Ⅰ 寫作文沒基礎怎麼辦
1. 小學三年級學生沒作文基礎,怎麼教
小學語文新課程標准總目標指出：「在學習語文的過程中，小學生要能具體明確、文從字順的表述自己的意思。
能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。」這就是說在作文教學中，既要進行用字、譴詞、造句、謀篇的綜合訓練，又要發展學生的觀察、想像、記憶、思維等的能力。
作文教學是師生雙方的作文內容進行教與學的協同性活動。作文教學的內容十分廣泛，它包括授給學生作文的陳述性知識、作文的程序性知識和作文的策略性知識，還包括訓練與培養學生的作文能力，因此小學生作文，能夠反映出他們的思想認識、生活經驗、知識基礎、語言文字的表達能力的水平。
而我們的三年級學生的生活經歷並不怎麼豐富，接觸寫作的機會不多，究竟應該怎樣才能教好三年級的作文呢？我特意進行了一些研究。一、學生寫作能力的發展必然導致問題的出現：從新課程標准我們可以看出，作文教學是按從說到寫的順序，由易到難，由簡單到復雜，循序漸進，逐步提高要求，從看圖說話到看圖寫話，再到命題作文，從寫一句話到寫一段話，再到寫一篇文章，但說和寫不截然分開，而是交錯進行。
不少學生每逢寫作總是要冥思苦想好半天還是難以下筆，就像一段順口溜所說的：「提起作文直搖頭，看到題目皺眉頭，打開本子咬筆頭，想了半天沒開頭。」根據調查結果顯示，大部分學生作文時，往往會出現這樣一些問題：1、寫作積極性不高，每次老師布置下一篇作文的寫作任務，學生總是一拖再拖，不到不得已不交卷，或是不知道該如何下筆而又分明有很多東西可以寫，並且想寫，就像茶壺里煮餃子，肚子里有就是寫不出來；2、很多文章空洞無物，想像力、創造力缺乏；3、文章言平詞乏，或是造詞生澀，缺乏美感。
二、解決這些問題的方法：1、努力培養學生的寫作興趣。興趣是最好的老師，是推動人們求知的一種力量，興趣可以打開情感的閘門，點燃靈感的火花。
興趣表現在寫作上就是寫作者積極探索寫作規律，表露某種情感的一種認識傾向。這種認識傾向是作者經常對身邊的人、事、物、理、情給與優先考慮，並且產生反映這些人、事、物、理、情的心理。
這種興趣有了一定量的積累，就能轉化為寫作動機。因此，作文教學應加強學生寫祥源碰作興趣量的積累，促使其直接轉化為動機，真正做到變學生的「要我寫」為「我要寫」。
① 在作文教學中，裂嫌我從正面引導學生，善於從每一篇作文中發揚該的表揚的地方，並大力表揚、鼓勵學生說出自己獨立的見解和內心想法，引導學生觀察喜好的任何事，去發現可感之物，使學生有東西可寫。我要求學生每周寫一篇觀察筆記，觀察筆記可以是對一件事物的敘述、對一個人物的刻畫、對一個景物的描繪，也可以是一點感受、一段對話，還可以要求學生從身邊的人和物寫起，從自我寫起，使學生樂於寫，即千方百計地讓學生寫自己熟悉的人和物，反映自己經歷的生活，描繪自己喜歡的景緻，抒發自己樂於抒發的情感，說自己有興致說的話，談論自己熱衷談論而又能談出個「道道」的理，這樣極大地激發學生的表達情趣，為進行真情實感的作文打下「伏筆」，讓美麗的生活激發學生的寫作靈感。
