⑴ 什麼叫基礎知識
就是最基本的東西
⑵ 什麼是基礎知識
基本常識,就是最起碼要知道的平常生活中的知識,比如紅燈停,綠燈行.太陽的東升西落.
⑶ 自學深度學習，應該怎樣建立學習知識體系
最近幾年深度學習越來越火熱，取得了很多令人矚目的成就，比如計算機視覺、自然語言處理以及各種預測等。
對於零基礎小白，想要自學深度學習，怎樣快速建立起知識體系呢？
我們知道，建立知識體系需要在注重結構化的基礎上，持續且深度的進行積累和梳理，通過結構化思維進行深度思考。自學深度學習，想快速建立知識體系，最好的方法就是讀論文。
目前深度學習領域的論文比較多，既有注重理論的論文，也有注重應用的論文。如果是新手，建議從應用型論文開始讀，因為這類文獻的影響會更加具體，讀起來也更容易。
在閱讀論文的時候應該從緒論開始讀，然後再是摘要。不要直接讀摘要，這樣可能會讓你對論文里真正表述的內容見解偏頗。在讀論文全文的時候要密切注意研究的方法和結論，想辦法讓結論和摘要與你對論文的思考聯系起來，並且知道這篇論文是如何融入相關研究領域的。要辨別出研究背景的關鍵點，明確研究背後的問題，然後找出研究中所用的方案。
另外與對相關材料更有經驗的人討論文獻內容，可以幫助你見微知著，並找到那些你更該專注學習的部分，有助於更好的建立深度學習系統體系。
為了幫助同學們更快地掌握深度學習技術，成為人工智慧領域高端人才，中公教育聯合中科院自動化研究所專家，強力推出人工智慧《深度學習》課程，讓大家學有所成、真正掌握機器學習模型以及演算法背後的原理。
⑷ 如何建立自己的知識體系
葉倩倩，公眾號小貓倩倩，專注學習方法論
從真學渣變成偽學霸的過程中我做了很多努力，在本系列第二篇文章中也分享過一些心得。其中「構建知識體系」是非常重要的一個環節，當時給出了「構建知識樹」與「推導公式」的小例子，但很多同學反饋說這些對於實際操作來說遠遠不夠。於是喵就把這部分內容拿來單獨寫一篇。
當我開始著手建立自己的知識體系時，那些建立在數學和物理這兩個基礎學科上的專業課彷彿活了一般，脫掉了枯燥的外衣，變得靈動起來。就像一顆樹種生根發芽，展現出強大的生命力。隨著我學習的深入、知識的豐富，這棵樹的枝葉也越來越茂盛，每一個知識點都牢不可拆——直到如今工作，我依然能用到的時候回憶起那些專業知識。
這是喵關於學習策略的第四篇文章。
在第一篇講了如何培養良好的學習習慣，並及時獲得學習中的正反饋有沒有一種讓人很爽的學習方法？- 知乎；第二篇講了如何克服困難，高效完成自己不喜歡、覺得困難但又不得做的學習任務如何才能高效率地完成不喜歡的工作/ 學習任務？- 知乎。第三篇講了如何提高學習能力如何提高學習能力？- 知乎
上一次，在如何提高學習能力？- 知乎中，我們把學習劃分為兩種類型——「以知識為中心」的學習和「以自我為中心的學習」。以知識為中心的學習是以通過考試或者科學研究為目的，主要強調對知識的理解、記憶、歸納、解題。以自我為中心的學習主要強調解決自己的問題、提升自己的能力。
類似地，我們也將「知識體系」分為兩種類型——「以理論知識為中心」的知識體系和「以應用為中心」的知識體系。顧名思義，第一種知識體系的建立是為了掌握專業知識，與「以知識為中心」的學習相對應。構建這種類型的知識體系，可以幫助你理解消化教科書與課堂所學，提高自己的理論水平，在考試中取得好成績。第二種知識體系的建立是為了解決問題，與「以自我為中心的學習」相對應，可以教會你如何主動獲取信息並把信息轉化為知識，如何將碎片「聚沙成塔」，如何學會思考不被微信雞湯雞血文洗腦，如何批判性地接受新的觀點，如何成為一個更優秀的人。
教材上的「理論知識」與「應用知識」最大的區別是，前者本身就是一個體系，只是由於你接收這些信息的過程是間斷的，所以這些知識看起來才顯得雜亂無章；而後者本身就是一些碎片，加上你接收這些信息的過程是片面的，於是碎片看起來就更凌亂了。對於前者，我們需要做的是「理解——歸納整理——記憶」，當有新知識點進入體系時要「吸納接收」；而對於後者，我們需要「重組——添加——重組」。
