1. 有機化學有什麼作用
生物有機化學是我校臨床醫學專業本科生的一門重要課程，該課程是學生初入學就接觸
到的課程，與醫學生將來所從事的職業有著密切的聯系。生物有機化學是用化學的理論、方
法和觀點在分子水平上研究生命物質和生命過程的學科，是20世紀7O年代以來發展起來的一門新興的交叉學科，是生物學和有機化學相互交叉發展起來的新領域，該學科使系統研究生物學成為可能。對於醫學生而言，學好生物有機化學對其後續課程的學習具有重要作用。
如何上好生物有機化學這門選修課，對於教師而言是一個嶄新而又亟待解決的問題。為此，本人結合在生物有機化學教學中的經驗，在教學上做了一些探討，以期能提高教學質量，更好的解決在教學過程中出現的問題。明確學習動機
美國心理學、教育學家布魯納曾提出：教學第一原則就是動機原則。學習動機是確定學習向、推動學習活動達到一定目標，以及保持、強化學習活動的一種內部動力，也是其他外在動力、動機的內化。教育心理學認為人的學習動機分為三個層次：
第一是內在的驅動力，即興趣
第二是成就感的動機
第三是獲得他人贊揚的動機。
為此，教師應具備初步的心理學知識，以便更好地引導學生學習。所以，教師的第一堂課尤為重要，而運用什麼樣的教學方法，貫穿怎樣的教學理念來激發學生的學習興趣的關鍵也在於此。生物有機化學的學習為學生提供從事臨床醫學實踐所必需的基本知識、
基本理論和基本技能。它對提高學生素質，加強學生對生命過程的理解，都有著重要的作用。要使學生學好生物有機化學，首先應該使學生在內心足夠重視它，了解它的重要性。
在教學改革中，將所學知識與醫學相關知識統一起來，讓學生內心切實的體會到它在今後的生活中，包括職業生涯中的重要性，能夠積極主動，甚至帶有很大興趣地去學習實踐。再者，在教學中，恰當的介紹相關科學家在研究中取得的成就，
有了榜樣的激勵，學生的學習動機會更加明確，學習勁頭更足。另外，在教學過程中，教師要不失時機的對學生的課堂表現加以認可和贊揚，鼓勵學生發表自己的觀點，積極討論，潛移默化的引導學生學習。
2. 學有機化學的最終能幹什麼
有機化學是制葯業的基礎所以學好有機化學可以制葯，還可以做葯品代理商，就是drug dealer，收入不菲。有機化合物和無機化合物之間沒有絕對的分界。有機化學之所以成為化學中的一個獨立學科，是因為有機化合物確有其內在的聯系和特性。位於周期表當中的碳元素，一般是通過與別的元素的原子共用外層電子而達到穩定的電子構型的（即形成共價鍵）。這種共價鍵的結合方式決定了有機化合物的特性。大多數有機化合物由碳、氫、氮、氧幾種元素構成，少數還含有鹵素和硫、磷、氮等元素。因而大多數有機化合物具有熔點較低、可以燃燒、易溶於有機溶劑等性質，這與無機化合物的性質有很大不同。在含多個碳原子的有機化合物分子中，碳原子互相結合形成分子的骨架，別的元素的原子就連接在該骨架上。在元素周期表中，沒有一種別的元素能像碳那樣以多種方式彼此牢固地結合。由碳原子形成的分子骨架有多種形式，有直鏈、支鏈、環狀等。在有機化學發展的初期，有機化學工業的主要原料是動、植物體，有機化學主要研究從動、植物體中分離有機化合物。