② 我確定一些與學生的生活近而且能夠引起學生共鳴的題材，讓學生進行習作訓練。每次學校組織春遊或秋遊後，我總會布置題為《快樂的一天》、《難忘的一天》的作文，任由學生寫自己今天最喜歡玩的游戲、參觀過而且記憶很深的地方、看到的各種有趣或者是奇怪的事情。
考試以後，我又布置了《考試後》或《試卷下發後》的作文，讓他們記下當時的感受。因為學生有了自己的親身經歷，所以這樣的內容，特別容易撥動學生心弦，他們自然樂意寫，寫出來的東西也就自然有了真情，因此，每次都有不少出彩的謹談文章。
③進行生動有趣的作文修改，也能提高學生的寫作興趣，文章是改出來的，我還注意引導學生修改作文，讓學生人人動手，個個參與，這既是新課程改革的要求，又是提高學生作文興趣的方法。在老師的指導下，對他人或自己的作文進行修改，你的改幾次，你幫別人改幾次，幾個人幫你改，這樣容易使學生獲得成就感與新鮮感。
這些感受將是學生作文的催化劑，它能幫助學生在作文訓練時形成一種有效動力，這種有效動力將引導學生的習作從自然狀態上升到自由狀態。④對學生寫作適時地予以激勵，使學生寫得更好。
對於寫得不好的作文，不能「判死刑」，而應指出其不足後找出一兩個閃光點予以表揚，這樣能激發作文不好的學生繼續作文的願望，使起不失去寫作文的信心，從而達到提高寫作水平的目的。誇美紐斯在《大教學論》中曾這樣說過：「在初春的時候，植物還很幼小嬌嫩，那時太陽並不灼烤它們，它只給它們溫暖，逐漸地使它們變茂盛，不到它們完全長大結果，不把它的全輻熱力放射出來。
園丁也用同樣的原則，不把修枝的剪子用到沒有成熟的植物上去。」我們認為「修枝」是必要的，「愛」應是出發點，「給予溫暖」是最基本原則。
小學三年級學生對自己習作有強烈的「表現」慾望，希望自己習作能得到理解、認可、贊同。因此，作文教學中老師要發掘學生習作的閃光點，多加鼓勵。
出優秀專刊、作文。
2. 語文沒基礎怎麼學好
沒基礎 打基礎 沒有好的樹根，哪有好的樹葉？
從頭開始學習，你這個樣子，說明你已經准備努力了，是么？
好好聽課，好好寫作業的什麼，都是上一輩的事情了，但也是最主要的！！
語文就是讀和寫，廣泛大量的讀寫
讀，名人傳記，優秀小說，散文選集都可以讀，最主要的是文言文和古詩（背誦，理解，脫口而出）閱讀能力成熟後，可以讀些現代詩，個人喜歡顧城和冰心的時，可以去圖書館，學校的書館也不錯，而且要寫讀書筆記，一定要寫！！！別怕別人說你是裝，你不是為別人的的話去學習的.
寫就是寫作和背誦默寫，有了讀的技術和讀的文字感覺以及記錄的筆記，就可以寫出很好的文字了.
優美的詞語.觀察的細致.要有詳有略~我相信你在書籍和課堂中以及感觸到了怎麼寫作了.
我們把好的，喜歡的文字背下來，記下來，寫作的時候可以隨時引用.並且我們不能像數理化那樣寫一步，算一步，對一分.文字是套用著規定的語法來寫的（英語也是），而且很多變，這就是老師要我們背誦語段的原因了.
