『壹』 如何實現幼兒園以游戲為基本活動
游戲對於幼兒的學習與發展具有重要的價值，要求我們必須「以游戲為基本活動」，那麼，幼兒園怎樣才能要做到「以游戲為基本活動」？ 1、確保幼兒每天都有充足的自由游戲時間 幼兒的自由游戲包括戶內和戶外的自由游戲活動。在每天2小時（冬季為每天1小時）的戶外活動中，除了教師組織的集體活動（如早操、集體游戲等）以外，應當注意為幼兒留出自由游戲的時間，讓幼兒自由地奔跑跳躍、嬉戲探索，滿足幼兒自由自在活動的慾望。在安排戶內活動時，要保證幼兒每天至少有一個整段時長為1小時左右的區域自由游戲活動時間。 此外，還應在過渡環節和戶外活動中恰當地組織集體游戲活動：如，「老狼老狼幾點啦」、「丟手絹」、「切西瓜」等。集體游戲活動可滿足幼兒游戲娛樂的需要，使活動順利轉換、動靜交替，減少幼兒消極等待的現象，還可讓幼兒體驗游戲的歡樂，學習游戲的技能，鍛煉人際交往的智慧，而且可培養幼兒對於集體的認同感和歸屬感。 2、創設良好的、反映幼兒興趣的游戲環境 除了要保證幼兒在一日活動中有充足的自由游戲活動時間，幼兒園還應為幼兒創設安全、空間充足、結構合理、材料豐富的游戲活動環境，為幼兒自由游戲提供空間和材料方面的保障。 當前，我國幼兒園在環境創設上普遍存在的問題是重牆面美化，輕幼兒操作材料；重功能室裝備，輕活動室玩具圖書游戲材料配備，這不符合「基本、有質量的學前教育」的普惠性幼兒園的建設標准。 「兒童化」不能「化」在牆上，應該「化」在幼兒的手上。玩具或游戲材料是幼兒學習的「教科書」。幼兒園應當保證必備的資金，為幼兒提供豐富多樣的玩具和游戲材料。幼兒班級活動室是幼兒在園生活、游戲和學習的基本場所。幼兒園環境創設要把「豐富班級活動室」作為首要任務，不要盲目模仿中小學的功能室，去建設華而不實的功能室。 3、非游戲活動中注入游戲的因素 在幼兒園一日生活中，除了游戲活動外，還有許多「非游戲活動」，例如生活活動、集體教學活動等。為了調動幼兒參與活動的積極性，教師可利用游戲因素（例如游戲的口吻、角色扮演、競賽性游戲等）和游戲的方式（如手指游戲等）來組織非游戲活動激發幼兒參與活動的興趣，增加非游戲活動的趣味性和吸引力，使非游戲活動游戲化，提高活動的效果。 綜上所述，幼兒園以游戲為基本活動，實踐含義在於：保障幼兒的游戲權利，滿足幼兒游戲的需要；把游戲活動所體現的主體精神與「有社會文化內容」的教學因素結合起來，為幼兒創造與提供豐富多樣的學習活動與機會；在幼兒的自由活動與教師計劃發起的活動之間保持適當的平衡；讓幼兒在游戲和游戲化的活動中生動活潑、積極主動地學習，真正成為學習與發展的主體。
『貳』 怎樣做好活動組織策劃
做活動策劃，必須以市場調查為基礎，明確活動目標、活動內容為主體，預算好活動時間與資金為重點，做好宣傳計劃與人力安排為要點，預計可能發身的特殊問題為後輔。這樣，整個活動才可以按計劃執行，策劃才有意義。
一、
市場調查
你在什麼地方，什麼地方就是你最基礎的"市場"，可以是你所在的城市，可大可小，可多可少，是很隨機的。市場調查要來干什麼？就是用來了解大眾的需要，它決定了你的目標方向。做活動為了什麼？不就為了在活動"市場"中豎立自己的地位，讓自己成為服務主流。但要實現這個目的，就必須明確自己目前在市場中的地位，和了解市場較為大眾的需求，分析過去以往的成功失敗案例。知己知彼，方能百戰百勝。
二、
活動目標、活動內容
這是活動的靈魂，沒有確定活動目標與內容，那就沒有活動的意義了。而活動目標與內容就必須量市場調查而定，也不能為所欲為，更要
具體分析
其可行性方可確定。
三、
活動時間、資金
時間就是金錢
，金錢是活動的動力來源，兩者都非常重要，缺一不可。
控制活動
的生命力的就是以上二者，控制好時間流程、把握好資金運轉是一個活動成敗與否的關鍵環節。
定了活動時間，活動流程，接下來的工作就可以按步就搬，不會處處碰壁，時時絞盡腦汁。不可否認的說聲：
