① 德智體美勞哪方面最重要
都重要。如果一定要分出哪個最重要的話可以按順序。德最重要，其次是智，再次是體，
美，勞。
② 德智體美勞分別是什麼
德智體美勞指的是：
德：德育。是指學生的德行、品德。
智：智育。是指學生智力發展，具體到學校，就是指學生學習情況。
體：體育。是指學校的體育活動。
美：是培養學生的審美觀，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
勞：勞動。在學校裡面，知道是學生參加勞動情況。
拓展資料：
德智體美勞是對人的素質定位的基本准則，也是人類社會教育的趨向目標，所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。現在是這樣，過去也是這樣，只是過去只重在一個"德"字，一個不同社會時代性的一個"德"字。解放以後，國家的性質不同了，社會主義的時代需要社會主義的教育方法。
【德育】是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
【智育】是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。
【體育】是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。
【美育】是培養學生的審美觀，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
【勞育】是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
③ 德智體美勞分別指的是什麼
1、【德育】是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
2、【智育】是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。
3、【體育】是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。
4、【美育】是培養學生的審美觀，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
5、【勞育】是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
(3)德智體美勞哪個基礎最好擴展閱讀：
一、德育意義
1、德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證
2、德育是學生健康生長的條件和保證
3、德育是實現我國德育目標的基礎和保障
4、德育是培養具有道德發展性的人的條件和保證
二、體育本質
是指體育所固有的根本特性，是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。
本質特點就是以身體練習為手段，發展身體，增強體質，促進人的全面發展，為社會發展服務。它在社會發展過程中，受一定的政治、經濟制約，並為一定的政治、經濟服務。體育具有自然的和社會的兩重屬性。自然屬性如體育的方法、手段等；社會屬性如體育的思想、制度等。
三、美育的基本任務
1、培養學生充分感受現實美和藝術美的能力。包括培養學生充分感受自然界的美，培養學生對社會美的正確觀點和感受社會美的能力，培養學生感受藝術美的能力等。
2、使學生具有正確理解和善於欣賞現實美和藝術美的知識與能力;形成他們對於美和藝術的愛好。
3、培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣。要使學生學會按照美的法則建設生活，把美體現在生活、勞動和其他行動中，養成他們美化環境以及生活的能力和習慣。
④ 學前階段德智體美勞哪個重要
我認為學前階段德體美勞都很重要，因為這個階段是培養好習慣高素質的重要階段，小孩子就像一張白紙，看你怎麼畫，畫什麼是什麼，所以我覺得好習慣就是在這是養成的，這也就是德。我們國家的教育歷來之重視學習成績，從幼兒園就開始教拼音啊算數啊，家長也特別重視這些，生怕自己孩子落下，完全忽視德的教育，只要學習好，怎麼都行，結果培養出許多霸道的小皇帝，長大了什麼都晚了。再有就是要培養正確的審美觀和勞動觀，能區別真正的美醜，不瞧不起人，當然鍛煉身體也很重要。
⑤ 什麼是德智體美勞
德智體美勞是對人的素質定位的基本准則，也是人類社會教育的趨向目標，所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。
比如說「美」吧，它只是一種特性的表現，是一個抽象的概念，它必須依附在物的形態上才行，好象我們說「花」是美的，這個「美」就是花托出來的；說山水美，這個「美」就是山水托出來的。離開了依託，則「美」就不存在了。如果要說人的話，除了相貌，人的美就還有另一層涵義，那就是人的心地。所以看人不光是看人的長相，而是要看人的心靈。人的心靈就來源於人的道德修養和思想智慧。因為只有一個有崇高品德的人，才會有語言美的內涵，才有心地美的表現。而這種崇高的品德，是有思想、有智慧的人才具備的，是要有一定知識、有一定智慧的人才懂得美的實質。所以說「美」是不能脫離德智體的基礎的。
同樣，德智體美勞中的「勞」字，也完全是要用「德智體」三個字來體現。因為一個德性好的人、智慧高的人、身體健康的人，則必然是一個熱愛勞動的人。其德性好者，不但懂得「勞動創造世界」的意義，也必然會做事勤快，工作兢兢業業；反之，一個品質不良的人，就必然懶散、怕苦、怕累，總有一種不勞而獲的思想。所以，要培養一個熱愛勞動的人，首先要培養他的良好的品德。
而智和勞也是關聯的，一個高智能的人，一般都善於思維、富於創造。其學習知識也好、使用知識也好，都很勤奮，都很認真。自己想到了什麼、就一定會去做什麼，這就形成了勞動。反之如果是一個不熱愛勞動的人，也必然是智力不高的人，就像家雀和大雁，由於家雀的能力小，所以它追求的就是房前屋下人們拋撒的一粒米、一把糠皮；而大雁則由於它本領高強，因而就會放眼千里，追求著更遠大的目標。人也是這樣，為什麼說能者多勞，就是因為他什麼能做到、所以就經常有事做。那些無所事事、游手好閑的人，實則是智力到了那裡的人。由此可說明「智」與「勞」的關系。
