Ⅰ 高中化學基礎差怎麼學 零基礎逆襲成為化學學霸
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Ⅱ 本人由於初三化學沒咋學，導致高中化學聽不懂，也就沒學化學了，現在高三了，化學零基礎，該怎麼辦
如下：
化學到高三零基礎想補難度太大了，如果你有足夠的耐心和時間，還要有好的心態，那就從必修一課本開始往後學，就像學習新課一樣先預習，做課後題，然後是簡單練習題，不會的專門拿個本子記下來隔一兩天統一問老師一次，只有先把課本上的基礎知識掌握熟練才有可能綜合題拿分。
提高高三化學成績：
1、化學主要首先理解原理，然後結合實驗現象、化學方程式，勤動手勤記憶，再結合一些典型習題，強化理解和記憶，然後注意知識點的對比、歸納和整理。其實題目都是挺有共性的，抓住方程式和各種計算公式，記住各種物質的性質。
2、學習化學另一個重點就是效率，只有高效的學習才能事倍功半。
速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
3、課前要預習。上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，後聽課這種良好的學習方法。
Ⅲ 數學和化學基礎差，現在學習跟不上，怎麼辦啊
數學和化學基礎差，學習跟不上，建議報個課外輔導班去學習，讓輔導老師去幫助你查漏補缺，根據你的學習情況做規劃。
Ⅳ 高三了化學很差怎麼補
1、對基礎不好的高三學生來講，首先要明晰，不管是啥化學反應，全要從元素周期表的視角來思考。化學的反應原理、物態的化合價都是基本上合乎元素周期表的遍布規律的。
因此高中學生可以專業准備一個學化學的筆記本，把一些非規律地記下來，包含所有的反應的特別色彩、沉澱、變價等值得留意的元素或者反應。
2、次之，許多化學基礎不好的高中學生，對特別元素、方程式等知識要點都記得不是很清晰。但是實際上這些很關鍵，像是反應能產生特殊氣體、沉澱或者色彩的元素都是高中化學的考試點與答題的要點。
3、高三化學知識與考試點相對其它科目來講，確實不是許多，因此努力一下，短時間以內提分是可行的。不過牢記盡可能不要等到臨考前再突擊。
4、高三學生學好化學的最後一點，亦是最關鍵的一點，便是上課要專心致志聽講。唯有集中精力，積極的學習，才可以對化學形成興趣愛好，最後學好化學。
當教師教授新的知識的時候，高中學生們應當想一想教師是如何剖析問題的，要能跟上教師的思路。當教師對本節課內容進行總結的時候，要注意本節課的學習重點。
(4)化學基礎差怎麼辦擴展閱讀：
1、在每次復習前必須要有計劃，做好復習准備。例如，如果想一個晚上自學兩小時，那麼你就應該根據這一天中學習的知識，做出合理的安排，注意不要把內容相似的知識放在一起，前後相連復習，最好是間隔復習。
因為從心理學上講，相似的學科相連復習往往會引起干擾，降低復習的效果。
2、復習前最好先把知識回憶一下，或根據聽課時記的知識要點，回憶一下當天學習了哪些內容，主要教材是什麼，進行了哪些實驗等。
Ⅳ 高三了，化學基礎很差，哪位化學學霸能給我分享經驗
一模理綜化學剛考了滿分，小小地膨脹一下答一題，大家共同進步哈。
這個問題描述比較籠統，具體的對策要按照個人的情況來制定。基礎差，這個詞到底是出自基礎一般但謙虛還是真的水平不夠我也無從判斷。
不管如何，對於化學來說最基本最重要的，記憶反應。比如，你要連二氧化硅會和熔融碳酸鈉反應都不知道，很多實驗題都沒法下手。還有氧化還原，不知道的話工業流程看都看不懂。這是基礎中的基礎，多看多記，在心裡塑造各種物質的形象！給他們分類，性質大同小異，學會類比。這樣久了想記不住都難。
如果是重症，推薦先看書，就是看課本，寫後邊的訓練題。邊看邊記。如果基礎很差就要花時間在課本上，但是現在快三月份了，這個階段要盡量快。然後我勸你先去找你學校的化學老師。直接問現在就這樣了，我醒悟了我要好好讀書我應該從哪裡補起，因為自己的化學老師是最了解情況的。沒有那麼多時間給你慢慢摸索。
如果不至於連學了什麼都不知道或者已經看完了課本，就是缺少提綱挈領的理解和中檔題的訓練。畢竟化學的難度並不是很高，基本難題都是很多基礎題型拼起來的。這個時候應該好好找一下受重視的基礎題，自己寫，自己看答案，徹底搞懂（醍醐灌頂，隨時拿來都能寫才可以）。這個階段過了基本就可以寫完基礎題。高考理綜如果能迅速准確拿完基礎分，就很不錯了。
鑒於時間不多了，你要多寫寫高考題，寫完對答案。熟悉考題是怎麼出的，應該答什麼，不懂就問，同樣，要做到「見過之後隨時能上手寫」。多找老師要建議，看看教輔，看看知乎資源，而不是來網路問，要不是我今天路過……
Ⅵ 化學基礎差,幾乎一竅不通該怎麼辦
盡快去找你現在的化學老師,在短期內補上最關鍵的知識點.上課認真聽講,堅決不能「跑神」.經常去找老師,把你對某些問題的理解,講給老師聽.記住化學方程式,你會馬上感到化學容易多了.馬上准備一個「備忘本」,把一些易忘得、重要的知識記下來,時不時翻開看一下.