本文的「知識體系」特指「以理論知識為中心」的知識體系，給出的建議與具體策略也是圍繞怎樣更好地掌握專業課（理工類）、如何取得更高成績展開的。下一次（學習系列第六篇文章）喵將給出第二種知識體系的構建方法。
文章結構圖如下：
試試看，把康奈爾筆記的內容（課堂知識）和教科書里的知識整合到同一張思維導圖里吧~
3.及時復習
間隔性重復有助於把信息從工作記憶轉移到長期記憶。
一定要回想學過的知識，這非常重要！在課堂上講過沒有及時消化的內容，通過自學理解後也要及時回想。洗澡的時候、晚上躺在床上入睡前，努力回想當天學過的知識。讓大腦提取關鍵概念，而非通過重復閱讀被動地獲取知識，將讓你更加集中高效地利用學習時間。你越努力回想學習材料，它在記憶中植入得就越深入。別扔太久之後才去練習回想，那樣你每次都得從頭開始鞏固概念。特別是對初次學到、還頗有挑戰性的知識。學習任何新技能或者新學科的時候，你都需要在不同背景環境中進行大量的練習。
對於康奈爾筆記，應當盡可能頻繁地復習筆記。在較長時間內保持復習筆記的好習慣，而非考前抱佛腳。這將極大地提高你的記憶與理解。
每學完一個章節，回顧一下自己做過的思維導圖。試試看，如果打開一張新的思維導圖，憑記憶開始繪制。完成之後對比之前你在學習過程中建立的思維導圖和新的圖有什麼差別，哪些知識點遺漏了、哪些知識點記混淆了。
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三、總結
這篇文章為了便於大家理解操作寫得比較詳細，這里簡單地總結一下吧：
如果把每一個知識點比作一個沙礫，沒有體系的知識就是一盤散沙，有體系的知識卻可以聚沙成塔。
「知識體系」分為兩種類型——「以理論知識為中心」的知識體系和「以應用為中心」的知識體系。前者本身就是一個體系，而後者本身就是一些碎片，本文的適用邊界是第一種知識體系。
本文提供了一種筆記工具——康納爾筆記法，還有一種思維工具——思維導圖。二者配合使用，共同幫助我們完成知識體系的建立。
知識體系是由組塊整合而成的，要想建立知識體系，首先要學會確定要「整合」哪些內容，然後搭建組塊。知識點構成組塊，組塊構成知識體系。講了一個超級超級詳細的例子，手把手教會你從零開始完成整個知識網路。
裡面的幾個圖畫起來都很麻煩，又從早到晚寫了整整一天……喵……
歡迎關注微信公眾號：小貓倩倩
⑸ 什麼是以知識為基礎的信息
KIM 是什麼意思？KIM 代表 以知識為基礎的信息管理。如果您正在訪問我們的非英語版本，並希望看到 以知識為基礎的信息管理 的英文版本，請向下滾動到底部，您將看到 以知識為基礎的信息管理 在英語中的含義。請記住，KIM 的縮寫廣泛應用於銀行、計算機、教育、金融、政府和衛生等行業。除了 KIM 之外，以知識為基礎的信息管理 可能還簡稱為其他首字母縮略詞。
KIM = 以知識為基礎的信息管理
正在查找 KIM 的一般定義？KIM 表示 以知識為基礎的信息管理。我們很自豪地在最大的縮寫詞和首字母縮略詞資料庫中列出 KIM 的首字母縮略詞。
⑹ 如何構建知識體系
從某種意義上來說，我們做很多事，其實是不需要體系的。
比如我們不必把所有食物嘗一遍，才決定吃什麼東西；去一個新的城市，也不必把整個城市規劃理解清楚才上街。
但是為什麼，喜歡看書的人，就都渴望建立知識體系呢？
這個問題我整整想了兩天，總結出來是這四個字——「復雜定位」。
在生活中，絕大多數的問題，是可以通過「簡單定位」來決定的。
比如你路過一個路邊水果攤賣櫻桃，買or不買，那嘗一個就知道了。「好吃」→「買」，「不好吃」→「不買」，這就是簡單定位。看到哪家餐館順眼，就走進去吃東西，這也是簡單定位。
生活中的事，為什麼多數都是「簡單定位」？
其實是因為你身後的社會秩序幫你解決了大部分「不確定性」。你不用擔心餐館會突然遭受恐怖襲擊，也不會擔心賣櫻桃的小販會騙你。
