1. 基礎部教師(專技)是神么意思
基礎部教師(專技)一般是指職業技術類學校的教師，指的是教授技術類基礎課的專業技術教師，比如機械制圖教師，機械基礎教師、電工基礎教師等等，是相對於教授純文化基礎課教師（語文、數學、英語、體育、思想品德等等）的說法。
2. 基礎部和中專部到底什麼區別
基礎教育相對的是高等教育，職業教育相對的是普通教育。我國教育管理部門分基礎教育部門、職業教育部門、高等教育部門等等，主要是是為了管理工作的方便。
基礎教育是整個教育體系的關鍵部分
一、基礎教育發展概況
我國基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育。
二、基礎教育的管理體制
基礎教育實行在國家宏觀指導下主要由地方負責、分級管理的體制。國家教育部負責制定有關基礎教育的法規、方針、政策及總體發展規劃和基本學制;設立用於補助貧困地區、民族地區、師范教育的專項基金;對地方教育部門工作進行監督指導等。
省級政府負責本地區基礎教育的實施工作，包括制定本地區基礎教育發展規劃和中小學教學計劃，組織對本地區義務教育的評估和驗收;建立用於補助貧困地區、少數民族地區的專項基金，對縣級財政教育事業費有困難的地區給予補助等。
縣(市、區)級政府在組織義務教育的實施方面負有主要責任，包括統籌管理教育經費，調配和管理中小學校長、教師，指導中小學教育教學工作等。
鄉級政府負責本轄區義務教育的落實工作。
職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。
職業學校教育是學歷性的職業教育，分為初等職業學校教育、中等職業學校教育和高等職業學校教育。
職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。
如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬於職業教育。
職業培訓
職業培訓是按照職業或勞動崗位對勞動者的要求，以開發和提高勞動者的職業技能為目的的教育和訓練活動。是非學歷性的短期職業教育。職業培訓的形式多種多樣，目前，我國的職業培訓包括從業前培訓、轉業培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓及其他職業性培訓。可以根據實際情況，將職業培訓分為初級、中級、高級職業培訓。
設立職業學校的基本條件是保證職業教育質量的重要保障。職業教育法規定，職業學校的設立，必須符合下列基本條件：
1.有組織機構和章程。職業學校的組織機構是指職業學校的內部管理機構，如決策機構、執行機構和監督機構等，是職業學校運行的必要保障。職業學校的章程是指職業學校自主訂立的、規范職業學校管理和教學等活動的自律性文件。是職業學校實行自主管理的基本依據，一般包括學校的名稱、辦學宗旨、辦學方針、內部管理體制、教職工、學生參與民主管理與監督的制度、財務制度、人事管理制度、舉辦者、章程的修改程序等。
2.有合格的教師。教師是履行教育教學職責的專業人員。師資的數量和質量，是直接關繫到職業教育的發展規模、速度和培養人才質量的根本問題。職業學校的教師應當具有法律現定的教師資格。此外，職業教育法規定，職業學校和職業培訓機構可以聘請技術人員、有特殊技能的人員和其他教育機構的老師擔任兼職教師。
3.有符合規定標準的教學場所、與職業教育相適應的設施、設備。舉辦職業學校必須具備相應的校舍、場地、教學儀器、設備、圖書資料等，這是舉辦職業學校的硬體設施。由於職業學校以培養學生生產技能為主，因此，需要有與職業教育相適應的設施、設備，如實驗儀器、設備、標本、模型，與專業對口的廠、場、店等實習基地等。
4.有必備的辦學資金和穩定的經費來源。辦學資金可以是通過財政撥款來的，也可以是以自有資金，還可以是通過社會捐贈等渠道籌集到的，總之，舉辦職業學校必須有一定的啟動資金。同時，為了確保職業學校的發展，還必須要有穩定的經費來源，經費可以是政府撥款，企業、事業組織或個人利用自有資金，也可以接受社會捐贈。