加油！加油。
最後就是多做題目和看教科書了
3. 作文不好怎麼辦
1.要多看一些課外書 積累一些好詞好句 2.平時要多多注意觀察生活中的事情 3.平時可以隨意的練練筆 一次性可以少寫一點 但要保證質量 4.可以把自己寫的文章多多修改 上初中，最令人發愁的就是作文了。
以前上小學時作文得分很容易，只要文章沒有病句，敘述清楚，基本上就能的高分，但初中就不一樣了。 我剛上初中的時候，第一次月考，作文就被減了9分。
我覺得，作文分數低，其中的一個原因是對初中的考試還不適應。小學時的試題好多都是課本上的知識，把課本上的重點內容背熟，答起題來就比較輕松，能夠有很充裕的時間寫作文，加之作文簡單，所以作文基本沒問題。
但初中試題的基礎題很少，大多都是課外的，需要思考理解，題量增大，難免會不適應，這就會影響到作文的發揮，甚至寫作文時頭腦會一片空白，毫無頭緒。 時間長了，對考試適應了，可能會好些。
（這是我上了初中以後的感覺，不知你是不是和我一樣） 我覺得，首先應弄明白，初中作文和小學作文有太大的不同。要求都不只是沒有語病、文筆流利、字跡清楚等這些基礎的東西。
初中作文有時是材料作文，這需要准確的把握中心，如果知道了中心內容，但不知該如何寫起，那麼可以從多個角度去領會材料主旨，從中選擇自己最拿手的、最好寫的去寫。如果，只是給了一個話題，或者將題目補充完整等簡易類型的作文要求，在確定作文題目時要慎重，因為整篇作文都要圍繞題目展開，或者可以先寫作文，最後寫題目，這樣題目和正文比較容易保持一致，以免出現題、文不對應的問題。
寫作文時，要確定每一段要寫些什麼，考慮一下怎麼去體現主題，要是雜亂無章的，給閱卷老師的印象就不好了。如果考試時實在沒有時間想這些，就憑感覺寫，但一定要有條理。
另外，注意文筆的修飾，給文章添色。現在，中學生寫文章最大的問題就是沒有氣勢，對於這一點我也很苦惱，不知怎麼能是文章有氣勢，盡量去做吧！ 多讀多練，實踐出真知。
平常注意積累，建議你到網上去看一些文章，網上的作文都很好的，很讓人受益。平常多寫些，可以寫一些小詩，或無聊的時候寫一小段，考試時或許會用的上。
平時多寫，對自己提高寫作能力很有幫助，這點我深有感觸！ 還有，寫作文重在創新，標新立異，如果只是圍繞老觀點展開論述，會讓人沒有興趣。 對了，在考試時，有三個點一定要著重寫好：題目、開頭、結尾。
如果擅長寫題記的話可以寫題記。 總之，寫好初中作文需要一定的功底，一篇好的考試作文會讓閱卷老師心情舒暢，得高分自然不成問題 希望可以幫到你！加油。
Ⅱ 如何寫好作文的十大訣竅，容易
1、多讀文章
多讀文章是特別重要的，平時要有一個好的閱讀習慣，只有有了一個好的閱讀習慣，才可以獲得別人的一些長處。
2、融入生活
將自己融入到生活當中，平時的一些平凡的小事情，實際上換一個不同的角度都是可以寫出一篇好文章的。
3、多思多想
多思多想是好文章的源泉。畢竟來說才思源涌是寫出好文章的根本保障，平時就要養成多思多想的習慣。
4、多寫
多寫是根本的保障，思想再豐富，真正要體現在筆尖方可以實現思想與文字的交流。
5、多聽意見
多聽聽別人的意見，寫好文章以後一定要多改一改，才會出好的文章，同時也可以聽取別人的意見，才會有所提高。
寫好作文或者是好文章，切忌不可以進入套路，進入套路的文章從一定角度來說就是八股文了，可以獲得一定的分值，但是高分就難了。
寫作方法
1）確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。
2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。
3）言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4）詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5）要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善於把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發展變化。這樣，文章的內容才會具體、生動。
6）渲染環境，生動感人。任何事情的發生、發展都離不開環境，抓住環境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。
Ⅲ 零基礎如何寫作文
1. 求篇有關：從零開始、基礎開始的作文
從零開始
廈門名校廈門一中明 映
上個世紀的一個黎明，在巴黎鄉下，一位大文豪「每天拚命工作，不接待來訪，不看報紙，按時看日出……」
這位大文豪用自己的行動在告訴我們：讓每一天「從零開始」。
清泉寺旁，蘭溪水畔，是誰在吟誦：「誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。」
是蘇軾，這位大詞人以豪情來鼓勵我們：讓心中的人生「從零開始」。
從零開始，是要我們將心置於原點，不要讓過去的失敗牽絆前行的雙腳，不要讓過去的成功黏住信念的發條，將心境歸於平和，讓人生再回「年少」。
從零開始，於是有了珠穆朗瑪從海底崛起的巍峨壯觀，於是有了「冬天來了，春天就不會遠」的期盼，於是有了「月缺花殘莫愴然」的寬慰。襲譽納
這里有白手起家的傳奇故事，世界首富比爾•蓋茨，不就是身揣兩美元而來的嗎？他並沒有因貧窮困苦而懊惱命運，他只是將自己放在兩美元的起點，起跑、飛奔……
這里有蹶而復起的蓋世英雄，前蘇聯一位飛行員截腿安上假肢之後，以驚人的毅力重新站起，再度繼續他的飛行生涯。
正是對「從零開始」的信賴和執著，成就了這兩段成功的人生。
從零開始，圓了多少人的夢想，回報了多少人的辛勞？反思自己，是否仍每日賴在被窩里遲遲不起，恨不得每日清晨日落西？是否仍在命運的彎路岔路蒙面痛哭，悔不當初？丟失了回到起點的信心和勇氣？
不要在一旁空嘆「船到江心補漏遲」，請余出空閑將記憶的鍾表調到零點，讓你懷虛談著零時的希望與抱負重新投入你的追求——滿懷熱情，而不是滿懷悔恨的追求。
從零開始，撇開舊日的輝煌與黯然，迎接新一天的美好時光。
