⑴ 孩子的基礎不好，怎麼學習才能追上來呢
因為我是從事兒童學習能力和特殊兒童矯正工作的，家長經常問我關於孩子的情況。前幾天有朋友問我一個親戚家發育不良的孩子，問我這個孩子有沒有機會追到別的孩子，是一定要專業干預還是剛長大。孩子5歲，只會說簡單的話「父母，尿，1，2，3」。簡單的單詞我能聽懂，復雜的就聽不懂了。我好像對什麼都不感興趣，注意力維持很短時間。
弱智兒童的智力能達到平均水平嗎？我們幫助培訓了許多智力遲鈍的孩子。如果孩子的大腦結構沒有異常，通過1-3年的訓練就可以趕上同齡的孩子。大腦結構有異常。比如有很多情況是一些大腦區域不足的孩子通過訓練趕上同齡的孩子。但我們謹慎，不承諾所有大腦結構異常的孩子都能達到同齡人的平均水平。
這就是幫助智障兒童發展智力的難點。由於這些孩子思維能力差，注意力維持時間短，認知水平低，很難通過常規訓練得到足夠的鍛煉。就像在一場比賽中，你起步晚，跑得慢，追不上別人。
⑵ 孩子基礎不好，差的太多了學習跟不上怎麼辦
1，孩子學習跟不上，本身就很自卑，家長一定要對其多進行鼓勵，幫他重樹信心。讓孩子知道，其實他並不笨，只要努力就一定可以的。
2，吃得苦中苦，方為人上人，家長要根據孩子的實際情況進行補課，建議去請一個私教老師，有針對性的去學習，效率很快，而且避免盲目瞎學，浪費時間。
⑶ 如何教好一個基礎很差的小學生
學習的基礎並不全是做習題
說到學習會給人一種錯覺，就是要不斷的練習、不停的做習題才能提高成績。但這種做法要在已經打好基礎的前提下才有效果，對於低年級的孩子這個方法並不全對。
低年級孩子的「基礎」這樣建立
1、重視培養表達能力
在社會中打拚的爸媽們一定知道，會不會說話、敢不敢展現自我、溝通能力強不強對自己的影響有多大。這對孩子的將來一樣重要。
孩子說錯了不要罵而是引導，一定記住了：說錯了比不說好。
孩子說錯了不要馬上給答案而是引導，一定記住了，不讓孩子用自己的思路想明白問題，他就只是一個知識的空殼而不是思考的人類。
2、指導孩子的學習只是「指導」
低年級的孩子在學習上有很多地方是需要家長進行指導的，但是指導的過程中一定要明確自己的角色只是「指導」而不是以下這些模式：
①監督孩子學習：坐在孩子邊上盯著孩子學習，孩子停下來思考就說：「怎麼不寫了？」、「發什麼呆？」
②代替孩子學習：碰上孩子不會的題目直接給孩子答案，這樣孩子會習慣只接收答案而不思考過程，將來考試的時候他還是一樣不會做。
3、不要在孩子面前質疑老師
時代在進步，教育的方式也在更新，甚至是學校的課本都在改變，家長不要在孩子面前說老師教得不對。
質疑老師會讓孩子漸漸不把老師當回事，進而不認真聽課，長此以往孩子的學習肯定不好。
舉個例子來說：「方」字你會怎麼寫？寫完「亠」之後你是先寫撇？還是先寫橫折鉤？但其實「方」現在是這么寫的。
6、一定要保證孩子的睡眠時間
低年級小學生每天睡眠應在10小時左右，因此應在晚上10點以前讓孩子入睡。只有充足的睡眠，才會有充足的精力學習。
7、早餐吃好比吃飽更重要
由於早上要趕著去上課，家長也要趕著去上班，很多時候孩子的早餐都是隨意解決的。這樣不科學的用餐習慣讓孩子的大腦在最需要營養的時候得不到補充，對智力的發育不利。
8、不要忽視每天的飲水量
人類身體代謝中，水有很重要的作用。孩子的身體需水量很大，同時小孩每天的運動量不小，保證孩子的飲水量直接關繫到健康。
⑷ 基礎差的學生怎麼辦
1、先學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、注意力、思維、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
⑸ 孩子上一年級基礎太差怎麼辦
可以給孩子請一個家庭教師單獨輔導讓孩子跟上進度，不過一年級的知識一般的家長都會，所以如果不想花錢可以讓家長教孩子一年級的知識。
如果孩子是因為某些原因跟不上一年級的進度，比如沒有正常的上學前班，或者幼兒園而是直接上的小學，那麼建議你讓孩子先從學前班或幼兒園開始讀，不要急於求成。
