1. 孩子數學基礎差，怎麼辦
一、數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。
二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。
★什麼是理解？
按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。
理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
★什麼是記憶？
一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。
總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。
三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
1、如何保證數量？
① 選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1小時左右的練習時間。
2、如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。
四、數學思維
數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。
總而言之，只要我們重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。
2. 孩子基礎不好，差的太多了學習跟不上怎麼辦
1，孩子學習跟不上，本身就很自卑，家長一定要對其多進行鼓勵，幫他重樹信心。讓孩子知道，其實他並不笨，只要努力就一定可以的。
2，吃得苦中苦，方為人上人，家長要根據孩子的實際情況進行補課，建議去請一個私教老師，有針對性的去學習，效率很快，而且避免盲目瞎學，浪費時間。
3. 孩子基礎弱，要如何提分呢
一、家長的心態先調整好。
學習上有欠缺的孩子，他的心裡是膽小自卑的。甭管孩子表面上是怎麼樣，沒有不想被表揚的孩子，也沒有不想學好的孩子。
通常這個時候呢，家長也很認真負責，老是盯著孩子寫。如果孩子寫錯了，或者是想半天寫不出來，家長就忍不住生氣了。不管您的臉色變了，還是您的語氣變了，對孩子都是一種打擊傷害。
建議孩子寫的時候，別老盯著。看看書，或者是處理一下別的小事務，稍微轉個圈再回來。生氣往往只有七秒，你情緒打個岔，心理會平和很多。
二、如果孩子基礎差，不要把作業直接扔給他做。建議您先講，再做。講一題，做一題。一面作業講完了，再合起來做，看看能做多少。如果做的不好，您再講，然後再做，直到一張卷子錯處少於三個，才算差不多合格。
如果孩子基礎差，不要把答案寫在卷子上。什麼呢？寫完了，批完了，講完了，扔完了了。當你只寫在答題本上的時候，你就會明白，哪幾題是我的薄弱點，回頭再把這幾題寫在本子上，反復強化幾遍，這樣才有用。
學習，就是一個反復刷錯題的過程。如果你的卷子上都寫得密密麻麻了，那你就得花很多的精力抄摘錯題。我相信很多的家長和孩子都不具備這種抄錯題的自覺性的。
三、如果孩子成績真的很薄弱，建議這種刷題模式只做基礎題，不要去觸及提高題。即便您的孩子閱讀很差，但是在最初的時候，你花一點耐心，先把前面的基本工作好，很多東西都是水漲船高的，不要急於求成。
四、有針對性的訓練，在質不在量。
學習薄弱的孩子，往往是一地雞毛捋不順。很多家長就會在這個時候很著急，拚命的增加孩子的工作量，認為題刷的越多越好。
其實不然，做的再多，如果全是錯的，也一點用都沒有。如果方法錯了，還不如不做。
這個時候最好的方法就是刷錯題。一個本子記錯題，另一個本子寫答案，反反復復地做。
如果你的數學薄弱，先試一下計算上面有沒有問題。如果沒有就直接跳到應用題，多刷應用題。應用題刷的沒問題了，再去刷填空題和選擇題。不要驚訝我為什麼這樣說，在小學階段，填空題選擇題的難度往往會高於後面的應用題，填空題也就是濃縮版的應用題。
如果孩子的語文問題比較大，先去學拼音、寫字、組詞、造句，再學擴句縮句，按要求仿寫句子，還有一個詞語的多種意思。
只有基本功扎實了，閱讀技巧才能起到作用。否則，都是空中樓閣。
4. 孩子學習基礎差怎麼辦
激發孩子的學習動機
學習動機是孩子自覺主動學習的內驅力，培養孩子的學習能力，需要從激發孩子的學習動機入手。