再就是「體」與「勞」的關系。這是很好理解的，因為誰都知道，一個強健的身體主要是鍛煉得來的，是「勞」與「動」的結果。一個不管你四肢如何發達，不去鍛煉，不去勞動，天天吃了睡、睡了吃，睡得個年把半載，沒病也都睡出病來了。這樣也就成不了健康的人，雖然其命還活著、其身體還在，這充其量只能算作病體、殘命。綜上所述，「德智體美勞」的五個字的方針，實際上是由「德智體」全部包括了的。
⑥ 德智體美勞五個方面的優點
【德育】是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
【智育】是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。
【體育】是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。
【美育】是培養學生的審美觀，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
【勞育】是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
德是根本，為其他五個奠定基礎、指明方向。知識與智慧可以促進品德的修煉，也能強化對情的控制和感悟能力，還能指導健康的方法、提高審美和勞動的能力。體育一來為學習和勞動提供好身體，二來磨礪意志、增強規則感，間接提升品德和情商。審美益於怡情，勞動增強體質，控制情緒也是一種智慧，等等。
「德智體美勞情」六義，並非孤立存在，而是相互依存、相互促進的。總而言之，「德智體美勞情」各方面相互關聯，一強促它強，一弱全都弱，在教育和成長的過程中，切莫顧此失彼，而應協同發展，培育出「全面的人」。
教育離不開「德智體美勞」，過去是，現在是，將來也是。然而，「德智體美勞」並非一成不變，也非固定搭配，其內容應隨社會發展而增刪修改，其內涵應隨時代變遷而推陳出新。「德智體美勞」的教育理念有變化的部分，但也有其永恆不變之義，只有堅守不變，同時與時俱進，才能教育好一代又一代人。
⑦ 是德智體美勞全面發展還是智德體美勞全面發展
德智體美勞全面發展，是我們國家教育的一個很重要的出發點。
德指的是道德，品德，也就是主要側重在做人上，一般認為，做人比做學問更重要。所以，我們把它放在第一位。智，當然就是指的智力。
體，指的是體育，體質。所謂身體是革命的本錢，體質不好，就不能為共和國做更多的貢獻。美，指的是美育，即一個人的健康高尚的審美情趣，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。美育的工作就是培養學生發現美的眼睛。
勞呢，現在不怎麼提了，就是指勞動。咱是社會主義國家，每一個共和國的公民都是這個社會的勞動者，建設者。
「德、智、體、美勞動」的教育理念有所變化，但也有其永恆的意義。
堅持不變，與時俱進，才能教育一代又一代人。「德、智、體、美、勞」六義不是孤立存在的，而是相互依存、相互促進的。道德是基礎，為其他五個奠定基礎，指明方向。
知識和智慧不僅可以促進道德品質的培養，還可以增強情感控制和理解能力，引導健康的方法，提高審美和勞動能力。一方面，體育為學習和勞動提供了良好的身體；另一方面，它能增強意志，增強規則意識，間接促進道德品質和情商。
審美有利於愉悅，勞動增強體質，情緒控制也是一種智慧，等等。綜上所述，「德、智、體、美、勞」各方面都是相互聯系的，一個強一個弱。在教育和成長的過程中，我們永遠不要看不到對方，而要共同發展，培養「全面發展的人」。
⑧ 德智體美勞這五個那個是基礎,哪個是核心啊
「體」是根本，德和智是裝飾其「體」的。
德智體美勞是對人的素質定位的基本准則，也是人類社會教育的趨向目標、所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。現在是這樣，過去也是這樣，只是過去只重在一個「德」字，一個不同社會時代性的一個「德」字。解放以後，國家的性質不同了，社會主義的時代需要社會主義的教育方法。
所以黨和政府就總結出了這個極具概括性的「德智體美勞」的五字教育方針來。培養出適應於國家千秋偉業的「德智體」全面發展的人才來，使中國的後代，個個都成為道德好、智能高、身體強的人才，這就是素質教育的目的。
(8)德智體美勞哪個基礎最好擴展閱讀：
【德育】是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
【智育】是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。
【體育】是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。
【美育】是培養學生的審美觀，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
【勞育】是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
⑨ 德智體美勞多方位發展，哪點更重要
如果家長想要讓自己的孩子特別優秀的話，一定要讓孩子德智體美勞全方面發展。孩子在成長過程中，這5種教育是不能少的，小編覺得每一種教育都特別重要，如果一定要挑選最重要的，小編覺得德育的地位是最高的。
⑩ 德智體美勞這五個方面要全面發展，你認為哪個方面是最重要的
德、智、體、美，每個方面都有自己的特點和在教育中的作用。好的教育不僅需要分數和升學率，更需要完整的靈魂和堅定的價值追求；不僅要注意知識和技能棧的厚度，還要注意身體意志的品質和修養的高度。隨著時代的發展，我對素質教育有了新的認識。事實上，素質教育的目的是培養學生各方面的綜合素質。它在注重學生思想道德素質培養的基礎上，培養和訓練兒童的能力、人格和健康的身心，從而開發學生的潛力，促進學生的真正發展，使我們的青少年成為能夠發現和解決問題、責任心強的時代新人。
「德、智、體、美勞動」的教育理念有所變化，但也有其永恆的意義。堅持不變，與時俱進，才能教育一代又一代人。「德、智、體、美、勞」六義不是孤立存在的，而是相互依存、相互促進的。道德是基礎，為其他五個奠定基礎，指明方向。知識和智慧不僅可以促進道德品質的培養，還可以增強情感控制和理解能力，引導健康的方法，提高審美和勞動能力。一方面，體育為學習和勞動提供了良好的身體；另一方面，它能增強意志，增強規則意識，間接促進道德品質和情商。審美有利於愉悅，勞動增強體質，情緒控制也是一種智慧，等等。綜上所述，「德、智、體、美、勞」各方面都是相互聯系的，一個強一個弱。在教育和成長的過程中，我們永遠不要看不到對方，而要共同發展，培養「全面發展的人」。