金錢不是萬能
的，但沒有金錢卻是萬萬不能的。
四、
宣傳計劃與人力安排
人力安排是執行活動時的關鍵，合理安排人力，可節省更多時間和提高工作效率，所謂物盡其用，人也一樣，
天生我才必有用
，了解本身的能力，所在地位，這也是市場調查的一個環節。
五、
特殊問題
每次活動免不了會出現某些特殊事故，有些甚至是根本沒出現過的，沒有先例的棘手問題。我們能做的，就是盡量預計，做好充分的應變方案，比如時間、資金、人手、場地等尤為關鍵。
總之，要做好一個活動的策劃，必須由大到小，逐步精密，逐步深入，考慮更多，更周全。每一個環節都會對活動產生重大影響。
『叄』 怎麼做活動吸引人
很多店都在做活動，都想通過人氣引爆店鋪，然後起到瘋狂銷售和全城楊名的效果，可惜的是，很多店不知道做活動怎麼吸引人氣，大量的宣傳投入進去，可是到活動當天人數確實寥寥無幾。
但是，你會發現，真正的炒作店面和促銷的高手每做一場活動都是人山人海，整個市場沸沸揚揚，讓人刮目相看。
其實這一切非常簡單！就是如何讓大量的人來？
關鍵詞：1、主題+造勢，2、蓄客+鼓動
把這四個關鍵詞學明白了，就能策劃出在當地驚天動地的活動，成為別人眼中活動人氣操盤和炒店的高手。
講解：
第一個關鍵詞：主題。
主題為什麼對做大人氣有很大的幫助呢？
打個比方，如果你們當地從來沒有過人妖，你也從來沒有看過人妖，但是今天你突然看到一個活動宣傳說今天晚上有最美人妖助興***美食會，你說這個主題是不是瞬間就會引起討論，並且讓你有去現場看的沖動慾望。
同樣，暑假的時候，你搞個培訓班展覽會和搞一個兒童暑假歡樂會，然後在歡樂會中同樣有學習班展覽，是哪個主題更吸引人呢？
所以，不同的主題宣傳出去給人的吸引程度是不一樣的，這就是在策劃和操作活動的時候，主題的選擇至關重要，是影響你宣傳人氣的關鍵。不一樣的主題吸引人的眼球及參與度是完全不一樣的。
第二個關鍵詞：造勢。
這里講的造勢除了我們講的廣告宣傳之外，更多的是通過廣告和各種渠道做多輪的連續預熱，甚至跟受眾做互動，最終讓整個市場對這場活動形成期待。
比如：第一輪廣告告訴大眾，我們將在下月***號（15天之後）在***地方舉辦一場本市最大型的美女美食連環品鑒會，屆時會邀請到本地20位最美佳麗並免費送出200道美味供大家品嘗，敬請持續關注活動！
幾天之後發出第二輪廣告告訴大家：距美女美食連環品鑒會還有10天時間，20位美女已經全部到位，掃描下面的二維碼，可以查看美女們的性感照片（注意，本次照片只有身材，不露臉哦！）
同時，在上次公布的200道美味的基礎上，我們還增加了一道可以令萬眾矚目的特色菜，下一期宣傳為大家隆重預告!敬請大家繼續關注！
然後就這樣預熱了三期，活動基本上開始了，這樣的預熱可以通過線下報紙，微信平台同步做。
這就是宣傳預熱也是活動造勢的一個過程。
當然，談到造勢還可以加一些讓大家更加深度的討論的東西進來，比如，組織30個人穿著你們的活動服裝全城搞個活動火炬接力，像奧運會火炬一樣的，這也是為活動造勢做准備。
也可以，在活動開始的前五天打電話到***和***幾個美食店訂餐，有機會抽獎獲得美女親自為你送餐，或者獲得***老闆的豪車為你親自送餐，這也是活動前的預熱，讓活動還沒開始就全城沸沸揚揚。
主題選的好，活動造勢得到位，還沒開始活動，全城（或某一個片區）就討論開了，這是確保活動當天人氣的第一道武器。
當然，光主題和造勢，還不足以發揮到最大的威力，所以我們為了更加進一步的確保人氣，就必須用到後面兩個關鍵詞：蓄客+鼓動。
我們先來講下：蓄客
蓄客是活動能夠爆炸的一道保險措施，很多人策劃活動根本就沒有任何蓄客的意識，就是主題搞好，宣傳造勢結束，就等著活動火爆，宣傳時搞得熱火朝天，結果活動當天冷冷清清沒幾個人參加。
蓄客的方式很多，比如1、在辣燙店、KTV做策劃的時候，就是包裝引流卡，發放到魚塘，然後引流卡在固定的時間過來可以使用，這樣對接大量的魚塘出去，就確保當天人氣。