但如果我們去探索陌生領域。比如你如何創業？如何去開始寫作？如何規劃自己升職？如何去尋找人生意義？
這些問題充滿了各種「不確定性」，其中任何一個因素都需要你自己解決。
比如創業，你需要關心產品定位、如何營銷、團隊管理、市場競爭等等因素吧，甚至你會擔心員工哪天心情不好，導致工作滯後。所有這些因素組合起來才能決定你的創業路徑。這就是「復雜定位」，這時你就需要一個體系。
喜歡讀書的人，始終都是那些想去解決更大問題的人。如果把知識體系比作地圖，普通人在城市穿梭不需要地圖的。而少數人就像是在叢林探險，那肯定就需要一張詳細的求生地圖。
那麼，我們該如何建立知識體系呢？核心有三個，缺一不可。
| 廣泛收集「啟發性知識」
知識體系的建立路徑，應該是一條「微笑曲線」。如圖，剛開始從廣度去攝入知識，中途從某一個縱深去建立框架，最後又根據框架填充和豐富整棵知識樹。
為什麼第一步需要從廣度去攝入知識呢？原因有兩個：
一是因為知識體系是一張網，沒有足夠的知識點，是很難形成網狀的。
二是知識點需要不斷驗證，必須通過大量輸入。相互之間才有連接和驗證。
比如你想搞清楚什麼是情商，只看戈爾曼的理論可能不夠，你可以從更豐富的心理學，認知神經學去了解。
在第一步中，你主要的任務就是收集「啟發性知識」，就是你看到一個知識，有一種「原來是這樣啊」的感覺。
比如「人為什麼會有情緒呢」，《羅輯思維》有一期就解釋了：
其實情緒是人腦系統的「快捷方式」。比如我們愛吃甜食，吃到甜食會愉悅，那是因為甜食的熱量高，能幫我們補充能量。再比如恐懼，看到老虎，轉身就跑，是為了躲避危險。原始叢林中如此復雜，我們必須要產生許多人腦「快捷方式」來幫我們迅速作出反應。
再比如你去理解「故事」的重要性，你就可以看看猶太人是怎麼說：
「真理」來到村裡，一絲不掛，所有人都很害怕它，不敢直視。
後來，智慧老人把「真理」請回家裡，給它披上衣服。這個時候，真理就化名「故事」。
「故事」走到村裡，所有人都很喜歡它。
你在收集一個個「啟發性知識」時，你會非常享受其中。
一般來說，一個「啟發性知識」是由兩部分構成，即「理論」+「案例」。有些知識的理論部分更有啟發，比如「情緒是人腦的快捷方式」。而有些知識的案例部分更好，比如上面提到的猶太人講「真理」和「故事」的差別。
搜集「啟發性知識」最重要的，是今後可以搜索和隨意調用出來。尤其當你有幾千上萬條信息時，你得思考用一種什麼樣的方法。
比如我的辦法只有兩步，就足以保證我可以想起其中任何一條信息：
1、一句話理論陳述。比如剛剛說到的「情緒是人腦的快捷方式」。這讓我知道這是在講什麼的。
2、貼上標簽。上面的標簽肯定就是「情緒」，以後我在寫所有關於「情緒」相關的話題時，一搜索就可以看到它了。
實際上，當啟發性知識越來越多時，你的大腦都不自主去把各種知識聯系起來，這就是我們的第二步了。
| 深度建立一個「知識框架」
第二個步驟是「微笑曲線」的最下端，就是當你知識有一定積累後，你就需要在某一個領域，深度建立一個框架。
比如我一直對哲學、心理學等認知類學科很感興趣，之前也搜集了很多諸如「依戀機制」、「潛意識」、「斯多葛學派」、「人格理論」等知識點。現在我就需要努把力，大致建立一個個心理學的框架起來。
還是強調，先有知識點，後建立框架。這個過程就像你聽一首歌，反反復復對句子都很熟悉了，有一天想全部把歌詞記下來就很容易。
「知識框架」聽起來很高大上，但其實需要你用到最簡原則。即「奧坎姆剃刀原則」——如果你在同一個問題上遇到多個不同版本的解釋，選擇最簡單實用的那一個。
比如你每天在地鐵站，或電梯間里看到各式各樣的海報，覺得復雜吧。曾經一個讀者向我透露想去做平面設計師，但是看很多理論解釋都覺得太復雜。
然而無印良品首席設計師原研哉曾經提出一個概念，就可以讓你一下就看懂平面設計。
原研哉說，「無論多麼復雜的平面廣告設計，都靠三層建立：背景層，圖形層，信息層。好的設計作品，一定在三層中有其所長。」