看，那浴火的鳳凰，已重生了！
人生之行悠遠，人生之路漫漫。回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……
你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。
腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了「一代天驕」的腳印； 秦始皇因為統一中原、連接 長城而留下「華夏第一君」的腳印；唐太宗因為虛心納諫、勤於政務而留下了「貞觀之治」的腳印……
腳印是一個個真理——居里夫人因為獻身科學、鞠躬盡瘁而留下了「鐳」的腳印；牛頓因為「冥思苦想」、敢於想像而留下了「蘋果落地」的腳印；愛迪生因為不畏挫折，不懼失敗而留下了「電燈」的腳印……
腳印是一片片真愛——梁山伯和祝英台為愛留下「化蝶」的腳印；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了「孔雀東南飛」的腳印；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……
因為有了人生的腳印，我們能體會到前人的偉大和今人的奮發；因為有了人生的腳印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來；因為有了人生的腳印，我們能聯想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。
對於我們來說，成長之路上也布滿了腳印。我們不求每一個腳印寫下的都是甜蜜與歡樂，但求無悔於每一個腳印；我們不求每一個腳印留下的都是幸福與微笑，但求無愧於每一個腳印；我們不求每一個腳印記下的都是美好和痛快，但求無憾於每一個腳印……
朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來一個如水的夜晚里，打開記憶的閘門，細心體味曾經的腳印，感受以前的風風雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會感到心滿意足！
2. 從零開始的作文怎麼寫
範文，供參考：
【從零開始】
這位大文豪用自己的行動在告訴我們：讓每一天「從零開始」。
清泉寺旁，蘭溪水畔，是誰在吟誦：「誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。」
是蘇軾，這位大詞人以豪情來鼓勵我們：讓心中的人生「從零開始」。
從零開始，是要我們將心置於原點，不要讓過去的失敗牽絆住前行的雙腳，不要讓過去的成功粘黏住信念的發條.將心境歸於平和，讓人生再回「年少」。
從零開始，於是有了珠穆朗瑪從海底崛起的巍峨壯觀，於是有了「冬天來了，春天就不會遠」的期盼，於是有了「月缺花殘莫愴然」的寬慰。
這里有拍沒白手起家的傳奇故事，世界首富比爾蓋茨，不就是身揣兩美元而來的嗎？他並沒有因貧窮困苦而懊惱命運，他只是將自己放在兩美元的起點，起跑、飛奔……
這里有蹶而復起的蓋世英雄，前蘇聯一位飛行員截腿安上假肢之後，以驚人的毅力重新站起，再度繼續他的飛行生涯。
就是對「從零開始」的信賴和執著，成就了這兩段成功的人生。
從零開始，圓了多少人的夢想，回報了多少人的辛勞？反思自己，是否仍每日賴在被窩里遲遲不起，恨不得每日清晨日落西？是否仍在命運的彎路岔路蒙面痛哭，悔不當初？丟失了回到起點的信心和勇氣？
不要在一旁空嘆「船到江心補漏遲」，請余出空閑將記憶的鍾表調到零點，讓你懷著零時的希望與抱負重新投入你的追求——滿懷熱情，而不是滿懷悔恨的追求。
從零開始，撇開舊日的輝煌與黯然，迎接新一天的美好時光。
看，那浴火的鳳凰，已重生了！
3. 高考語文作文零基礎的補救方法
一、審 題 這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致「文不對題」，「下筆千言，離題萬里」。
怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定「題眼」。
通過審題，明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。
對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」，二是與作文形式的要求「絲絲入扣」。 1.命題作文 我們先重點談一下關於命題作文的審題，要注意做好哪些事情。
確定內容範圍 有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麼人；敘事的，要敘什麼事；寫景的，要寫什麼景；狀物的，要狀什麼物，等等。
精彩習作 童年趣事 童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。
記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：「要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。」 幼稚而好奇的我聽了以後，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔心。
可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。 於是，我准備馬上試。
我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。
心想：「我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？」我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。
一剪完，我什麼都不顧地鑽進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發現，我還是原來的我，一個正常的小女孩。
