⑴ 機械學習的基礎知識都有哪些
數學: 微積分、線性代數、概率與統計、數值計算方法、復變函數
力學； 材料力學、理論力學、流體力學、工程力學、、、、、等等
機械基礎課：機械專業英語，機械制圖，機械原理，工程材料，機械製造基礎，機械控制工程基
礎，現代加工技術，數控加工技術，特種加工技術，刀具設計，電工電子技術，機
械製造裝備技術，液壓控制系統，機電一體化技術，等等基本專業書
計算機課程：CAD/CAM技術與應用，計算機基礎，單片機原理，電機傳動，微機原理，現代控制
論，UG 軟體 ，cad軟體，solidworks軟體，3D MAX軟體 等等
物理課 : 大學物理，機械物理，
這些只是機械專業的入門基礎課，這些都是書籍，你上網就可以查出來相關的書，書名字就是上邊的
機械人不好做，希望幫到你
⑵ 《機械基礎》是一門怎樣的課程
《機械基礎》是結合了數學、物理、化學等學科，主要是靜力力學和材料力學方向學習的一門工科類課程。學習這門課程主要是為了使了解建築、汽車等相關物體的受力情況和相關材料的受力情況，能讓自己在就業相關行業時做到准確判斷。可以結合《機械制圖》進行學習，是一門挺好玩的學科的。
⑶ 急需機械基礎的教案（中職教育）第一次講課不會寫教案，也不知道怎麼講！
章節名稱 TOPIC 1平面機構運動副和運動簡圖 授課形式 講授 課時 1 班級 中專0101
教學目的 掌握常用的運動副類型
教學重點 低副和高副
教學難點
輔助手段 課外作業
課後體會
一、運動副
使兩物體直接接觸而又能產生一定相對運動的聯接，稱為運動副。
根據運動副中兩構接觸形式不同，運動副可分為低副和高副。
1.低副：低副是指兩構件之間作面接觸的運動副。按兩構件的相對運動情況，可分為：
（1）轉動副：兩構件在接觸處只允許作相對轉動。由滑塊與導槽組成的運動副。
（2）移動副：兩構件在接觸處只允許作相對移動。由滑塊與導槽組成的運動副。
3）螺旋副：兩構件在接觸處只允許作—定關系的轉動和移動的復合運動。絲杠與螺母組成的運動副。
2.高副：高副是兩構件之間作點或線接觸的運動副。
二、自由度
—個作空間運動的構件具有六個獨立的運動，即沿X、Y、Z軸的移動和繞 X、Y、Z軸的轉動，構件的這種獨立的運動稱為構件的自由度。
一個作平面運動的自由構件，可以產生三個獨立運動，即沿X、Y、Z軸的移動及繞A點（極點）的轉動，所以具有三個自由度。
當兩個作平面運動的構件組成運動副之後，由於受到約束，相應的自由度也隨之減少。轉動副約束了沿 X、Y軸向移動的自由度，保留了—個轉動的自由度。移動副約束了沿一軸方向的移動和在平面內兩個轉動自由度，保留了沿另—軸方向移動的自由度。高副則只約束了沿接觸處公法線方向移動的自由度，保留了繞接觸處的轉動和沿接觸處共切線方向移動的兩個自由度。
所以在平面機構中，每個低副引入兩個約束，使構件失去兩個自由度。
每個高副引入一個約束，使構件失去一個自由度。
三、平面機構的運動簡圖
繪制平面機構運動簡圖的目的
繪制平面機構運動簡圖的目的在於：撇開與機構運動無關的外部形態，把握機構運動性質的內在聯系，揭示機構的運動規律和特性。
機構的相對運動只與運動副的數目、類型、相對位置及某些尺寸有關，而與構件的橫截面尺寸、組成構件的零件數目、運動副的具體結構無關。