例如，原研哉親自設計的2005日本世博會的海報，背景層使用了淺灰色，圖形層創作了兔子，森林與形狀的組合圖形，信息層創作了一個接近金色的文字組合。這三層以下、中、上的順序排列起來，形成了一幅大作。
你接下來用「背景層，圖形層，信息層」的概念去看你身邊的海報，就會發現自己對平面設計一下就入門了。
所以你會發現，在「知識框架」建立的時候，是需要建立在大量知識儲備和理解基礎上的。
這一步的核心原則是對大量知識點不斷組合和拆分，你可以想像這是一個玩樂高積木的過程。你可以參考別人的結構圖，但盡量需要你親自拼接一遍。
比如上一篇文章《與人交流時，如何能做到對答如流》中，其中探討該如何自我介紹呢?我就把「角色」、「經歷」和「價值觀」拼接成一個自我介紹的框架。
拼接的結構可以是簡單並列，也可以按一定邏輯，其中的關系按具體知識點的不同來建立。
| 形成「知識體系」
到這里你應該明白了：
第一個步驟收集「啟發性知識」，其實是你在收集各式各樣的樂高積木塊；
第二個步驟建立「知識框架」，則是用積木塊搭建一個一個小的結構，比如小房子、一座橋等。
第三個步驟形成「知識體系」，則是在各種結構和知識點的基礎上，形成一個巨大的樂高城市。
第三個步驟又回到廣度了，在這個過程中，知識體系才算真正形成。但樂高城市的擴張最好基於之前建立的「知識框架」。這個過程也很像一棵樹，在樹干基礎上開枝散葉。所以很多人，比如埃隆·馬斯克把自己的知識體系稱為「知識樹」。
一個「樂高城市」或一棵「知識樹」該形成什麼樣子，這是隨機演化出來的，每個人都不一樣。
但這個過程有一個非常重要的原則，就是一定要結合自己的工作和生活，形成「輸出」。
我見過很多講學習效率的文章，都會把美國學者埃德加.戴爾（Edgar Dale）提出的學習金字塔（Cone of Learning）理論搬出來。也就是「輸出」是最好的學習效率，學習知識，如果能夠輸出，大致可以對原知識掌握90%以上。
⑺ 如何構建合理的知識結構
1、以專業興趣為向導，建立符合自身發展需要的知識結構。大學生要根據自己的專業，興趣和職業目標來構建知識結構。由淺入深，循序漸進，分清主次，重點突出。
2、建立與自身情況相適應的知識結構。要與自身的綜合素質與能力相適應。這樣才能更好的發揮個人的特長，取得某一領域的成功。
3、注重知識的儲備，構建堅實的基礎。基礎決定上層建築，構建知識結構的基礎就是扎實的知識。大學生要盡量拓寬自己的知識面，在專業知識以外，注重積累，博覽群書，對各方面都有所了解。
4、努力進取。不努力什麼都是紙上談兵，努力學習，一天的事情不要兩天幹完，扎實的基礎不是讓你慢慢溜達，而是讓你又快又好的構建。
5、注重實踐。通過實踐，才能讓知識與實踐有機結合起來，實踐也可以檢驗大學生的知識結構是否合理。
⑻ 學習上，你覺得什麼是基礎
基礎其實基本就是指你的課本知識和老師所講的課堂知識，掌握它們是學習的基本，可是在中學大學，我們還需要做練習，看課外書，這些就是課外知識啦，你雙管齊下，就能學好，呵呵，你所說的熟練程度當然可以看成知識的掌握火候，就是會對知識應用。
⑼ 知識體系是什麼建立知識體系的目的是什麼
知識能力體系是知識和能力按照一定的秩序和內部聯系組合而成的整體，包含廣度和深度，類似一張樹狀結構的網。
擁有知識能力體系，能夠讓我們更全面、更快速、更深入地分析、解決問題，以及更高效地學習新知識和技能，同時也能提高個人競爭力，抗衡職場變化。
關於如何構建知識能力體系，網上也有很多介紹了，普遍的是通過有道雲（個人喜歡使用）、Onenote等筆記軟體按個人知識能力體系作為目錄結構構建立知識庫。
需要指出的是，知識庫的積累並非一蹴而就，是一個長期的過程。
很多時候我們意識到知識庫的重要性，但是一旦忙起來就沒時間去整理從而廢棄。當知識真正積累起來形成體系，才能形成1+1＞2的威力。
⑽ 什麼是知識成立的基礎
實踐且可驗證才能構成知識的成立