之前分享過一個KTV做策劃引流的案例，包裝了幾種不同的引流卡，分別對接了幾十家魚塘，以確保活動當天來得比例，更重要的是，還在老客戶中邀請了幾百個過來捧場，這樣的話，整個活動一開始，一下就爆炸了，人氣不得了，人山人海的湧入KTV預熱的唱歌的，坐在大廳里等的，配合門口的布置和氛圍，配合成交主張，人氣爆棚，充值不斷，這就是蓄客的重要性。
還有一個偏僻的商場開業， 為了不冷冷清清，為了引爆人氣，他採取的就不是引流卡，而是發了很多抽獎券出去了，開業的時候，拿抽獎犬過來就可以副券投入抽獎箱抽獎，設置了很多誘人的獎品，這些獎券的發放就是蓄客的過程，開業當天引爆了近5000人。
所以活動開始，讓人排隊或人氣爆棚就必須有蓄客的准備，你要有一個提前的目標設定，比如，我這次活動至少要有1000人過來，那麼我需要通過幾個渠道去做這1000人，比如：通過自己員工親戚朋友帶家屬朋友過來，需要實現100人。
那麼員工家人就要給他們任務指標，然後通過魚塘至少要來600人，那麼一個魚塘來30人，至少要對接20個魚塘，一個魚塘要來30人，按照持引流卡30％人數過來比例計算，至少每個魚塘要發放100張卡出去，然後老客戶預計來300人，那麼對1500個老客戶名單開始打電話邀約，這就是蓄客的准備。
配合前面的地面造勢及蓄客的准備，一場活動不火都難。如果我要我的店有幾百人排隊，運用造勢和蓄客雙管齊下，活動當天達到這樣的效果不太簡單了。
有了蓄客的思維和布局，幾百人就容易了。
所以，不要羨慕別人搞個活動有些人氣多厲害，都是這些非常基本的套路，大家只要好好琢磨，明白了其中的道理就都能做到！
蓄客補充：就是提前銷售代金券，比如電器活動，活動還沒開始，提前就開始銷售代金券，比如花30元購買50元代金券，還送一個40元的產品，以這樣的方式鎖定活動當天來的購買人數，活動當天統把客戶拉到店裡來成交，不斷的引爆從眾心理！
最後一個關鍵詞：鼓動
『肆』 如何組織策劃活動
要制定好一份詳細的活動計劃，活動計劃要包含活動時間，活動地點，活動參加人員和活動後勤等。在計劃和方案制定之後，要廣泛聽取同學們的意見，問大家這個方案是否可行，不斷的修改自己的方案，使得方案更加的合理，更加的完善。
要做好提前的綵排或者預演，比如是一場唱歌比賽，要做好綵排，全部人員都參加，穿好服裝，積極配合，不斷改進。在這個過程中，可以邀請一些嘉賓，給予指導，對嘉賓的合理建議呀積極採納，對人員或者燈光或者舞蹈要不斷的完善，以達到最好的效果。
(4)如何做基礎活動擴展閱讀：
注意事項：
在大型活動里，假如參與的工作人員不了解全局的策劃意圖，他們就不能為大型活動策略實施提供建設性的勞動，因而需要對工作人員進行方案培訓，只有知情才能出力。
一個大型活動的評估應該有一個准確的評估標准，很多方案做好以後，往往忽略做評估標准方案，包括客戶很少要求做評估方案，更不願意付出費用，讓專業公司給做評估報告。
『伍』 幼兒的基本活動與步驟
游戲是幼兒的基本活動，是有益於幼兒身心各方面發展、適宜於幼兒身心發展特點的活動。在游戲中，幼兒積極主動地探索周圍環境，積極主動地與人交往，形成和發展著各方面的能力。游戲就是幼兒的學習與工作，游戲活動最充分地反映與體現幼兒學習與發展的主體性。游戲最符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力，能最有效地滿足幼兒的需要，促進幼兒的發展，因此對幼兒具有不可替代的發展價值。幼兒園教育如何將游戲這一兒童階段的基本活動變為幼兒園教育的基本活動，是一個涉及教育觀、兒童觀、價值觀的重大問題。在此，要使游戲成為幼兒園教育的基本活動，必須注意以下幾點：
一、創設良好的游戲環境
幼兒的游戲離不開外部的游戲環境與條件。它包括游戲的物質環境與心理環境兩個方面。