用線條表示構件，用簡單符號表示運動副的類型，按一定比例確定運動副的相對位置及與運動有關的尺寸，這種簡明表示機構各構件運動關系的圖形稱機構運動簡圖。
只表示機構的結構及運動情況，不嚴格按比例繪制的簡圖稱為機構示意圖。
章節名稱 TOPIC 2 鉸鏈四桿機構 授課形式 講授 課時 2 班級 中專0101
教學目的 掌握鉸鏈四桿機構的基本類型。掌握平面四桿機構曲柄存在的條件。
教學重點 掌握鉸鏈四桿機構的基本類型。掌握平面四桿機構曲柄存在的條件。
教學難點 掌握平面四桿機構曲柄存在的條件。
輔助手段 課外作業
課後體會
四桿機構的組成
鉸鏈四桿機構是由轉動副聯結起來封閉系統。
其中被固定的桿4被稱為機架
不直接與機架相連的桿2稱之為連桿
與機架相連的桿1和 桿3稱之為連架
凡是能作整周回轉的連架桿稱之為曲柄，只能在小於360°的 范圍內作往復擺動的連架桿稱之為搖桿。
鏈四桿機構的類型
鉸鏈四桿機構根據其兩個連架桿的運動形式不同，可以分為曲柄搖桿機構、雙曲柄機構和雙搖桿機構三種基本形式。
1）曲柄搖桿機構
若鉸鏈四桿機構中的兩個連架桿，一個是曲柄而另一個是搖桿，則該機構稱為曲柄搖桿機構。
用來調整雷達天線俯仰角度的曲柄搖桿機構。
汽車前窗的刮雨器。當主動曲柄AB回轉時，從動搖桿作往復擺動，利用搖桿的延長部分實現刮雨動作。
2 ) 雙曲柄機構
如果鉸鏈四桿機構中的兩個連架桿都能作360°整周回轉，則這種機構稱為雙曲柄機構。
在雙曲柄機構中，若兩個曲柄的長度相等，機架與連架桿的長度相等（，這種雙曲柄機構稱為平行雙曲柄機構。
蒸汽機車輪聯動機構，是平行雙曲柄機構的應用實例。平行雙曲柄機構在雙曲柄和機架共線時，可能由於某些偶然因素的影響而使兩個曲柄反向回轉。機車車輪聯動機構採用三個曲柄的目的就是為了防止其反轉。
雙搖桿機構
鉸鏈四桿機構的兩個連架桿都在小於360°的角度內作擺動，這種機構稱為雙搖桿機構。
三、曲柄存在的條件
由上述以知，在鉸鏈四桿機構中，能作整周回轉的連架桿稱為曲柄。而曲柄是否存在。則取決於機構中各桿的長度關系，即要使連架桿能作整周轉動而成為曲柄，各桿長度必須滿足一定的條件，這就是所謂的曲柄存在的條件。
可將鉸鏈四桿機構曲柄存在的條件概括為：
連架桿與機架中必有一個是最短桿；
最短桿與最長桿長度之和必小於或等於其餘兩桿長度之和。
上述兩條件必須同時滿足，否則機構中無曲柄存在。根據曲柄條件，還可作如下推論：
（1）若鉸鏈四桿機構中最短桿與最長桿長度之和必小於或等於其餘兩桿長度之和，則可能有以下幾種情況：
a．以最短桿的相鄰桿作機架時，為曲柄搖桿機構；
b．以最短桿為機架時，為雙曲柄機構；
c．以最短桿的相對桿為機架時，為雙搖桿機構。
(2)若鉸鏈四桿機構中最短桿與最長桿長度之和大於其餘兩桿長度之和，則不論以哪一桿為機架，均為雙搖桿機構。
四、鉸鏈四桿機構的演化
1．曲柄滑塊機構
在曲柄搖桿機構中，如果以一個移動副代替搖桿和機架間的轉動副，則形成的機構稱為曲柄滑塊機構。
它能把回轉運動轉換為往復直線運動，或作相反的轉變。
2．導桿機構
章節名稱 TOPIC 3鉸鏈四桿機構的工作特性 授課形式 講授 課時 1 班級 中專0101
教學目的 掌握鉸鏈四桿機構的工作特性
教學重點 掌握鉸鏈四桿機構的工作特性
教學難點 急回特性、死點
輔助手段 課外作業
課後體會
