.介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。
B.介詞後面不能帶動態助詞「著、了、過」，動詞可以。
C.介詞不能重疊，動詞一般可以。
如：明天我在學校等你。明天我在家。他在看書。
我比你高一點兒。我們比比。
他給我買了一本書。他給了我一本書。
別拿我開玩笑。他手裡拿著一本書。
4).連詞「和、跟、與、同」與介詞兼類，區別：
A．連詞「和」前後的詞語是並列關系，互換位置基本意思不變；介詞「和」前後詞語不能互換。
B．連詞「和」組成並列短語後可以帶「都」；介詞不可。
C．連詞「和」前面不能有修飾語，介詞可以。
D．連詞「和」不能出現在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。
如：我和弟弟都去過。我和弟弟談話。
和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。
5）.兼類詞：一個詞在不同語境下經常具備兩類或兩類以上詞類的特點、功能而意義上密切相關，這樣的詞就是兼類詞。
兼類詞與同形詞、同音詞的區別：同形詞同音詞意義毫無聯系，是兩個以上的一組詞。
如：把住質量關。（動詞）把書拿來。（介詞）拿把菜刀來。（量詞）
開了一朵花（名詞）花了很多錢。（動詞）
6)如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家選我當代表。（名詞）這代表大多數同志的看法。（動詞）
買了一把鎖。（名詞）把門鎖上。（動詞）
你要端正學習態度。（動詞）他坐得很端正。（形容詞）
怎麼多了一個人？（動詞）這里人太多。（形容詞）
我們要立個規矩。（名詞）梅家的小姐很賢惠、很規矩。（形容詞）
每個人都有他自己的理想。（名詞）這時最理想的是騎馬上天山。（形容詞）
你快點走，跟上我！（動詞）你跟姐姐回家吧。（介詞）
年老了，身體不行了。（形容詞）你怎麼老哭？（副詞）
他買的雨傘是白色的。（形容詞）我今天又白跑了。（副詞）
練習
一、選出詞類相同的一項()
A．肅穆肅立B.也許立刻C.聰明智慧D.欣然果然
二、判斷加點詞的詞性
1.這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠。2.月色便朦朧在這水氣里。3.月色給大地帶來一片朦朧。4.隔著雲看太陽，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。
5.我們很快就要在全國勝利了。6.這個勝利將沖破帝國主義的東方戰線。
7.這道題老師講得很明白。8.你明白其中的道理嗎？
9.我們應該有嚴肅、認真的工作作風。10.革命隊伍必須嚴肅紀律。
三、請將下列虛詞歸類。
A.副詞B.嘆詞C.介詞D.擬聲詞
越發除了始終依照沿著索性撲通哦屢次何必自從砰啊卻
四、指出下列句中加點詞的詞性
一個人為自己所熱愛的目標而奮斗時，即使困難重重，也會百折不撓地去克服它。
二、句子
1．什麼是句子
句子是由詞或片語構成的，是具有一定語調並表達一個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據結構可分為單句和復句。
2．句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語=謂語－賓語～
定語（）狀語[]補語< >
①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。
補充成分是：定語、狀語、補語。
②主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
3.（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是「什麼人」或「什麼事物」。
謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語「是什麼」或「怎麼樣」。
賓語：在動詞後面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答「誰」或「什麼」一類問題。
句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是「寫人」還是「寫物」。
①．寫人格式：「誰」＋「干什麼」
（主語）（謂語）（賓語）
例：楊亞‖寫字
主謂賓
注意：處理復雜的單句時，要抓主幹。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。