❶ 如何上好學前班的漢語拼音課
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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。
教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。
王芳老師帶來獨一無二的「拼音課」，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學拼音。
希望可以幫到您和您的寶寶哦。
❷ 學前班拼音，音節怎樣能學好
沒什麼訣竅，多練多練多練！
❸ 學前班的拼音怎麼教
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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。
教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。
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❹ 淺談如何做好學前班拼音教學
什玲中心學校 林秋瓊 第一、遵循客觀規律，科學選擇教學策略 不同年齡段的學生在認知水平、認知特點以及個性心理特點方面都存在著差異，這就要求我們必須認真分析學前班新生的心理活動特點及其規律，並在此基礎上選擇恰當的教學策略。 從兒童心理發展特點來看，初入學的孩子在知覺、記憶方面還帶有很大的直覺性、形象性，抽象思維較弱。兒童的注意力，容易被新穎的刺激所吸引。因此，要讓孩子們愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必須採用直觀、形象、生動的教學方法。與此同時，在教學過程中，要尊重學生的主體地位，尊重每一個學生獨特的感受與體驗，培養學生的自信心與成就感，使他們初次接觸學校與課堂，就建立起愉悅的心理體驗，這對他們將來的學習將會帶來積極的影響。 第二、加強師資培訓，提高教師業務素質 教師是教學的組織者與參與者，教師業務水平的高低，直接影響到學生的學習效果。因此，我們每一年都選擇責任心強、業務水平較高、有一定教學經驗的教師擔任學前班教學工作，並採取多種措施，不斷提高他們的業務水平。 第三、選擇恰當的教學方法，豐富課堂教學 學前班新生注意力容易分散，需要藉助外部刺激來集中注意力，因此，在教學中，教師採取了游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學方法，激發學習興趣，提高教學效果。 1、游戲。教育家洛克說過：教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事，也都變成一種游戲似的。游戲可以把索然無味的漢語拼音教學變成一件學生非常喜愛的事情，符合學前班學生的心理特點，使他們快快樂樂地學，輕輕鬆鬆地記，深受學生歡迎。例如，在教學ai ei ui時，教師設計了一個打電話的游戲，兩名學生邊表演打電話邊對話：ui ui ui，我是小ai你是誰？ui ui ui，你是小ai我是ei。通過游戲，學生反復朗讀，加強了記憶，取得了良好的效果。 2、兒歌。兒歌由於其琅琅上口、通俗易懂的特點而受到了學生的喜愛。在教學中，我們緊緊抓住一特點，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學效果的一條有效途徑。例如，在學習a o e時，教學生朗讀兒歌：嘴巴張大a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e。學生邊唱邊記住了a o e 的發音。在學習ch時，教師教讀兒歌：小猴子，嘴兒饞，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子鬧肚子。在反復吟誦中，學生熟悉了ch的發音。 3、圖片。從兒童心理角度來看，學生的抽象思維較弱，他們對於抽象的字母的學習，往往會出現注意力不集中的現象，需要藉助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結合起來，引起學生的注意，使學生更容易記住字母的讀音和字形，這樣會收到事半功倍的教學效果。因此，在上課時，教師充分利用教學掛圖和課本插圖吸引學生注意力，再通過讓學生仔細觀察，找出字形和圖片上相似的地方，把他們的有意記憶和無意記憶結合起來。 第四、開展豐富多採的課外活動，鞏固學習成果 在提高課堂四十分鍾教學效果的同時，我們開展了一系列豐富多採的課外活動，以配合、鞏固課堂教學的效果。除了常規性的拼音驗收以外，我校每年舉辦拼讀拼寫比賽，表彰拼音學得好的學生，激勵學生學好拼音，說好普通話。利用課外活動時間組織學生閱讀。除此以外，盡管學生還寫不好，有許多寫錯的音節，而且只能寫一句話，但通過寫日記，使他們充分認識到了學拼音的重要性，並學以致用，鞏固了學習效果。
❺ 如何教好學前班拼音
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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。
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❻ 「學前班」的拼音怎麼打筆畫怎麼寫
《拼音課-王芳【完結】》網路網盤免費下載
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拼音：[xué qián bān]
筆順：
學：丶 丶 丿 丶 乛 ㇇亅 一（點、點、撇、點、橫鉤、橫撇、豎鉤、橫）
前： 丶丿 一 丨 一 一 丨亅（點、撇、橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、豎鉤）
班：一 一 丨㇀ 丶 丿 一 一 丨 一 （橫、橫、豎、提、點、撇、橫、橫、豎、橫）
學前班：
目的：
使孩子更好地適應小學生活。
年齡：
六歲至七歲以前。
簡介：
學前班的內容不僅是知識類，更包括社會適應能力和社會交往能力的培養。有的學前班內容就很豐富，包括語文閱讀理解，數學，空間，圖形，英語，心理健康，感覺統合訓練，心理沙盤游戲等綜合課程。環境優美，教室多，活動空間寬闊，教師資源豐富，課程設置合理，可以很好的培養學齡前兒童的各項能力。