一、急回特性和行程速比系數
曲柄搖杯機構中，當曲柄A B沿順時針方向以等角速度轉過φ1時，搖桿CD自左極限位置C1D擺至右極位置C2D，設所需時間為 t1，C點的明朗瞪為 V1；而當曲柄AB再繼續轉過φ2時，搖桿CD自C2D擺回至C1D，設所需的時間為 t2，C點的平均速度為 V2。由於φ1＞φ2，所以 t1＞t2 ,V2＞Vl。由此說明：曲柄AB雖作等速轉動，而搖桿CD空回行程的平均速度卻大於工作行程的平均速度，這種性質稱為機構的急回特性。
搖桿CD的兩個極限位置間的夾角ψ稱為搖稈的最大擺角，主動曲柄在搖桿處於兩個極限位置時所夾的銳角θ稱為極位夾角。
在某些機械中(如牛頭刨床、插床或慣性篩等)，常利用機械的急回特性來縮短空回行程的時間，以提高生產率。
行程速比系數K：從動件空回行程平均速度V2與從動件工作行程平均速度V1的比值。K值的大小反映了機構的急回特性，K值愈大，回程速度愈快。
K＝V2／V1
＝(C2C1／t2) ／ (C1C2／t1)
＝（180°十θ）／ (180°一θ)
由上式可知，K與θ有關，當θ＝0時，K＝1，說明該機構無急回特性；當θ＞0時，K＞l，則機構具有急回特性。
二、死點
以搖桿作為主動件的曲柄搖桿機構。在從動曲柄與連桿共線的兩個位置時，出現了機構的傳動角γ＝0，壓力角α＝90°的情況。此時連桿對從動曲柄的作用力恰好通過其回轉中心不能推動曲柄轉動，機構的這種位置稱為死點。機構在死點位置時由於偶然外力的影響，也可能使曲柄轉向不定。 死點對於轉動機構是不利的，常利用慣性來通過死點，也可採用機構錯排的方法避開死點。
但死點也有可利用的一面，當工件被夾緊後，BCD成一直線，機構處於死點位置，即使工件的反力很大，夾具也不會自動松脫。
⑷ 機械基礎課程內容主要包括什麼什麼什麼和什麼方面的基礎知識
哇，基礎可能內容比較多，理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、金屬加工工藝學、金屬材料學、機械制圖、公差與互換性、液壓與氣壓傳動等等，不過學好上面那些課程，也算是差不多了
⑸ 機械基礎與機械設計基礎有什麼不一樣
機械基礎主要包括桿件的靜力分析、直桿的基本變形、機械工程材料、連接、機構、機械傳動、支承零部件、機械的節能環保與安全防護、液壓傳動和氣壓傳動，融工程力學、機械工程材料、機械傳動、常用機構及軸系零件、液壓傳動和氣壓傳動等內容為一體。
機械設計基礎主要講述平面機構的結構分析、機械設計與現代設計法應用，是機構和機械設計的共性基礎知識；主要從傳遞運動的角度講述一些常用機構（如連桿機構、凸輪機構、輪系及其他常用機構）的工作原理、應用和運動設計方法；主要從傳遞動力的角度講述一些常見的機械傳動（如帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動和蝸桿傳動等）的工作原理、標准規范和設計計算方法，主要講述軸系（包括滑動軸承、滾動軸承、軸、聯軸器、離合器和制動器等主要零部件）的工作原理、組合設計和選用計算方法；介紹常用機械靜聯接（包括鍵、銷和螺紋聯接）和彈性聯接（彈簧）的工作原理、標准規范和計算方法。
⑹ 機械加工專業都要學習哪些基礎課