孩子對事物的好奇心強烈，就會積極地探索學習方法，從而提升自己的學習能力；相反，如果對周圍的事物不感興趣，就不會激發起學習的慾望。因此，要想激發孩子的學習動機，就要先激發孩子的好奇心。
父母可以多向孩子展示學習的前景，使孩子對未來充滿信心，這樣孩子才會為了實現自己的目標不斷學習，提高自主性。
思佳今年讀三年級，學習成績很不理想，尤其是數學。盡管媽媽經常對她講數學的重要性，思佳也知道數學的重要性，但是學習成績總是沒有起色。
這天，媽媽拿了一個有趣的關於計算的腦筋急轉彎，思佳覺得很有意思，就很認真地思考。媽媽順勢引導她讀了很多鍛煉大腦思維的書籍，在媽媽的幫助下，思佳對數學產生了強烈的興趣，她覺得在思考的過程中可以得到很多快樂，還總結了很多學習方法。不知不覺，思佳的數學成績也有了很大進步，學習能力也不斷增強。
孩子的學習興趣是提高學習能力的動力。學習興趣不是與生俱來的，而是在長期的教育影響和社會實踐中不斷發展起來的。孩子對學習產生了興趣，自然會全心全意地努力學習。
父母要讓孩子的學習充滿新鮮感，不斷賞識孩子的進步，用名人榜樣的力量來激勵孩子，激發起孩子對學習的熱愛。
5. 家長怎樣正確輔導基礎差的孩子學習
一、共情：可以感覺到，您對於孩子的教育，對於孩子的學習效果是非常重視的。
二、具體化：您認為孩子在目前的學習效果上出了哪些問題？
三、探討問題的成因，並具體分析：
a 學校的學習環境與家庭環境差異大：有些孩子在學校里學的好，在家庭中就表現出懈怠，這可能是學校學習環境嚴謹，家庭環境過於輕松造成的。
解決：在家庭中營造學習型家庭環境，如父母減少看電視、玩手機、玩電腦游戲等，多讀書讀報，創造家庭學習氛圍。和孩子制定學習計劃，每天幾點到幾點集中寫作業，幾點到幾點可以娛樂，讓孩子每天手機的使用盡量控制在20分鍾以內。
b 打造一個學生學習的「閉環」：學習不止是上課聽講與做作業，如果學習方式方法少的話，學習效率同樣不能提升。
解決：了解學習是包括「課前預習+認真聽講+課後作業練習+鞏固復習+重點難點提升+測試知識掌握程度」的一個完整過程，學校里往往解決的是上課講解、課後練習與測試三大塊，「課前預習、鞏固復習、重點難點提升」這幾項則需要在家裡完成。1-3年級的孩子，家長可以每天早上和孩子一起來復習昨天所學，預習今天的功課，最好採取一些游戲的形式，比如語文可以用「成語接龍」方式、英語可以用「圖片猜詞」方式，游戲可以提升學習興趣。其它在鞏固復習和重點難點提升，如果家長平時忙碌沒時間陪伴孩子，則可以參加專業機構相關課程。
6. 孩子從小基礎薄弱，跟不上學習怎麼辦
首先，家長要關心和了解孩子的情況，正確估算和要求孩子，切勿提出過高的要求。如果要求過高，孩子一次失敗可能會造成更大的精神壓力和自卑心理。要調動孩子的學習積極性，重要的是幫助孩子獲得成功感，這樣他會覺得快樂，也會更加喜愛學習。此外還要堅持鼓勵，減少或者不要批評孩子，讓孩子高高興興地學，尤其要杜絕拿孩子跟別人家孩子比較，避免降低他的學習興趣。
7. 孩子上一年級基礎太差怎麼辦
可以給孩子請一個家庭教師單獨輔導讓孩子跟上進度，不過一年級的知識一般的家長都會，所以如果不想花錢可以讓家長教孩子一年級的知識。
如果孩子是因為某些原因跟不上一年級的進度，比如沒有正常的上學前班，或者幼兒園而是直接上的小學，那麼建議你讓孩子先從學前班或幼兒園開始讀，不要急於求成。
孩子的學習如果都不存在上述的情況，那麼就是孩子的大腦發育比正常的慢，可以帶孩子多接觸新鮮的事物。還有一種可能孩子上課沒有認真聽講。
因此，需要不需要提前學習一年級的知識，還是要根據自家孩子的特點來判斷的。不能什麼都灌輸給他，也不能一點都不學，凡事呢，都要靈活對待，不能走極端。
8. 孩子學習基礎很差怎麼辦
1、重新審視自我
過分強調分數的做法已經日漸顯露其弊端，學生、教師全部圍繞分數轉，從而消磨了學生的學習興趣和執情，扼殺了學生的學習主動性和創造能力。確立有效、合理和科學的考核評估體系，使評價成為提高教育質量、促進學生健康發展的必要手段。
學生自己要學會思考，並且要積極主動的去學習，不能盲目。
2、基礎教育的一些新重點
作為滿足終身學習的一個必要手段——基礎教育，由此又有了新的蘊意和使命。從整個終身學習過程來說，基礎教育又被當前國際教育界稱為「初始教育」即終身學習的起點。來自國際21世紀教育委員會的觀點認為：「良好的初始教育是開始終身學習的關鍵。