於是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：「奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊！」奶奶聽了以後，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什麼。 這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。
但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學，不能相信迷信。 精彩點擊 ①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。
這件事既是童年發生的，又十分有趣，符合文題要求。 ②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。
③結尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。 確定時間范圍 有的題目，從時間上規定了寫作范圍。
因此，作文必須是反映規定時間范圍內的事。 精彩習作 當老師不在的時候 「丁零——」，早讀課的 *** 響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。
作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。 忽然，走廊上傳來「咯咯咯」 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的「報告！」我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。
只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：「糟了，語文老師她——病了——不能來上課了。」我聽了，心裡像亂麻似的。
這可怎麼辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班裡「沸騰」 了。 我的大腦飛快地運轉著：「現在老師不在，該怎麼辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級。
現在……對，就這樣！」 於是，我清清嗓子，快步走上講台，大聲說，「現在請同學們安靜！」 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講台上指揮著大家。
「小芬，你來領讀！」「第幾課？」「17課。」 於是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。
雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課後，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。
時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎麼還不來呀！ *** 響了，我只好硬著頭皮對大家說：「同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課。」
「是！」 同學們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什麼亂子。
但我的擔心是多餘的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心裡的一塊石頭終於落了地。 當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。
老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。 精彩點擊 ①扣題准確，時間范圍是「當老師不在的時候」。
②條理清晰，清楚地敘述了老師不在時「我」大膽、妥當地處理了兩件事——早讀和上早操。 ③敘述得當，人物心理活動和事情經過真實、自然。
確定數量范圍 有的作文題目，對選材的數量做出規定。審題時必須注意，不能超范圍選題。
選材多了，不但沒功，反而有錯。 精彩習作 發生在考試後的一件事 期中考試結束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室里批數學卷子。
翻出自己的卷子，對著標准答案一道道批下去，最後總分一加，98分。我心裡甜滋滋的。
可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會說這說那。於是，我請李海霞給我復查一下。
李海霞看了一遍說：「沒錯，是98分。看來你是全班第一了，真不簡單！」我說：「還沒批完，也許還有比我答得更好的呢！」 可心裡卻暗自高興了。
哼，要不是第一名，我這數學課代表可怎麼當呢？ 我一邊哼著歌一邊繼續批改，忽然發現有一張卷子得了99。
4. 如何從零開始學習寫作
寫作 要是從零開始 我的建議是 先學好語文的基本知識 只有土肥才能花茂 我建議你看一下 高中班的語文基礎手冊
接著 大量的閱讀是提升的不二法門 看古今中外的都可以 最好是看經典 比如 中國的 紅樓夢 俄國的 戰爭與和平 等等 具體可根據自己喜好來定
然後才是練筆 寫日記 周記 隨想 讀後感 同時找幾篇名篇進行模仿 「天下文章一大抄」 雖不準確 但也說明了一部分問題 向好人學 自然有大進步
最重要的是要有 善於觀察的眼光 「生活中不是缺乏美而是缺少發現美的眼睛」 有自己的人生體會 自己獨到的見解 有通達的人性見地 長遠的歷史觀念
假以時日 定會有發展
全部手寫 很辛苦 望採納 我的QQ1120052221 我是文學愛好者 有不明白的 可以直接向我請教