機械加工專業的基礎課主要有：機械制圖、公差配合與技術測量、金屬材料與熱處理、你所學專業的工藝學（如：車工工藝學、銑工工藝學、鉗工工藝學、數控加工工藝等）、機械製造工藝基礎、機械基礎、電工學、數學、職業教育、應用寫作等。
⑺ 機械專業的基礎課程是什麼
機械制圖與CAD 本課程是一門技術基礎課。主要講授投影作圖和機械制圖等內容，使學生掌握正確正投影法的基本原理和基本方法，熟悉機械制圖國家標准。培養學生具有一定的圖示能力，讀圖能力，空間形體的想像能力，要求學生能較熟練地繪制一定復雜程度機械零件工作圖和部件裝配圖，並能按給定的要求正確標注尺寸、公差配合及表面粗糙度等。熟練運用計算機繪圖，掌握一種計算機輔助繪圖軟體的應用。
工程力學 主要講授靜力學、運動學、動力學和材料力學。靜力學和運動學部分，使學生認識物體機械運動的基本規律，學會運用這些規律和方法分析、解決工程實際中的力學問題；材料力學部分，使學生掌握桿件強度、剛度和穩定性等方面的知識，能熟練地對構件進行強度和剛度計算，並具有較強的實踐能力。
機械設計基礎 主要講授常用機構的運動與動力分析、常用機械零件的設計等內容。本課程使學生掌握常用機構，具有分析機械運動和動力性能的能力；掌握通用機械零件的知識，具有分析、選用和設計機械零部件及機械傳動裝置的能力和查閱、運用有關資料的能力。
.電工學與工業電子學 電工學部分主要講授直、交流電路及常用電機、電器設備的應用知識。使學生了解常用電機、電器的工作原理，能看懂電器、接觸器控制線路原理圖。學會使用萬用表示波器等常用儀表和選用常規電器元件，並能裝調一般的控制電路。工業電子學部分主要講授交、直流放大電路、振盪電路、脈沖與數字電路的工作原理及其應用。使學生掌握電子電路的分析方法，能閱讀電子線路圖，學會使用常用的電子儀器。
公差配合與測量技術 本課程公差部分主要講授光滑圓柱公差配合、形位公差，表面粗糙度和圓錐度結合，螺紋結合，鍵聯接，圓柱齒輪等公差及直線尺寸鏈等內容。通過大型作業綜合訓練，使學生掌握公差配合的概念；了解有關公差標準的規定；對圖樣上常見的公差標准能正確地解釋和標注；能按公差選用原則，用類比法選擇確定合理的公差配合。測量技術部分主要講授測量技術知識，光滑工件檢測及光滑量規設計，螺紋、鍵、圓柱齒輪的測量等內容。使學生了解常用測量儀器的種類，應用范圍和檢測方法，能設計極限量規和位置量規。並通過實驗教學，使學生具有正確選用和使用現場常用測量儀器，對機械零件進行綜合檢測的能力。
液壓與氣壓技術 本課程主要講授液壓傳動的相關知識，液壓元件、液壓基本迴路及典型液壓系統等內容，使學生熟悉常用液壓元件的工作原理及選用方法；能參照說明書閱讀設備的液傳動系統圖；通過綜合實驗，掌握常見故障的分析和排除方法，並具有調試和設計一定設備液壓系統的能力。
電氣控制技術 本課程主要講授常用低壓電器，常用金屬切削機床繼電器故障的排除方法；可編程式控制制器的工作原理及用可編程式控制制器組成控制線路的方法。使學生能熟練地閱讀常用機床可編程式控制制線路的原理圖。對其常見的故障有一定的分析能力，並能用可編程式控制制器組成較復雜的控制線路
機械製造工藝學 本課程主要講授工藝規程設計、典型零件加工工藝和質量，生產率，經濟性綜合分析等內容。使學生掌握機械加工工藝的理論知識，了解典型零件加工的常規工藝和適用的先進工藝技術，具有編制、貫徹工藝規程和分析解決工藝技術問題的能力。