Ⅶ 化學基礎很差學不好怎麼辦
化學基礎很差學不好怎麼辦
化學最大的特點,知識零碎,知識點多.
開始需要記、背的東西比較多,有了一定的基礎,就可以找到規律了.
比如開始記憶元素符號（初中一般要求周期表前20號元素）,記憶原子團的符號,記憶它們的常見化合價,然後學習物質開始記憶物質的化學式,就有規律了：一般正價在前,負價在後,正負化合價代數和為零.再後來學習化學反應,物質間的反應也是有規律的：如酸與鹼反應生成鹽和水等等.
知識都是點滴積累起來的,別灰心,靜下心來,把該記背的東西理出來：分門別類,
如物質顏色：記憶特殊的,固體：黑色：CuO MnO2 藍色：膽礬（CuSO4.5H2O) 紫黑色：KMnO4,其它多為白色
溶液：紫紅色：KMnO4 淺綠色：氯化亞鐵,硫酸亞鐵 黃色：氯化鐵 硫酸鐵 石蕊試液：本身紫色（遇酸變紅,遇鹼變藍） 酚酞：本身無色,遇鹼變紅
類似這樣的知識點學習過程中,自己多總結
Ⅷ 化學很差怎麼辦
找好方法對學好化學很重要。
化學課的學習主要概括八個字：四先四後，錯題檔案。
一．「四先四後」有以下幾個階段：（1）先預習後聽課；（2）先復習後作業(3)先思考後發問（4）先聽課後筆記等幾個階段。
預習階段：概括起來就是「讀、劃、寫、記」。
「讀」，要有課前預讀的習慣，能根據預習提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義；「劃」，要劃出重點、要點、關鍵詞、句。在課本上圈圈點點。「寫」，把自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課，「記」，要把重要的概念、定義、性質、用途、製法多讀幾遍，記在腦子里。古人說，疑者看到無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學方進。
教師要教給學生怎樣發現問題，怎樣提出問題，不斷解決問題，認識能力就會提高，在預習中不僅要求學生能回答老師提出問題，能質疑問題，而且要指導學生逐步學會確定學習目標、學習重點，安排學習過程，掌握正確的學習方法。
聽課階段：
課堂聽講，在中學時代是學生獲取知識的主要來源。因為在課堂教學中，老師要啟發學生的思維，系統地講解化學概念和規律，指導學生或演示實驗、組織討論、探索新知識，解答疑難問題，點撥思路，糾正錯誤，並在科學方法的運用上作出規范。因此在課堂上學生一定專心聽講，開動腦筋，在老師的誘導下，對所學知識深入理解。同時還要學習老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使學生在學習中少走彎路。
學生在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。主要精力放在聽和講上，必要時也可標標，劃劃或寫寫。
1 聽好課的三要素：
（1）恭聽：上課聽講要有明確的學習目的和嚴肅的學習態度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦並用，自覺遵守課堂紀律，高度集中注意力，才能提高聽講的效率。
（2）思維：聽課時要積極開動腦筋思維，注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規范要求。思索老師從現象、事實到結論的分析、歸納得到結論的過程，或演繹、推理的過程，以及說理論證過程或操作過程、裝置原理。其關鍵是要發展思維能力，理解所學的內容，而不是只記結論。
（3）記憶：思維的同時也在進行記憶。記憶要及時，並注意反復鞏固，記憶也要講究方法。
2 聽講的方法：聽講方法主要包括檢查復習、講授新課和總結鞏固這三個環節的學習。和其它學科一樣，聽化學課應全神貫注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，關鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學內容，根據化學學科的特點，這四到各有其特點。對於眼到，除以演示實驗等直觀教學看得全面外，重要的是在教師指導下，分清主次現象，能迅速捕捉一瞬即逝或現象不夠突出和不夠明顯，而又屬於反映物質及其變化的本質屬性的現象。這就要求能高度集中注意力，同時要記住這些現象。不論好看有趣與否，都有要有明確的學習目的和學習態度，自覺提高和發展觀察能力。