這種教育應該覆蓋兒童認知和情感兩方面的發展，應該保證所有青少年掌握堅帝的基礎知識和技能，同時使他們養成學習新知識的態度和能力學會學。讓孩子自己主動學習。
3、繼續擴大基礎教育的手段和范圍，進一步普及基礎教育
社會也要加大基礎教育，滿足不同群體的特殊教育需要，也是新世紀基礎教育的一個基本方向。即使是那些基礎教育已經接近完全普及的工業化國家，他們受到的教育是不充分和不完整的。
教育以促進人的發展為核心，基礎教育是人人有能力掌握自身命運的基礎，是人人走向生活的「通行證」，因此「量體裁衣」般的教育計劃將能最大限度地發揮學習者的學習潛能和日後貢獻於社會的能力。
4、繼續提高基礎教育質量，尤其重視教育的相關性
教育內容將打破傳統的學科劃分，更趨向開放、綜合與針對性兼顧，知識與生活技能並重。重視基層參與和學校辦學自主權，已被認為是改革成功的關鍵。加強中央政府對於教育的管理與控制，也同時注意給予學校更多的自主權和擴大家長參與教育。
5、繼續深化課程結構和教學內容的改革
基礎教育課程結構和內容的改革依然是當前和未來世界基礎教育改革的重頭戲。其動力和需求來自兩個方面：一是知識的快速增長，知識的更新和新知識的傳播成為必然；二是教育與社會經濟發展的關系越來越緊密，教育有責任培養適應社會需求的各類人才，教育尤其是責任教會學生探索知識、判斷知識的價值，而課程就是媒介。
(8)孩子基礎差怎麼辦擴展閱讀
基礎教育的價值主要表現在兩個方面：
第一、基礎教育的基本目標在於提高整個中華民族的素質，它的對象和著眼點是全體人民，而不是一部分人，更不是少數人；
第二、基礎教育的功能是為提高全民族的素質奠定基礎，它強調的是基本素質的培養，而不是專業或某些專門人才的培養。因此，基礎教育的教學內容課程體系，教育教學觀念與思想，教學方法以及評估等，都必須服從這樣一個基本的價值目標。
第三、所謂基礎教育的獨立價值，指的是基礎教育在整個教育系統內部，具有它自己獨立的、不依附於其他類型和層次教育的價值。確立關於基礎教育的這樣一種價值觀，是促進基礎教育由「應試教育」向「素質教育」轉變的非常重要的觀念基礎。
目前，「應試教育」的現象之所以如此頑強地存在於學校之中，重點學校之所以愈炒愈熱，重要原因之一便是沒有充分認識到基礎教育的獨立價值，而只是將基礎教育的價值依附於更高一級的教育，以能否為高一級教育或學校提供更多更好的生源作為衡量其價值的標准。這實際上也就是放棄基礎教育的獨立價值。
9. 如何教好一個基礎很差的小學生
學習的基礎並不全是做習題
說到學習會給人一種錯覺，就是要不斷的練習、不停的做習題才能提高成績。但這種做法要在已經打好基礎的前提下才有效果，對於低年級的孩子這個方法並不全對。
低年級孩子的「基礎」這樣建立
1、重視培養表達能力
在社會中打拚的爸媽們一定知道，會不會說話、敢不敢展現自我、溝通能力強不強對自己的影響有多大。這對孩子的將來一樣重要。
孩子說錯了不要罵而是引導，一定記住了：說錯了比不說好。
孩子說錯了不要馬上給答案而是引導，一定記住了，不讓孩子用自己的思路想明白問題，他就只是一個知識的空殼而不是思考的人類。
2、指導孩子的學習只是「指導」
低年級的孩子在學習上有很多地方是需要家長進行指導的，但是指導的過程中一定要明確自己的角色只是「指導」而不是以下這些模式：
①監督孩子學習：坐在孩子邊上盯著孩子學習，孩子停下來思考就說：「怎麼不寫了？」、「發什麼呆？」
②代替孩子學習：碰上孩子不會的題目直接給孩子答案，這樣孩子會習慣只接收答案而不思考過程，將來考試的時候他還是一樣不會做。
3、不要在孩子面前質疑老師
時代在進步，教育的方式也在更新，甚至是學校的課本都在改變，家長不要在孩子面前說老師教得不對。
質疑老師會讓孩子漸漸不把老師當回事，進而不認真聽課，長此以往孩子的學習肯定不好。
舉個例子來說：「方」字你會怎麼寫？寫完「亠」之後你是先寫撇？還是先寫橫折鉤？但其實「方」現在是這么寫的。
6、一定要保證孩子的睡眠時間
低年級小學生每天睡眠應在10小時左右，因此應在晚上10點以前讓孩子入睡。只有充足的睡眠，才會有充足的精力學習。
7、早餐吃好比吃飽更重要
由於早上要趕著去上課，家長也要趕著去上班，很多時候孩子的早餐都是隨意解決的。這樣不科學的用餐習慣讓孩子的大腦在最需要營養的時候得不到補充，對智力的發育不利。
8、不要忽視每天的飲水量
人類身體代謝中，水有很重要的作用。孩子的身體需水量很大，同時小孩每天的運動量不小，保證孩子的飲水量直接關繫到健康。