幼兒園物質環境的創設要考慮空間布置與材料的提供，得為幼兒提供足夠的游戲材料，玩具材料是游戲的物質基礎，是幼兒游戲的工具，讓幼兒按自己的意願選擇游戲，以自己的方式進行游戲，在與材料和夥伴的相互作用中，共同分享游戲帶來的快樂和學習彼此的經驗，促進幼兒主動性、獨立性、創造性的發展。幼兒通過使用玩具、材料讓幼兒在游戲中學習。不同的玩具、材料有不同的功能和特點，但都要以幼兒的操作為基礎，具有可操作性，如：在娃娃家，教師事先為幼兒准備較逼真的的玩具、材料，如「雞翅」「骨肉相連」「漢堡」等一個個用泡沫、橡皮泥等精心包好，要求幼兒游戲時不許拆開、弄壞，沒玩一會幼兒就沒有興趣了，游戲就無法繼續下去，因此，過多的不許讓幼兒失去了動手操作探索的機會，而這些「不許」，也大大地削弱了幼兒游戲的積極性。因此，不要有過多的限制，教師提供材料讓幼兒自己製作自己喜歡的食品，給他一個動手操作探索的機會，如，美工區：讓他們用色紙剪各種小魚、小蝦、鴨子等，讓幼兒把一張糖紙做成各種形狀的糖果後孩子們把成品拿到各班去「出售」，讓他們把橡皮泥捏成一隻只的「餃子」等……我們會發現事實上，為幼兒提供未成型的半成品玩具及自然材料，幼兒游戲的積極性、主動性、創造性得到大大的提高。
幼兒園的心裡環境主要指幼兒園的人際關系及一般的心理氣氛，也具體體現在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用，交往方式等，它雖然是無形的但直接影響著幼兒的情感、交往行為和個性的發展，幼兒園應創設溫馨、和諧的心理環境，主要包括創設良好的人際環境，以及形成良好的一般日常規責與行為標准，即為幼兒創設一個輕松、愉快的精神環境。只有為幼兒提供一個能使他們感到安全、溫暖、平等、自由，能鼓勵他們探索與創建的精神環境，幼兒才能活潑愉快、積極主動、充滿自信地生活和學習，獲得最佳的發展。
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二、保障幼兒游戲的權利
幼兒是具有獨立人格的社會的人，是不同於成人的正在成長發展中的人。就像成年人需要工作一樣，幼兒也需要游戲，哪裡有幼兒，哪裡就有游戲。幼兒除了滿足生理需要外，還要通過游戲來滿足精神的需要，游戲是幼兒的權利。任何侵犯幼兒游戲權利的做法都是錯誤的，如果把幼兒能否參加游戲當成是教師的特權，或以剝奪幼兒游戲權利作為懲罰幼兒的手段等都是背離教育原則的。教師應當保證幼兒游戲的機會與時間，為幼兒游戲提供必要的條件，與幼兒共同游戲，在游戲中指導幼兒的學習活動，促進幼兒的身心發展。
三、讓幼兒成為游戲的主人
游戲是幼兒的自主性活動，是幼兒的需要，而不是成人強加的逼迫性的活動。我們應該讓幼兒自己確定想玩什麼、怎麼樣玩、和誰一起玩、在什麼地方玩等等，幼兒是游戲的主人。平時指導幼兒游戲時，就需要我們用心去了解幼兒的想法，不要把知識和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，在游戲中幼兒有權決定一切，如：游戲的玩具、材料要以幼兒需要興趣為出發點；要讓幼兒自己的方式解決游戲中出現的矛盾和糾紛；讓幼兒願意自覺遵守游戲中的規則。因此我們要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動控制游戲，自主決定游戲的方法。
『陸』 幼兒園教育的基本活動是什麼如何做到以其為基本活動
新綱要明確指出，幼兒園以游戲活動為主。教師要「把課當游戲上，把游戲當課上」，意思是活動開展地要有游戲成分，游戲時又要有教育理念。這可不容易哦！加油吧。
『柒』 我們應該怎樣去做活動策劃
明確活動目的。首先，你要有明確的活動目的，是為了活躍現有用戶，還是要宣傳拉新？只有活動目的確定了，才能夠策劃一個好活動。
『捌』 想做活動策劃怎麼入門