孩子的學習如果都不存在上述的情況，那麼就是孩子的大腦發育比正常的慢，可以帶孩子多接觸新鮮的事物。還有一種可能孩子上課沒有認真聽講。
因此，需要不需要提前學習一年級的知識，還是要根據自家孩子的特點來判斷的。不能什麼都灌輸給他，也不能一點都不學，凡事呢，都要靈活對待，不能走極端。
⑹ 孩子小學，基礎知識不好怎麼辦
孩子基礎知識不好，您是指的語文知識還是數學知識呢？
如果是語文知識不太好的話可以這樣做。
語文最重要的兩項訓練就是讀書和寫字，如果孩子的技術不好，就從一年級的第1個字開始，一天兩三個字，一天兩三個字這樣堅持的練下去，然後每天呢在大量的讀書，只要有時間就閱讀，有時間就閱讀。只要家長能夠陪得上，能夠堅持下去，那語文知識一定會趕上來。
在寫字的時候一定注意每天千萬不能寫多了，這樣孩子會很累，也會很逆反，就跟玩游戲一樣寫兩三個字，只要寫好了就行了，認識了就可以了，可以用組詞的方式。還要注意要不斷的回頭來復習，在閱讀的時候遇到了你認識的字，他認識的字就可以點給他看，這樣寫字和讀書就能結合起來了。
關鍵是要堅持住，時間一定要長久，要看孩子的這個轉變能力轉變的情況，如果一學期就已經能跟上來了，那下學期的時候就再跟一根家長再跟一根幫他鞏固一下，如果一學期還不能轉變的話，那家長就要做好長期的准備，孩子只有到了四五年級的時候，可能才會自覺一些，自主一些前三年如果孩子不自主的話，家長就要跟進。
如果數學基礎不好的話，那就從基礎的算術開始，每天幾道算術題，每天幾道算術題這樣做。那數學思維也一定要跟上，嗯，平時跟孩子玩數數的游戲啊，配對的游戲啊，這些都可以當小訓練小游戲來訓練孩子的數學思維。要做一個有心的家長，只要有時間能夠陪得上，那孩子肯定會很快趕上來的。
要不要跟其他的孩子相比，不要老是別人家的孩子，別人家的孩子這是培養孩子最大的禁忌。孩子就跟自己的孩子比比，他前兩天怎麼樣啊？比他上一周怎麼樣呀？比他上學期有進步就可以。
⑺ 孩子三年級了基礎很差怎麼辦
找補習班吧，小學基礎還是很重要的，基礎一定要打好，但是在找補習班的時候一定要多考察考察幾家，對比對比一下，允許的話可以先試試課，然後再報名。
⑻ 孩子數學基礎差，怎麼辦
一、數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。
二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。
★什麼是理解？
按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。
理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
★什麼是記憶？
一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。
總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。
三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
1、如何保證數量？
① 選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1小時左右的練習時間。
2、如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。
四、數學思維
數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。
總而言之，只要我們重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。
⑼ 小孩基礎很差怎麼辦可以假期補習嗎
可以補，但如果差很多，最好選擇一對一方式的，跟大班可能會聽不懂。