3. 學校的基礎教育部是干什麼的
通常是指非主流學科大雜燴的部門:) 比如工科學校的基礎數學等。
4. 職教中心是干什麼的啊
國內目前的職業教育中心分為三種類型：1，具有研究指導作用的科研機構。教育部職業教育中心研究所，是由中國和德國的教育部門合作的職業教育中心研究機構。北京市朝陽區職業教育中心、內蒙古呼和浩特職業教育中心等基本上就是這樣的類型。2，承擔教育行政部門部分職能的機構。不少的中心是由教育行政部門在職能轉變過程中分流出來的人員組成的機構，在督導、評估、組織活動等方面作為行政部門的補充。北京市職業教育中心、海淀區職業教育中心等基本屬於這種類型。3，職業學校。曾經在評估中等職業教育過程中，行政部門希望有些辦得好的職業學校起到示範、統籌、引導作用，於是命名了一些職業教育中心，但在發展過程中，他們和其他學校沒什麼區別。比如，北京市東城區職教中心，由三項而學校合並而成，發展至今也是一所面對學生直接招生的中等職業學校。
所以，職業教育中心既不是成人職業學校，也不是（最少說不一定）中專類學校。
5. 職高里的基礎部和升學部有什麼區別
1.學習側重點不同
基礎班：側重學習專業課，專業課佔70%，文化課語數英佔30%。
升學班：更加側重文化課的學習。
部分學校開設普通高考班和對口高考班。普通高考班學習純文化課；對口高考班學習專業課+文化課語數英。
2.升學方式略有不同
基礎班：學生在完成中專學業後，可以選擇升學也可以就業。升學方式：高職單招、對口高考。
升學班：普通高考班學生升學方式：高考統考、高職單招；
對口高考班升學方式：對口高考、高職單招。
6. 基礎部是神魔意思
。。。那要看你那是什麼地方的基礎部了。大學里的基礎部就是教英語數學那些所有人都要學的課程的部門。
7. 職教中心是什麼學校
職教中心是中等職業學校。
職業教育中心是為提高培訓質量和發揮投資效益而設置的區域性、綜合性的實施職業教育的機構。有的設在重點職業學校內，有的單獨設置。任務是：示範性地辦好自設的職業班；為本地區職業中學和普通中學附設職業班或開設勞動技術課提供專業實踐或實習場所。
職業高中和職教中心的區別
1、性質不同
職業高中是我國的一種職業教育學校；職教中心是為提高培訓質量和發揮投資效益而設置的區域性、綜合性的實施職業教育的機構。
2、任務不同
職業高中的任務是重點培養中級技術人員和管理人員、中級技術工人和從業人員；職教中心的任務是示範性地辦好自設的職業班，為本地區職業中學和普通中學附設職業班或開設勞動技術課提供專業實踐或實習場所。
3、范圍不同
職業高中就是職業高級中學；職教中心包括職業學校及承擔教育行政部門部分職能的機構。職教中心更大，是地區職業教育的總部，包含了各個專業的職業技術教育。職業中學只是一個學校，專業也是有限的。
8. 職教中心是什麼學校
縣職教中心是中等職業學校。
職教中心與技校
具有研究指導作用的科研機構。承擔教育行政部門部分職能的機構。不少的中心是由教育行政部門在職能轉變過程中分流出來的人員組成的機構，在督導、評估、組織活動等方面作為行政部門的補充。北京市職業教育中心、海淀區職業教育中心等基本屬於這種類型。
職業學校。曾經在評估中等職業教育過程中，行政部門希望有些辦得好的職業學校起到示範、統籌、引導作用，於是命名了一些職業教育中心，但在發展過程中，他們和其他學校沒什麼區別。
技工學校簡稱為「技校」。屬於人力資源與社會保障局主管，招生層次包括初中畢業生、高中畢業生。中等技工教育屬於中等教育，是培養中等技術工人，層次上相當於高中，而高級技工屬於高等職業教育，培養高技技術工人，與大學專科同等層次。
技工學校畢業頒人力資源和社會保障局（廳）印製的技工院校畢業證和職業技能等級證書。
技校就業前景
學生在技校學習，一定要嚴格要求自己，技校的學習氛圍相比高中可能會差一些，所以更需要學生有較高的自製力，抵制身邊的種種誘惑，腳踏實地的刻苦學習專業知識，如果學生在技校將一項專業技術學精通的話，畢業後很容易找到一份不錯的工作的。
總之，讀技校究竟有沒有用這個問題，更取決於自身在技校的表現。只要自己肯勤奮刻苦的努力，讀技校也可以有很好的發展。