產品策略、價格策略、渠道策略、推廣策略、營銷策略、品牌策略、市場策略、傳播策略、互動策略、媒介策略……
似乎一切都是策略。
那麼，究竟什麼是策略？在上述各策略之間又有什麼根本區別？
這是一個即便做了很多年策劃，也未必能講得十分清楚的問題。而要入策劃這行，釐清與策略相關的一些基本概念和概念背後的理論邏輯，則是一件十分重要的事。
竊以為這是做好策劃的基礎。否則策略方案寫了無數個，連基礎的概念和邏輯都分不清楚，那就很難進一步提升了。
接下來為大家逐一分解。
想要策劃入門，讀這篇就夠了！
什麼是策略？
企業制定策略有著明確的商業意圖和戰略目標。但企業在實現其目標的路上，總會遇到形形色色的問題與障礙。
那麼如何跨越障礙，實現目標？這就是策略要予以回答的啦。
一言以蔽之，策略就是解決問題。
詳細一點說，策略就是為企業實現商業目標提供問題解決方案。
看，策略其實就是這么簡單。但越是簡單的道理，要理解透徹就越是復雜。既然說策略是解決問題，那麼到底怎麼解決呢？
要解決問題，首先要發現問題。知道問題出在哪裡，其實問題就已經解決了一半。
譬如你是一家快消品公司的市場總監，你發現公司產品售價太貴，在市場上乏人問津——問題出現了。
那麼，你該怎麼辦？
如果說價格是我們面臨的核心問題，那麼解決方案應該是降價？或者搞促銷？買一贈一？全場五折？
但是等等，價格也許只是一個表象，並非問題的根本所在。我們需要去分析為什麼售價太貴，或者說，為什麼消費者覺得我們太貴？
首先，可能是產品價值不足，但成本又降不下去，結果導致價格飆升。那麼這時你應該做的是提高管理水平，壓縮成本。
或者說產品本身還不錯，但是包裝太差，沒有體現產品的檔次和價值感，那麼這時就應該重新設計產品了。
其次，可能是產品真的很棒，它值得現在這個較貴的價格。但是，消費者卻沒有真正感知到產品價值，那這時也許你應該做推廣、打廣告，對消費者進行認知教育，提升產品形象和溢價。
最後，可能是競爭對手都很便宜，消費者對這個品類有了固有的價格感知，我們也跟著賣不起高價。那麼也許我們應該對產品進行重新定位，瞄準高端用戶，而非大眾市場。
『玖』 正常人每日基礎體能鍛煉（健身）有哪些運動
如果你仔細觀察的話，你會發現現如今的很多朋友都開始通過健身來鍛煉自己的身體，確實健身的好處真的是太多了。賽普健身教練培訓基地今天為大家主要盤點一下健身鍛煉能夠為身體帶來哪些好處?
健身鍛煉對身體有哪些隱藏的好處?科學技術的發展，人類的進步推動了人們不斷的通過自身的努力去探索更多未知的東西，工作節奏快，壓力大，使得每天超負荷的工作的身體越來越差。人們開始通過研製健康的食譜，吃營養豐富的食物來補充身體失去的能量，俗話說：吃什麼補什麼，這也是人們所說的食療。但是如果搭配另外一種更加高效科學的方法—健身，會讓效果加倍哦!
有一項研究仔細觀察了中年人健身對以後身體預防慢性疾病的影響。這項研究還在進行中，期間共收集了超過一萬八千名成人的健身資料並跟蹤他們步入老齡期的健康狀況。評估分析了40年的數據後，研究人員發現那些在30至50歲期間經常鍛煉的人，活到70—85歲時患上慢性疾病的幾率大大減少。這項研究發表在內科醫學檔案上。健身似乎能抵禦心臟病和心力衰竭，這早就不讓人感到新奇。然而健身還能降低糖尿病、腎臟疾病甚至是阿爾茨海默氏症的患病幾率。
小編建議成年人至少每天騰出20分鍾做中度或者劇烈運動，例如快走，慢跑，騎自行車或者游泳，如果你想要接受更加專業系統科學的健身鍛煉，不妨請一個私人健身教練來幫助你達到一個更好的健身效果，私人健身教練的好處就是能夠針對你自身的情況來為你制定屬於你的健身計劃，以及為你搭配適合你自己的健身食譜，科學健康有效果。繁忙的上班族可能很難騰出時間來鍛煉。但看起來很小的投資會為你今後幾十年的健康帶來很多益處。不妨，從現在開始，為了你的身體健康，從你寶貴的時間中抽出一點點來健身吧!