關於耳到、心到，著重點是開動思維器官，聽清和思索教師從現象、事實到結論的分析、歸納得出結論的過程，或演繹推理過程，以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬於理解的內容。切實克服和改變不注意聽和想的過程，而只記住結論的不正確的學習方法。耳到、心到的關鍵是發展思維能力，理解所學的內容。當然，在此前提下該記住的內容，還是要記住的。手到，主要的是按要求和規范，認真進行實驗操作，掌握實驗技能。至於筆記，要學會記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。在檢查復習時，要認真思考老師提出的問題，注意聽同學的回答，看同學的操作。不要因沒有檢查到自己而不認真想、不注意聽和看。當同學的回答、操作與自己的認識不一樣時，更要想一想有無道理。總結鞏固階段，主要是會小結歸納，使一堂課所學的內容在頭腦中條理分明有個系統，同時回憶看或所做的實驗。
復習階段：
復習是化學教學的重要組成部分，也是重要教學環節之一，是學生進一步獲得知識，發展智力，培養能力必不可少的教學程序。在復習過程中，要針對知識、技能上存在的問題，根據大綱要求和教材的重點，對知識進行整理，使分散的知識點串成線成網，使之系統化，結構化。
1 復習的種類：復習的種類、方法各一，但復習的種類，大致可分為新課中的復習、階段復習和學年總復習三種。
（1）新課中的復習：這種復習是把新課有聯系的已學知識在新課教學中進行復習。目的是「溫故知新」。從已知引出未知，由舊導出新，降低新課的教學難度。這可採用課前提問，或邊講新內容邊復習舊知識的方法。
（2）階段復習。這種復習一般分為單元復習、每章復習和學期復習。①單元復習就是馬每章按內容劃分為幾個單元，每一單元講完後復習一次。如第一章可分為一至三節和四至八節兩個單元。②每章復習是在上完了一章內容後進行的。它的作用是把整章進行歸納、綜合並進行一次小測試。其方法可根據每章後面的「內容提要」有所側重地進行，並結合學生實際，做每章後面的復習題或選做適量的課外練習題進行消化、鞏固。③學期復習是在學期期未考試前集中兩周時間，把一學期學過的知識進行一次綜合復習。通過復習及學期考試檢查，將暴露出來的問題通過寒暑假作業彌補，為學習後面的知識打好基礎。以上各階段復習，按課本的順序進行為宣。這樣可以充分發揮課本的作用，便於學生掌握。
（3）學年總復習。它是在上完全冊教材後進行的，不受章節或階段知識的限制。通過總復習，使學生掌握的知識比較系統化、條理化，有較好的綜合運用的能力。學年總復習一般可分為系統復習和綜合訓練兩個階段。
2 復習的基本步驟：
（1）在每次復習前必須要有計劃做好復習准備。例如，一個晚上自學兩小時，就應根據一天學習的學科和學科的性質，做科學安排，即內容相似的不要前後相連復習，應間隔復習。這是因為從心理學上講，相似的學科相連復習往往引起干擾，降低復習效果。
（2）復習時最好先回憶，或根據聽課所記要點，進行回憶當天學習了哪些內容，主要教材是什麼，進行了哪些實驗，等等。然後再復習課文。在這個時候，可根據回憶，有困難或不明確的地方多復習，理解了沒有問題的少復習，這樣既可節省時間，而且可集中力量來弄通困難教材，掌握重點。最後，再合上書本思考一遍，特別要明確教材的重點、難點部分，然後才做作業。
（3）化學是以實驗為基礎的一門學科。因此，在復習時，要十分注意這一特點。對每一項實驗，必須注意它的變化、現象，儀器裝置、操作手續，從現象到本質去認識它、理解它。同時，在復習時必須對所做過的實驗已觀察到的變化，從現象到本質地進行回憶、復習，並且還要注意實驗裝置及操作手續。
3 復習的操作方法：復習是對知識的識記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過程。通過復習進行總結，歸納章節內容，列出知識之間的相互聯系，有助於知識的條理化、系統化，有助於學生邏輯思維能力及綜合能力的提高。根據不同的內容，可選擇不同的方法：
（1）實例法：對物質的性質、製法、存在、用途必須有機地聯系起來進行復習。通過實例，認識物質的製法、用途、存在決定於它的性質，它們之間是有機的內在聯系的。因此，在復習某一物質的性質的同時，應根據此性質認識它的製法與用途，聯系它的存在。同樣，復慣用途與製法，也必須充分了解它們所根據的是該物質的哪些性質。如復習銨鹽與鹼反應放出氨氣的特性時，便應注意聯系氨的實驗室製法。因為氨的實驗室製法，就是根據銨鹽這一特性。