『拾』 幼兒園怎樣做到以游戲為基本活動
眾所周知，在整個幼兒期，游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲對幼兒早期發展起著重大的作用。我們周圍早期教育、學前教育的各種觀念熱潮一浪高過一浪,仁者見仁,智者見智,諸如,不讓孩子輸在起跑線上,智力開發越早越好，早識字、早學算術、早學外語等等；而我們年輕的家長們在升學、就業等社會競爭越來越激烈的背景下，每一位都想成為"有子成龍""有女成鳳"的優秀家長；那麼，游戲還是不是幼兒園的基本活動呢？幼兒園又如何做到以游戲為基本活動呢？ 一、幼兒園還要不要以游戲為基本活動 我國著名的早期教育家陳鶴琴先生說過，「游戲是兒童的心理特徵，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。」從某種意義上說，幼兒的各種能力都是在游戲中獲得的，游戲是幼兒的天性。研究表明，幼兒時期的學習相對於青少年時期有著顯著差別，概括起來可以表現為「四好」的天性，好奇、好想、好問和好動，這分別來自於幼兒的四種潛能：觀察力、想像力、求知慾和創造力。所以我們的幼兒園教育必須最大程度地滿足幼兒好奇、好想、好問和好動的需要，從而實現培養幼兒的觀察力、想像力、求知慾和創造力的目的，而游戲就是最好的載體。 其次，游戲是法律賦予幼兒的權利。游戲在幼兒教育中有著無可替代的地位及其重要價值。現在，時代呼喚游戲地位的重新確立，滿足幼兒的游戲需要，強調游戲作為幼兒園的基本活動和幼兒教育的基本形式，是未來幼兒教育的發展趨勢。 二、幼兒園如何做到以游戲為基本活動 1、幼兒園開展的游戲活動不是放任自流的玩 一段時間以來，游戲在幼兒園的地位日趨降低，大家都習慣於在口頭上越來越重視游戲，而在行動中卻越來越忽視游戲，統一化的集體教學活動成為考量教師能力的標桿，幼兒的游戲時間成了教師喘息放鬆的機會，導致幼兒園的游戲已非本來面目，游戲中教師的指導干預很隨意、盲目，有時教師甚至會置身事外，對幼兒放任自流。 而實際上，游戲中自主、合作、探究的活動方式確實有別於傳統的依賴、封閉、接受的活動方式，更為強調幼兒的積極主動、獨立自主和與人合作的態度與能力，但教師不能忽視自己作為教育者在幼兒游戲中的「角色扮演」，教師要既保持適度的緊張，又以幼兒的合作者身份參與幼兒游戲，游戲中需要教師真實、生動地投入，卻必須保持清醒的警覺意識，隨時觀察、反問、思考，潛在地引導幼兒的游戲過程。 此外，幼兒園的各類教學活動都應該以游戲為基本形式，游戲與教學活動的關系不是對立、割裂的，因為幼兒園的課程是與幼兒的生活緊密聯系在一起的，它的實施必然是情景的，參與性的。幼兒在現實情境中，通過操作、探究，通過教師的引導和幫助獲得知識、體驗，教師與幼兒的真誠對話、有效溝通是幼兒園課程實施所不可缺少的。 游戲是幼兒的主要活動，有目的的、豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且是增長幼兒知識，發展智力的最佳途徑。 2、幼兒園的游戲時間如何保證 首先，幼兒園的教學活動是以游戲為基本形式，游戲就是教學，二者應該是相互統一的。教師在滿足幼兒游戲意願的基礎上，順應幼兒的興趣和發展需要，採用一種支持游戲進程的手段提出與課程相適應的目標，讓幼兒體驗到的是「玩」，而教師實際上是在「教」，這是我們每個幼兒教師要努力達到的一種境界。實現了這個境界，我們的教學活動時間就是幼兒樂意的游戲活動時間。 同時，幼兒園的所有活動都應該通過游戲活動來實現，這樣就保證了游戲將貫穿於幼兒一日生活的各個階段。幼兒會在游戲中感知經驗，體驗和同伴的互動，完成自己發展的需要。而且，這樣的游戲時間並非是一次性的，這就有利於教師不會急功近利地追求目標的即時達成，而會在每一次游戲中不斷捕捉幼兒的發展需求，為推動下一次游戲提供了經驗和引導的准備。