（2）對比法：化學知識點之間存在異同，復習時若能進行一些對比分析，可加深理解和記憶。元素間、化合物間、同族元素與異族元素間，以及一些概念不同，復習時均可進行對比。對比的方法不僅加深、擴大、鞏固新舊知識，同時也是培養學生分析、綜合及概括能力的過程。如物質的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、范圍、計算公式等方面來對比分析，找到聯系與區別，以便靈活運用。
（3）聯想法：復習時要善於將前後知識進行聯想，使之系統化如復習H2的性質時，可聯想到H2的製法、用途，有關的實驗現象、裝置，注意事項等。聯想法是復習化學一種行之有效的方法。
（4）歸納法：歸納是一種重要的復習方法，它把零散的知識，復雜的內容整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、鹼、鹽之間，通過學習就可摸索出它們相互間的轉化規律，歸納成圖表，成為全章及全書的知識概括和小結。
（5）聯系實際法：要反復通過實例，聯系實際，究竟聯系什麼和如何聯系，逐步學會聯系實際。化學實驗是化學教學聯系實際的重要方面，按上面所述，重視復習實驗，對生產和社會主義建設，對生活中的各種事物和現象，要結合教學加以聯系，使學生逐步學會聯系。
完成作業：
化學學科的課後作業及解題過程也有其自己的規律：（1）認真審題，明確要求。首先要認真理解題意，弄清題目給出什麼條件，需要回答什麼問題，也就是明確已知和求解。（2）回憶知識點，確定解題方案。在審清題意的基礎上，回憶有關的化學概念，基本理論，計算公式等化學知識，設計一條解題途徑，制訂出解題的方案。（3）正確解題，完美答案。把解題的思路一步步表達出來，注意解題的規范性和完整性。解題結束時，要注意反復檢查，以提高解題的正確率。（4）展開思路尋找規律。這是最後一環，也是大多數學生最容易忽視而至關重要的一個步驟。一道題目做完以後，要結合己做好的題目聯系前後的思路，從中悟出帶規律性的東西來，就會事半功倍。反之就是做無數道練習題，也達不到鞏固知識、訓練技巧、提高能力的目的。
二．建立錯題檔案
每次考試結束或學習中對出錯的題要建立錯題檔案，包括錯的題，錯因，更正，舉一反三。
Ⅸ 初中化學基礎薄弱該怎麼學
首先基本功要牢,如果連元素,化合物,化合式,反應式都不會的話,那學好化學更是無從說起
我覺得學好化學必須記住的有:
1.元素,不用背元素周期表,初中用不了那麼多,把教材上常用的元素記住就行,記住元素名字,化學式怎麼寫,原子量是多少,可以形成幾價化合物等等,最好是按體系記,就是有相似性質的元素一起記,你們不也是按體系學的嗎?比如鹵素.
2.化學式.只要元素都記住了,那麼它們在一起形成的化合物自己也就會寫了,當然,一種元素的化合物有很多,這就需要你靈活掌握價態的知識,元素的價是很重要的,對你判斷化合物的種類,寫化合物的反應式都很有用.
3.反應式.掌握價態可以從記反應式中鍛煉的,想我在初中的時候,我們老師把教材常用的反應式寫在一張大紙上,讓我們背,背不是死背,而是看其中的規律,然後記規律,反應式中舉一反三這個作用最明顯了,呵呵
4.多做做習題,不是盲目的做,做的時候要用心,錯了不要緊,要看看為什麼,錯誤犯在哪,如果是化學式的錯誤,那麼下次記住這個化學式就可以了,反應式也一樣,計算錯誤的話,下次認真一些,化學中計算要求准確,所以要格外認真,做實驗題,推斷題,都是在熟記以上三者基礎上才能靈活運用到題目中去,所以做題的目的就是讓你熟記它們,理論與題目相輔相成嘛,呵呵.
如果你化學基礎弱的話,就先從上面基礎開始吧,相信你一定會有所提高的.
Ⅹ 化學基礎差怎麼辦
1.首先應該上課認真聽講，盡量做到聽懂，會做課後題，在消化，在做練習題提升加鞏固
2.應該多問，初高中化學不像數學有一個龐大的體系，很多事零碎的知識點，需要記得也多，所以不會的也多，多問老師，同學，注意他們的解題思維，說不定某一時刻就頓悟了。
3.因為你基礎差，所以先多做些簡單題，培養自信。內心真正的自信不是你每天說說就會有的，經過做題的成就感，自信不知不覺劇來了
4.准備兩個小筆記本，一個級平常零碎的知識點（這個到高三特別有用），老師平時強調的，另一個用作錯題本，記錄平是典型的錯題
4.做題時要認真，不要從開始就養成馬虎的習慣，改掉很難
5.平時多琢磨，化學有自己的思想，慢慢養成後就自己會分析不會的題了
6.盡量學會配化學方程式，不管是學過的還是沒學過的，這個等到你化學能力不錯的時候在學，初期先背哦一些，學會配一些簡單的
暫時就想起這么多。可以追問